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1、 简论提高初中生英语的学习兴趣 提高初中生英语的学习兴趣论文导读：本论文是一篇关于提高初中 生英语的学习兴趣的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写有 一定的参考和指导作用,师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。 总之，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感 化学生装，滋润学生装的心田。 在多年的英语教学中，我利用“画”、“唱”、“演”、“玩”等 教学手段来激发学生的学习兴趣。1、“画”对于初一学生来说是一种最直观、最有效的教学手段。 因为它有着特有的信息沟通作用，能提示语言与事物之间的本质联 系。且可以提高学生学英语的浓厚兴趣，教学效果也十分好。具体 策略是：（1）首先教师举着
2、自己的画边问边答，倒如：要教学“小 汽车”这个单词，教师就可以指着画提问“y Family”和“Fly”等 优美的曲调，既可使学生得到一种美的享受，又可巩固学生所学的 词汇和句型，还有利于学生心理素质的发展。3、“演”。表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，增强运用 学过词的能力，提高口语表达水平的有效活动。在介绍课文时，教 师进行示范表演，是一种导入新课常见的教学策略，学生喜欢看教 师表演，教一些动词时，教师可边做动作边板书新单词。如“I am sming，Im running，Im clcaning.”等。培养和鼓励学生上台表演。每次表演的内容是根据所学课文的 句型灵活自由地表演，其目的是为
3、了提高学生在人际交往中运用英 语的能力。表演前，让学生自由结组，准备几分钟，然后让他们上 台表演，每课句型进行这样反复操练。这样，教学内容学生在不知 不觉中就学会了。与此同时，还锻炼了学生们的胆量，提高了听说 的能力。英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何激发差生，提 高差生学习英语的兴趣呢？作为一个英语教师我认为必须作好以下 几点：1、让学生明确学习目的，端正学习态度。 许多家长和学生都 认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本 就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资 以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎 么能沟通呢？因此学英语
4、势在必行，作为一个英语教师首先应让学 生明确这一点。2、爱心与耐心是差生转换的又一个前提。 英语的词汇量大， 尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生 学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要每 一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐 心。就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。就拿我教的 一（1）班的学生来说吧，由于我校所处乡镇，所以刚升入初中对英 语完全是一片空白，就连 26 个英文字母都无法辩认，刚开始上第一 课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这科，让他们首 先有
5、一个明确的学习目的，端正了学习态度过后，我又对他们进行 了耐心，细致的教学，在第一次月考时大多成绩还可以，但有少数 同学成绩比较差，如我班的孔德兵。吕伟等同学，第一次月考后我 发现他们对学英语失去了信心，于是我把这几位较差的学生叫到了 寝室里私下的和他们进行了思想交流，发现他们这几位同学都说： “记忆力较差，记单词比较困难。”然后我就教给他们“笨鸟先飞” 的策略，以及记单词的一些小巧门，同时以降低了对他们的要求， 由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次，这样以 来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐的对英语产生了兴起， 因此，在第二次月考中成绩有所上升。3、巧用教学策略，活跃课堂气
6、氛。英语本身是一种枯燥的语言， 因此这就要求我们英语教师仔细研究教学策略，深钻教材，以活跃 课堂气氛，提高课堂质量。如何巧用教学策略，活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些格言。 谚语。歌谣。谜语和游戏等来激发学生的兴起，初中新教材更应做 到这一点。如我在教学初一（下）第三单元“Why do you like koalas ？” 时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger .tiger 大 老虎，panda. panda 大熊猫，giraffe.giraffe 长颈鹿，lion .lion 熊狮 子，penguin. penguin 丑企鹅，elephant 大象长鼻子。这样既帮 助了
7、他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我 还叫了一些同学来表演各种不同的动物，让其余的同学猜他们表演 的是什么动物，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这 样一些活动，就是在差的学生学起来也有兴趣了。4、课内教学与课外辅导相结合的办法。对于差生单纯的依靠课 堂也不行，所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导差生， 细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦循循善诱，这样他们的英语成绩就 会慢慢提高，兴起就会越来越浓。5、多表扬，少批评。多表扬，少批评。对每个学生来说均很重 要，尤其对差生更应如此，凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励 他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少 批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。总之，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为 来感化学生装，滋润学生装的心田。
