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1、提高自己的思想素养，做一个幸福的教提高自己的思想素养，做一个幸福的教 师师昌昌 江江 县县 第第 二二 小小 学学 梁梁 连连 明明时间过得真快，转眼间我踏上三尺讲台已经十五个年头了。今时间过得真快，转眼间我踏上三尺讲台已经十五个年头了。今 年年 11 月底有幸参加了月底有幸参加了“国培计划国培计划”海南省农村小学教师远程培训海南省农村小学教师远程培训 项目（项目（2010 年）培训者培训。在学习课程年）培训者培训。在学习课程教师职业道德解读与实教师职业道德解读与实 践导行践导行里反思中领会到：作为教育工作者要不断地提高自己的思里反思中领会到：作为教育工作者要不断地提高自己的思 想素养，做一个
2、幸福的教师。那如何做一个幸福的教师呢？想素养，做一个幸福的教师。那如何做一个幸福的教师呢？ 首先要追求真善美的理想人格。首先要追求真善美的理想人格。 教师职业道德解读与实践导行教师职业道德解读与实践导行第五讲说到：为人师表蕴含着第五讲说到：为人师表蕴含着 真、善、美。教师的真、善、美。教师的“真真”就是表现为诚实守信、公平正直，言行就是表现为诚实守信、公平正直，言行 一致，表里如一。教师的一致，表里如一。教师的“善善”就是把促进学生的健全发展当作自就是把促进学生的健全发展当作自 我职业人生的目的，并为之无私无悔的奉献，善待每一个学生，关我职业人生的目的，并为之无私无悔的奉献，善待每一个学生，关
3、 爱每一个学生，帮助每一个学生，陶行知爱每一个学生，帮助每一个学生，陶行知“捧着一颗心来，不带半捧着一颗心来，不带半 根草去根草去”充分体现了教师职业善的内涵。充分体现了教师职业善的内涵。 “美美”就是教师在职业劳动就是教师在职业劳动 中除了要具有美的仪容服饰外，还要有美的举止。一名优秀的小学中除了要具有美的仪容服饰外，还要有美的举止。一名优秀的小学 教师在人们心中的形象应该是：具有一颗纯正善良的爱心，有一口教师在人们心中的形象应该是：具有一颗纯正善良的爱心，有一口 谈吐文明的语言，有一身得体大方的衣着，有一种文明优雅的举止。谈吐文明的语言，有一身得体大方的衣着，有一种文明优雅的举止。 热爱每
4、种类型的孩子，以宽容之心对待孩子的每一次过失，以母亲热爱每种类型的孩子，以宽容之心对待孩子的每一次过失，以母亲 之爱关注孩子成长中的每一个障碍。能够刻苦钻研自己的业务，掌之爱关注孩子成长中的每一个障碍。能够刻苦钻研自己的业务，掌 握并努力做到精通专业知识。如何做一个幸福的小学教师是摆在我握并努力做到精通专业知识。如何做一个幸福的小学教师是摆在我 们每个人面前的实际问题。小学教师的职业幸福感是在创造物质生们每个人面前的实际问题。小学教师的职业幸福感是在创造物质生 活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满 足，在追求理想与
5、目标的过程中的身心愉悦感受，是我们从工作理足，在追求理想与目标的过程中的身心愉悦感受，是我们从工作理 想中实现最美的情感体验。想中实现最美的情感体验。 其次保持一个良好的工作心态。其次保持一个良好的工作心态。 保持一个良好的工作心态是成为一个幸福教师的起点。所谓教保持一个良好的工作心态是成为一个幸福教师的起点。所谓教 师就是教书育人，这个职业是神圣的，人们赋予这个职业很多很高师就是教书育人，这个职业是神圣的，人们赋予这个职业很多很高 的光环，从事这个职业的人就应是高尚的与从事其他的职业的人有的光环，从事这个职业的人就应是高尚的与从事其他的职业的人有 所区别的，这也就是当教师的终身幸福感。当我们
6、真正走进孩子的所区别的，这也就是当教师的终身幸福感。当我们真正走进孩子的 内心世界，倾听孩子的童声，尽情体会孩子的喜怒哀乐，心与心交内心世界，倾听孩子的童声，尽情体会孩子的喜怒哀乐，心与心交 流，就会认识到孩子中间蕴藏着无限的智慧和力量。当我们把自己流，就会认识到孩子中间蕴藏着无限的智慧和力量。当我们把自己融入到孩子中间和孩子一起唱歌、跳舞、做游戏时，就会发现快乐融入到孩子中间和孩子一起唱歌、跳舞、做游戏时，就会发现快乐 就在我们的身边。给孩子一份爱，孩子就会回报给我们十份最真诚、就在我们的身边。给孩子一份爱，孩子就会回报给我们十份最真诚、 最纯洁、最美好、最无私的爱和信任！这就是小学教师最终
