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1、 简论打造有活力的英语课堂 打造有活力的英语课堂论文导读：本论文是一篇关于打造有活力的 英语课堂的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写有一定的参 考和指导作用,Topic2essageto.？在学生对呈现的知识获得感性认识 并反复听读录音后，教师可提供一些话题让 随着课程改革的推进，教育思想、教育内容、教学方式都发生着深 刻的变化。初中英语新课标对教学策略提出了更高的要求，要求转 变以往教学中单一的教师问、学生答的教学策略，要创新教学策略， 调动学生参与学习的积极性与主动性。在教学中广大英语教师要积 极探索与新课程改革同步的英语教学策略，提高英语教学的实效性 与时代性，培养学生英语语言综合
2、运用能力。因此，笔者认为，为 了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，必须把英语 课堂搞活，让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌 握一门语言。下面从四方面谈一下个人的看法：一、教师充分备课并布置学生预习备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时， 要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生 的思想动态及英语知识和能力的状况，并据此确定教学策略。备课 越充分、教案设计得越详细、越科学合理，课堂教学效率就会越高。 同时，教师应鼓励学生预习并找出疑难理由。这样，学生就会带着 强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课 堂上就会减少“损耗
3、”，从而能够大大提高课堂教学效率。二、优化课堂教学，提高教学效率1.了解学生的个体差异，因材施教教师应充分了解学生不同的学习经历、学习水平和学习风格， 尊重学生的个体特点，充分发掘学生的不同潜能，与学生建立真诚、 理解和信任的关系，因材施教，鼓励创新，为学生提供广阔的思维 空间和自主发展空间。对学生在学习过程中出现的理由给予有针对 性的指导。2.激发学生兴趣，增强学生自信心兴趣是最好的老师，是学习的强大动力和内在力量，是开发智 力的钥匙。在教学中我采用多种策略来激发学生的兴趣。例如我在 教Do you like bananas？带一些实物分给同学们，并且把学生按 水果类别起名，第一名学生叫 a
4、pple，第二名学生叫 stra apple.”我 继续问“ free today， /I orroay I speak to.？ This is. essage to .？在学生对呈现的知识获得感性认识并反复听读录音后，教师可 提供一些话题让学生进行交谈，如一个学生抽到一个签：You a call.另一个同学抽到的签是：The football match begins at 7，you want to invite your friend to go with you.这样学生便可应用讲台上摆放的模 型进行简单的用语交谈。2.创设多媒体教学情境多媒体教学运用视听结合的方式表达学习内容，为学
5、生提供直 观、生动的感知知识，可调动视觉、听觉两种功能。在教学中，利 用多媒体组合，能真正实现视听的完美结合，有效地提高学生的注 意力、记忆力，从而提高教学效率。如可利用 Powerpoint 等软件制 作课件，进行单词拼写游戏、字母填空、中英单词互译、根据词义 剖析拼写单词、根据句子作用填写单词、根据读音找出相应单词， 也可以分组进行竞赛等等，利用菜单栏中的应用设计模板、预设动 画和幻灯切换等多种功能，一会儿出现风铃声、打字声、表示赞许 的鼓掌声、对答案否定的嘘声，一会儿出现文字左右飞入、切换、 溶解等等，不断地刺激打造有活力的英语课堂由.zbjy.收集,如需论文 可联系我们.学生的感官。同
6、时，还可以利用插图简笔画和卡片等创造情境，选择真实事 例创造情境，角色表演直观情境等策略活跃课堂的气氛，以提高学 生的英语兴趣，驱动学生探求知识的学习动力。教学的实践证明： 在英语的课堂教学中，教师如果能创设情境，传授科学的学习策略， 就能培养学生英语的兴趣，为终生学习和发展打下良好的基础。四、把握好教学节奏，处理好量、质、度三者的关系为了提高课堂教学效率，教学内容必须有一定的广度、深度和 密度，这就要求教师把握好节奏。慢条斯理的讲解不可取，但节奏 过快也不行，那种连珠炮式的讲解，使学生无暇深思，也来不及消 化。因此，确定教学密度应以学生的接受能力为前提。鉴于英语课 的特点，教师在精讲必要的语言知识后，应组织学生进行大量的练 习，所花时间应不少于三分之二课时，参加练习的学生最好达到 100%，最少不得低于 80%。这种面广、量大、质高的练习无疑能提 高课堂教学效率。
