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1、三、三、 “蒸汽蒸汽”的力量的力量学习内容分析学习内容分析 课程标准：课程标准： 了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 学习要求学习要求： 了解工业革命中的主要发明创造。 探讨工业革命对资本主义世界市场发展的影响。认识“科学技术是第一生产力”这一 观点。 专题内的关联：专题内的关联： 本专题的核心内容是随着新航路的开辟和两次工业革命的开展，资本主义世界市场逐步 形成，整个世界连成一体的过程。四课之间的内在联系是： 1、一些航海家努力开辟新航路 使世界开始连成一体；2、葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张和掠夺推动了资本主义 世界市场的形成；3、两次工业革命第一次工业革命
2、使人类进入了“蒸汽时代” ，资本主 义世界市场初步形成。第二次工业革命将人类带入了“电气时代” ，资本主义世界体系最终 建立起来。 学科内的相互关联及衔接：学科内的相互关联及衔接： 与必修一的专题二、专题三、专题八，必修三的单元七，选修一的专题九，选修四的专 题三等都有联系。 学科间的相互关联及衔接：学科间的相互关联及衔接： 与地理学科的联系：山东教育出版社必修二第二单元第一节城市发展与城市化；第三单 元第二节工业生产与地理环境；必修三第二单元第二节资源开发与可持续发展以德国鲁 尔区为例。 与生活世界的联系：与生活世界的联系： 火车、铁路、蒸汽机等。 教材以外教学资源：教材以外教学资源： （1
3、）学校图书馆的藏书；（2）音像资料：包括图片、照片、录音、录像和历史题材的 影视作品，如十二集电视纪录片大国崛起中的相关内容；（3）网络资源：专业网站， 如与历史学科有关的网站，博物馆、图书馆，远程教育网、基础教育网等；（4）社区资源， 如学生生活的小区中的图书馆、学者等；（5）教师和同学。教师和同学也是学生平时学习 中可利用的一种资源。 学习者分析学习者分析 学习兴趣：学习兴趣： 学生学习本课的主要兴趣在于对于机器的认识，工业各部门之间的相互联动关系。 已有知识状况及学习需要：已有知识状况及学习需要： 初中历史教材中有“蒸汽时代”的到来一课，学生在初中阶段已经了解了工业革命 的发源地英国在工
4、业革命中的重要发明和改进如珍妮机、蒸汽机和火车等。在此基础上，学 生需要进一步深入分析工业革命首先发生在英国的原因；工业革命的扩展和工业革命的影响。学习行为：学习行为： 学生在学习的过程中，应充分发挥自己的主体作用，在教师的指导下，积极开动脑筋， 认真思考问题，踊跃参与课堂讨论，大胆发表自己的见解，尊重他人意见，从而培养自己的 合作意识和欣赏、尊重他人的意识。教学目标设定教学目标设定 知识与技能：知识与技能： 英国工业革命：前提条件、过程、结果；工业革命的扩展；工业革命的影响：对英国、 对世界、对中国；工业革命与世界市场形成的关系。 通过课文中第 79 页、第 81 页的圆形图和柱状图，培养学
5、生阅读文字材料的能力； 归纳工业革命各个部门之间的相互关系，培养学生的想像能力和对现实生活的关注； 分析工业革命和中国的关系，培养学生的比较能力和发散思维能力。 过程与方法：过程与方法： 从背景、过程、意义等方面形成英国工业革命的概念，再从工业革命的扩展、工业革命 的影响等诸方面形成工业革命这一概念。为实现这一目标，使用材料学习法，即运用已有的 知识，归纳工业革命的前提条件，运用思辩学习法，思考工业各部门之间的联动关系，运用 分析、综合、比较等抽象思维对此进行加工，与老师与同学进行交流，使自己的理解接近真 实现客观，以达到深刻理解和认识历史的目的。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 进一步
