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1、三、三、 “蒸汽蒸汽”的力量的力量学习内容分析学习内容分析 课程标准:课程标准: 了解工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 学习要求学习要求: 了解工业革命中的主要发明创造。 探讨工业革命对资本主义世界市场发展的影响。认识“科学技术是第一生产力”这一 观点。 专题内的关联:专题内的关联: 本专题的核心内容是随着新航路的开辟和两次工业革命的开展,资本主义世界市场逐步 形成,整个世界连成一体的过程。四课之间的内在联系是: 1、一些航海家努力开辟新航路 使世界开始连成一体;2、葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张和掠夺推动了资本主义 世界市场的形成;3、两次工业革命第一次工业革命
2、使人类进入了“蒸汽时代” ,资本主 义世界市场初步形成。第二次工业革命将人类带入了“电气时代” ,资本主义世界体系最终 建立起来。 学科内的相互关联及衔接:学科内的相互关联及衔接: 与必修一的专题二、专题三、专题八,必修三的单元七,选修一的专题九,选修四的专 题三等都有联系。 学科间的相互关联及衔接:学科间的相互关联及衔接: 与地理学科的联系:山东教育出版社必修二第二单元第一节城市发展与城市化;第三单 元第二节工业生产与地理环境;必修三第二单元第二节资源开发与可持续发展以德国鲁 尔区为例。 与生活世界的联系:与生活世界的联系: 火车、铁路、蒸汽机等。 教材以外教学资源:教材以外教学资源: (1
3、)学校图书馆的藏书;(2)音像资料:包括图片、照片、录音、录像和历史题材的 影视作品,如十二集电视纪录片大国崛起中的相关内容;(3)网络资源:专业网站, 如与历史学科有关的网站,博物馆、图书馆,远程教育网、基础教育网等;(4)社区资源, 如学生生活的小区中的图书馆、学者等;(5)教师和同学。教师和同学也是学生平时学习 中可利用的一种资源。 学习者分析学习者分析 学习兴趣:学习兴趣: 学生学习本课的主要兴趣在于对于机器的认识,工业各部门之间的相互联动关系。 已有知识状况及学习需要:已有知识状况及学习需要: 初中历史教材中有“蒸汽时代”的到来一课,学生在初中阶段已经了解了工业革命 的发源地英国在工
4、业革命中的重要发明和改进如珍妮机、蒸汽机和火车等。在此基础上,学 生需要进一步深入分析工业革命首先发生在英国的原因;工业革命的扩展和工业革命的影响。学习行为:学习行为: 学生在学习的过程中,应充分发挥自己的主体作用,在教师的指导下,积极开动脑筋, 认真思考问题,踊跃参与课堂讨论,大胆发表自己的见解,尊重他人意见,从而培养自己的 合作意识和欣赏、尊重他人的意识。教学目标设定教学目标设定 知识与技能:知识与技能: 英国工业革命:前提条件、过程、结果;工业革命的扩展;工业革命的影响:对英国、 对世界、对中国;工业革命与世界市场形成的关系。 通过课文中第 79 页、第 81 页的圆形图和柱状图,培养学
5、生阅读文字材料的能力; 归纳工业革命各个部门之间的相互关系,培养学生的想像能力和对现实生活的关注; 分析工业革命和中国的关系,培养学生的比较能力和发散思维能力。 过程与方法:过程与方法: 从背景、过程、意义等方面形成英国工业革命的概念,再从工业革命的扩展、工业革命 的影响等诸方面形成工业革命这一概念。为实现这一目标,使用材料学习法,即运用已有的 知识,归纳工业革命的前提条件,运用思辩学习法,思考工业各部门之间的联动关系,运用 分析、综合、比较等抽象思维对此进行加工,与老师与同学进行交流,使自己的理解接近真 实现客观,以达到深刻理解和认识历史的目的。 情感态度与价值观:情感态度与价值观: 进一步