7、的职业最纯洁、最美好、最无私的爱和信任！这就是小学教师最终的职业 幸福感！幸福感！再次就是终身学习。再次就是终身学习。 教师职业道德解读与实践导行教师职业道德解读与实践导行第六讲提到：终身学习是师德第六讲提到：终身学习是师德 修养的时代要求。终身学习是修养的时代要求。终身学习是 21 世纪的基本生存素质，教师必须不世纪的基本生存素质，教师必须不 断强化自身学习，树立终身学习观念。终身学习应该成为现代教师断强化自身学习，树立终身学习观念。终身学习应该成为现代教师 的职业素养和习惯。有一句话说道：的职业素养和习惯。有一句话说道：“只要开始，永远不晚，只要只要开始，永远不晚，只要 进步，总有空间。进
8、步，总有空间。 ”如果我们自己不学习，如何教育引导孩子，孩子如果我们自己不学习，如何教育引导孩子，孩子 又怎么可能得到发展。所以要求我们时刻保持对新知识的新鲜感和又怎么可能得到发展。所以要求我们时刻保持对新知识的新鲜感和 求知欲，做到终身学习。这样我们才能把最新的、最好的知识传授求知欲，做到终身学习。这样我们才能把最新的、最好的知识传授 给学生。给学生。 从我踏进教师行列的第一天起，就被老教师严谨、细致且又热从我踏进教师行列的第一天起，就被老教师严谨、细致且又热 情向上的工作作风深深的感动了，我为我们的老师骄傲，更为自己情向上的工作作风深深的感动了，我为我们的老师骄傲，更为自己 是一名教师自豪
9、。是一名教师自豪。 教师职业道德解读与实践导行教师职业道德解读与实践导行第二讲提到：教第二讲提到：教 师的幸福来源与学生的成长。学生活泼、健康、全面地成长、发展师的幸福来源与学生的成长。学生活泼、健康、全面地成长、发展 是教师劳动的根本指向，也是教师幸福感的源泉。小学教师所从事是教师劳动的根本指向，也是教师幸福感的源泉。小学教师所从事 的工作是一项琐碎、细致且又充满责任和爱心的工作，尤其是一年的工作是一项琐碎、细致且又充满责任和爱心的工作，尤其是一年 级教师。我们每天不但要面对一群性格、习惯、兴趣千差万别不懂级教师。我们每天不但要面对一群性格、习惯、兴趣千差万别不懂 事的孩子事的孩子 ，而且还
10、要面对不同层次、不同类型的家长。作为小学教，而且还要面对不同层次、不同类型的家长。作为小学教 师只有善于寻求发现这个职业美好闪光的一面，不断调整自己的工师只有善于寻求发现这个职业美好闪光的一面，不断调整自己的工 作心态，强化教育教学技能、以职业化的心态，心平气和地生活工作心态，强化教育教学技能、以职业化的心态，心平气和地生活工 作。把孩子们每天点滴的进步作为自己工作中最大的安慰和满足。作。把孩子们每天点滴的进步作为自己工作中最大的安慰和满足。 比如：新生从入校第一天，兴奋的、不懂得校规校纪满校跑，或离比如：新生从入校第一天，兴奋的、不懂得校规校纪满校跑，或离 开父母的哭闹不休到能够安安静静坐在
11、教室里听老师讲课，课间能开父母的哭闹不休到能够安安静静坐在教室里听老师讲课，课间能 和小朋友一起做游戏、玩耍；从依赖父母到自己独立；从不会坐事和小朋友一起做游戏、玩耍；从依赖父母到自己独立；从不会坐事 到主动帮父母、老师、同伴做事；都是我们每一位老师辛勤工作，到主动帮父母、老师、同伴做事；都是我们每一位老师辛勤工作， 耐心诱导的结果。把孩子们拿着一张张奖状，作为自己工作中的最耐心诱导的结果。把孩子们拿着一张张奖状，作为自己工作中的最 大收获；把孩子每一声天真的问候大收获；把孩子每一声天真的问候“老师好老师好”当作世界上最美的音当作世界上最美的音 符；把家长每天见面的符；把家长每天见面的“谢谢您，老师谢谢您，老师”看作是对我们工作最好的看作是对我们工作最好的 肯定，心中的满足感就会油然而生肯定，心中的满足感就会油然而生这就是小学教师职业的幸福这就是小学教师职业的幸福 感，也就是我们要做的一个幸福的教师。感，也就是我们要做的一个幸福的教师。