6、树立崇尚科学的精神，坚持求真务实，创新的科学态度；知道中国目前还比较落 后，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，和为祖国的现代化建设作贡献的人生理 想；汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。认识“科学技术是第一生 产力”这一观点。教学策略设计教学策略设计 教学重点与难点：教学重点与难点：重点：英国工业革命的过程和意义 难点：工业革命的影响设计意图：重点和难点是教学中学生必需掌握的和难以理解的内容。根据课程标准和学习要求，确定本课的重点和难点。教学活动：教学活动： 在教师的指导下，学生充分发挥主体作用，利用已有的知识，探索未知的领域，达到解 决问题，增长才干，提高认识的目的
7、。设计意图：按课程改革的精神，通过发挥学生的主体作用，使其能够轻松高效地学习。教学形式：教学形式： 在本节课中，师生互动，生生互动，教师充分发挥主导作用，还课堂于学生，学生发挥 主体作用，大家相互启发，共同完成本节课的教学任务。设计意图：通过师生互动，生生互动，使课堂动起来。培养学生的合作意识和尊重他人的意识。教学方法：教学方法：材料学习法、思辩学习法。设计意图：利用教材中提供的现成的材料进行教学，既可以充分利用教材资源，又可以加深学生对教材中问题的理解，提高学生对教材的兴趣，一举多得。教学媒体：教学媒体：多媒体、挂图。设计意图：通过各种媒体，增强教学的直观性，以利于学生对问题的理解。教学过程
8、设计教学过程设计 课前预习：课前预习： 布置学生回顾初中教材九年级上册第 14 课“蒸汽时代”的到来 ，预习教材，思考工 业革命为什么首先发生在英国？工业革命有哪些影响？从工业革命中我们可以得到些什么认 识？设计意图：回顾初中教材，温故而知新。课前对本课内容适当作些思考，有利于提高听课效率。新课导入：新课导入： 2007 年 10 月 31 日新浪网：备受关注的京沪高速铁路项目日前得到了国务院办公厅的正 式批复，京沪高速铁路建设、领导小组成立。这标志着京沪高铁即将开工建设。作为中长 期铁路网规划的重要项目，总投资超千亿元的京沪高铁是仅次于长江三峡的国家重点建设 工程。它全长 1318 公里，全
9、线按最高时速 350 公里、设计运行时速 300 公里，共设置北京、 天津、济南、上海等 21 个客运车站。届时，北京到上海直达只需 5 小时，比目前京沪铁路 上的动车组运行时间还要缩短 5 小时。每年能输送旅客 1.6 亿人次。 铁路是第一次工业革命的产物。有关第一次工业革命的情况，我们在初中教材中已经学 习了“蒸汽时代”的到来一课，在高中阶段，我们则要进一步深入了解工业革命为什么 会首先发生在英国？工业革命有哪些影响？从工业革命中我们可以得到些什么认识？设计意图：用时政导入，贴近生活，扩大学生的知识面。板书设计：板书设计：工业革命（18 世纪 60 年代19 世中期） 一、概念 二、过程
10、1 、开始于英国：前提条件、过程、影响 2 、扩展到全球 三、影响 1 、对英国 2 、对世界 3 、对中国设计意图：通过简洁的板书，揭示本课内容各部分之间的内在逻辑关系，使学生知道本李课所要掌握的内容，一目了然。师生互动：师生互动： 教师提问：什么叫工业革命？ 学生回答：工业革命是资本主义生产发展过程中机器生产代替手工操作的过程，它既是 生产技术和生产组织形式的革命，又是生产关系和社会生活的变革。 教师提问：工业革命为什么首先发生在英国？ 多媒体播放大国崛起英国 。学生看后思考讨论后形成答案：当时的英国具备工业革命必须的一个前提（资产阶级统 治的确立） ，五个条件（资金、资源、市场、技术、劳
11、动力） ，而其它国家则不具备或不完全 具备，所以，工业革命首先发生在英国。 教师总结：一个国家、一个地区，经济要发展，无非要具备以上条件，这是一个公式。 教师提问：英国工业革命开始和结束的标志分别是什么？英国工业革命中有哪些发明创 造？发明者的身份怎样？对你有何启示？ 开始于十八世纪六十年代哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机，结束于 1840 年前后。发明者 都是普通劳动者，平凡的岗位可创造不平凡的业绩。 教师提问：英国工业革命涉及哪些部门？各部门之间的关系怎样？ 学生回答：棉纺织业、动力、交通运输业。相互促进。 教师提问：工业革命对英国有何意义？ 学生回答：英国成为世界上第一个工业化国家；采取一系列