6、树立崇尚科学的精神,坚持求真务实,创新的科学态度;知道中国目前还比较落 后,形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,和为祖国的现代化建设作贡献的人生理 想;汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。认识“科学技术是第一生 产力”这一观点。教学策略设计教学策略设计 教学重点与难点:教学重点与难点:重点:英国工业革命的过程和意义 难点:工业革命的影响设计意图:重点和难点是教学中学生必需掌握的和难以理解的内容。根据课程标准和学习要求,确定本课的重点和难点。教学活动:教学活动: 在教师的指导下,学生充分发挥主体作用,利用已有的知识,探索未知的领域,达到解 决问题,增长才干,提高认识的目的
7、。设计意图:按课程改革的精神,通过发挥学生的主体作用,使其能够轻松高效地学习。教学形式:教学形式: 在本节课中,师生互动,生生互动,教师充分发挥主导作用,还课堂于学生,学生发挥 主体作用,大家相互启发,共同完成本节课的教学任务。设计意图:通过师生互动,生生互动,使课堂动起来。培养学生的合作意识和尊重他人的意识。教学方法:教学方法:材料学习法、思辩学习法。设计意图:利用教材中提供的现成的材料进行教学,既可以充分利用教材资源,又可以加深学生对教材中问题的理解,提高学生对教材的兴趣,一举多得。教学媒体:教学媒体:多媒体、挂图。设计意图:通过各种媒体,增强教学的直观性,以利于学生对问题的理解。教学过程
8、设计教学过程设计 课前预习:课前预习: 布置学生回顾初中教材九年级上册第 14 课“蒸汽时代”的到来 ,预习教材,思考工 业革命为什么首先发生在英国?工业革命有哪些影响?从工业革命中我们可以得到些什么认 识?设计意图:回顾初中教材,温故而知新。课前对本课内容适当作些思考,有利于提高听课效率。新课导入:新课导入: 2007 年 10 月 31 日新浪网:备受关注的京沪高速铁路项目日前得到了国务院办公厅的正 式批复,京沪高速铁路建设、领导小组成立。这标志着京沪高铁即将开工建设。作为中长 期铁路网规划的重要项目,总投资超千亿元的京沪高铁是仅次于长江三峡的国家重点建设 工程。它全长 1318 公里,全
9、线按最高时速 350 公里、设计运行时速 300 公里,共设置北京、 天津、济南、上海等 21 个客运车站。届时,北京到上海直达只需 5 小时,比目前京沪铁路 上的动车组运行时间还要缩短 5 小时。每年能输送旅客 1.6 亿人次。 铁路是第一次工业革命的产物。有关第一次工业革命的情况,我们在初中教材中已经学 习了“蒸汽时代”的到来一课,在高中阶段,我们则要进一步深入了解工业革命为什么 会首先发生在英国?工业革命有哪些影响?从工业革命中我们可以得到些什么认识?设计意图:用时政导入,贴近生活,扩大学生的知识面。板书设计:板书设计:工业革命(18 世纪 60 年代19 世中期) 一、概念 二、过程
10、1 、开始于英国:前提条件、过程、影响 2 、扩展到全球 三、影响 1 、对英国 2 、对世界 3 、对中国设计意图:通过简洁的板书,揭示本课内容各部分之间的内在逻辑关系,使学生知道本李课所要掌握的内容,一目了然。师生互动:师生互动: 教师提问:什么叫工业革命? 学生回答:工业革命是资本主义生产发展过程中机器生产代替手工操作的过程,它既是 生产技术和生产组织形式的革命,又是生产关系和社会生活的变革。 教师提问:工业革命为什么首先发生在英国? 多媒体播放大国崛起英国 。学生看后思考讨论后形成答案:当时的英国具备工业革命必须的一个前提(资产阶级统 治的确立) ,五个条件(资金、资源、市场、技术、劳
11、动力) ,而其它国家则不具备或不完全 具备,所以,工业革命首先发生在英国。 教师总结:一个国家、一个地区,经济要发展,无非要具备以上条件,这是一个公式。 教师提问:英国工业革命开始和结束的标志分别是什么?英国工业革命中有哪些发明创 造?发明者的身份怎样?对你有何启示? 开始于十八世纪六十年代哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机,结束于 1840 年前后。发明者 都是普通劳动者,平凡的岗位可创造不平凡的业绩。 教师提问:英国工业革命涉及哪些部门?各部门之间的关系怎样? 学生回答:棉纺织业、动力、交通运输业。相互促进。 教师提问:工业革命对英国有何意义? 学生回答:英国成为世界上第一个工业化国家;采取一系列