12、措施，使英国成为世界工厂。教师提问：工业革命是如何扩展的？ 学生回答：从英国扩展到欧洲大陆到美国，再到其它国家。特别是美国，在交通运输和 机械制造业方面走在世界前列。 教师提问：工业革命的开展有何意义？ 启发学生讨论回答：欧美资产阶级确立了对世界的统治，同时也传播了先进的思想和生 产方式；引起了资本主义国家的社会变革，无产阶级和资产阶级两大直接对立的阶级产生， 国际工人运动和社会主义运动出现，马克思主义诞生；密切了世界各地的联系，资本主义世 界市场开始形成。 教师提问：工业革命对中国有何影响？ 引导学生合作探究，相互启发，必要时教师参与讨论：西方列强发动两次侵华战争，使 中国沦为半殖民地半封建
13、社会；同时，传播先进的文明，中国向西方学习，开始了近代化历 程：林则徐、魏源等提出“师夷长技以制夷” ；洋务派掀起洋务运动；洪仁干提出发展资本 主义的方案；中国民族资本主义产生；早期维新思想出现。 教师提问：从工业革命中我们可以得到些什么认识？ 学生讨论回答：科学技术是第一生产力；要树立崇尚科学的精神，坚持求真务实，创新 的科学态度；中国目前还比较落后，要有对国家、民族的历史使命感和社会责任感，确立为 祖国的现代化建设作贡献的人生理想；要汲取人类创造的一切优秀文明成果，形成开放的世 界意识。设计意图：通过师生互动和生生互动，大家相互启发，完成本节课的教学任务。形成性练习：形成性练习： 1英国工
14、业革命发生的巨大动力和政治保障是A.资产阶级代议制确立 B.圈地运动的进行 C.海外殖民扩张和掠夺 D.手工工场的发展2 （2002 年 上海）1851 年的伦敦博览会是英国展出最新工业成果的盛会，陈列的展品中包 括 A.铁路设备、柴油内燃机 B.电灯泡、蒸汽织布机 C.蒸汽锤、铁路设备 D.电话机、水力纺纱机 3工业革命基本完成的主要依据是 A生产关系发生了巨大变化 B改良蒸汽机的广泛使用 C机器制造业的建立和发展 D纺织业的技术改造完成4（2004 年 江苏）第一次工业革命给英国社会生活带来了重大变化，下列符合实际情形 的是 A.汽车在马路上奔驰 B.人们可以坐火车外出 C.电灯照亮了千家
15、万户 D.电话成为重要的通讯工具 519 世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上 有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我 们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。 ”这段话表明： A.英国在欧洲没有殖民地或自治领 B.各国的经济都依赖对外贸易 C.世界经济联系加强 D.资本主义世界体系最终确立 6 （2006 年 江苏）下列有关资本主义世界市场初步形成的表述，不正确的是 A.工业革命推动的结果 B.打破了殖民地、半殖民地原先落后封闭的经济结构 C.为新兴资产阶级攫取更广阔的市场和更丰富的原料提供了便利 D.开始打破各大洲之间相对孤立状态 7下列事件中，对第一次工业革命深入进行具有决定性意义的是 A珍妮纺纱机的发明 B瓦特改良蒸汽机的制成 C工厂代替手工工场 D机器生产代替手工劳动 二、非选择题 8阅读下列材料：材料一 分工、水利特别是蒸汽机的利用、机器的应用，这就是从 18 世纪中叶起，工业用 来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。 材料二 新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替 了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成了工人无产者，把从前的大商人变成了工厂主，它 排挤了小资产阶级，并把居民间的一切差别化