12、措施,使英国成为世界工厂。教师提问:工业革命是如何扩展的? 学生回答:从英国扩展到欧洲大陆到美国,再到其它国家。特别是美国,在交通运输和 机械制造业方面走在世界前列。 教师提问:工业革命的开展有何意义? 启发学生讨论回答:欧美资产阶级确立了对世界的统治,同时也传播了先进的思想和生 产方式;引起了资本主义国家的社会变革,无产阶级和资产阶级两大直接对立的阶级产生, 国际工人运动和社会主义运动出现,马克思主义诞生;密切了世界各地的联系,资本主义世 界市场开始形成。 教师提问:工业革命对中国有何影响? 引导学生合作探究,相互启发,必要时教师参与讨论:西方列强发动两次侵华战争,使 中国沦为半殖民地半封建
13、社会;同时,传播先进的文明,中国向西方学习,开始了近代化历 程:林则徐、魏源等提出“师夷长技以制夷” ;洋务派掀起洋务运动;洪仁干提出发展资本 主义的方案;中国民族资本主义产生;早期维新思想出现。 教师提问:从工业革命中我们可以得到些什么认识? 学生讨论回答:科学技术是第一生产力;要树立崇尚科学的精神,坚持求真务实,创新 的科学态度;中国目前还比较落后,要有对国家、民族的历史使命感和社会责任感,确立为 祖国的现代化建设作贡献的人生理想;要汲取人类创造的一切优秀文明成果,形成开放的世 界意识。设计意图:通过师生互动和生生互动,大家相互启发,完成本节课的教学任务。形成性练习:形成性练习: 1英国工
14、业革命发生的巨大动力和政治保障是A.资产阶级代议制确立 B.圈地运动的进行 C.海外殖民扩张和掠夺 D.手工工场的发展2 (2002 年 上海)1851 年的伦敦博览会是英国展出最新工业成果的盛会,陈列的展品中包 括 A.铁路设备、柴油内燃机 B.电灯泡、蒸汽织布机 C.蒸汽锤、铁路设备 D.电话机、水力纺纱机 3工业革命基本完成的主要依据是 A生产关系发生了巨大变化 B改良蒸汽机的广泛使用 C机器制造业的建立和发展 D纺织业的技术改造完成4(2004 年 江苏)第一次工业革命给英国社会生活带来了重大变化,下列符合实际情形 的是 A.汽车在马路上奔驰 B.人们可以坐火车外出 C.电灯照亮了千家
15、万户 D.电话成为重要的通讯工具 519 世纪中期一位英国经济学家说:“大洋洲有我们的牧羊场,阿根廷和北美西部草原上 有我们的牛群,秘鲁送来它的白银,南非和澳大利亚的黄金流向伦敦;印度人和中国人为我 们种茶,而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。 ”这段话表明: A.英国在欧洲没有殖民地或自治领 B.各国的经济都依赖对外贸易 C.世界经济联系加强 D.资本主义世界体系最终确立 6 (2006 年 江苏)下列有关资本主义世界市场初步形成的表述,不正确的是 A.工业革命推动的结果 B.打破了殖民地、半殖民地原先落后封闭的经济结构 C.为新兴资产阶级攫取更广阔的市场和更丰富的原料提供了便利 D.开始打破各大洲之间相对孤立状态 7下列事件中,对第一次工业革命深入进行具有决定性意义的是 A珍妮纺纱机的发明 B瓦特改良蒸汽机的制成 C工厂代替手工工场 D机器生产代替手工劳动 二、非选择题 8阅读下列材料:材料一 分工、水利特别是蒸汽机的利用、机器的应用,这就是从 18 世纪中叶起,工业用 来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。 材料二 新生的工业能够这样成长起来,只是因为它用机器代替了手工工具,用工厂代替 了作坊,从而把中等阶级的劳动分子变成了工人无产者,把从前的大商人变成了工厂主,它 排挤了小资产阶级,并把居民间的一切差别化