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1、龙文教育龙文教育 -您值得信赖的您值得信赖的“一对一一对一”专业化个性化辅导学校专业化个性化辅导学校 风荷校区联系方式：风荷校区联系方式：0577-668111551龙龙文文教教育育语语文文教教研研组组七年级上册七年级上册 21212323 课课 第第 2020 课课 风筝风筝 一、字音、字形辨析。一、字音、字形辨析。丫杈(ch)、寂寞、憔悴(qio cu)、肃杀(s)、 诀别(ju)、嫌恶(xin w)、什物(sh)、惊惶(hung)、瑟缩（s） 、傲然(o)、虐杀(ne)、宽恕(sh)、恍然大悟、 苦心孤诣(y) 给下列加点字注音丫杈（ ） 可鄙 （ ） 虐待（ ） 笑柄 （ ） 瑟缩（
2、）点缀 （ ） 宽恕 （ ） 苦心孤诣 （ ） 嫌恶 （ ） 什物 （ ）参考答案参考答案：ch b ne bng s zhu sh y w sh二、解释词语。二、解释词语。 憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝的颜色黯淡。 肃杀： 形容冬天气候寒冷，草木枯落。 荡漾： 原指水波一起一伏地动，这里表现风筝的浮动所带来故乡春天的感觉。 什物：泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。 瑟缩：身体因受惊，寒冷等原因而卷缩。 傲然：极其骄傲的样子。 虐杀：虐待人而致死，文中指精神上的扼杀。 恍然大悟：一下子，全都明白了。 苦心孤诣：费劲心思钻研或经营。 改正成语中的错别字。恍然大悟(惶) 苦心孤诣（
3、意） 2、句子句子 1、 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动， 在我是一种惊异和悲哀。 2、 寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。 3、 于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也 仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。 4、 现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可 把握的悲哀。 三、文学常识。、文学常识。 1、作者其人其文 鲁迅（1881-1936） ，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江 绍兴人。1918 年 5
4、 月，首次用“鲁迅“为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记 ，对人吃人的制度进行猛烈，地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。1918 年到 1926 年间， 陆续创作出版了小说集呐喊 、 彷徨 、论文集坟 、 散文诗集野草 、散文集朝花夕拾 、 杂文集热风 、 华盖集 、 华盖集续编等。本文选自鲁迅的散文诗集野草 。龙文教育龙文教育 -您值得信赖的您值得信赖的“一对一一对一”专业化个性化辅导学校专业化个性化辅导学校 风荷校区联系方式：风荷校区联系方式：0577-668111552四、整体把握四、整体把握 这是一篇回忆性的散文。文章以风筝为引线，对“我”粗暴对待小兄弟（周建人）的言行
5、，作 了深刻的反思。待鲁迅醒悟过来，明白游戏之于儿童的意义时觉得自己当年的行径，简直是“对于 精神的虐杀”时时对小兄弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀。这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。 1 1、内容结构：内容结构： 一（1-2）由北京冬季看到放风筝想起故乡放风筝时节的情形，引出回忆。二（3-4）我回忆小时候故意弄坏小兄弟风筝的事情。讲我少年时虐杀了弟弟的风筝梦。 动作描写：小兄弟：“惊惶地站起来”、 “失了色瑟缩着”“我”：愤怒，抓断，掷，踏内心活动：小兄弟：害怕，绝望，惊慌“我”： 愤怒，傲然3、描写出小兄弟
6、对风筝入迷的情态。 “我”“不爱”放风筝， “嫌恶”风筝， “不许”放风筝。而小兄弟 “最”喜欢风筝。他没有风筝，就眼巴巴“呆看”着人家的风筝在空中飘游而“出神”， “有时至于小半 日”；他时而为人家的风筝突然跌落下来而失声“惊呼”；他时而又为人家的风筝因“缠绕解开”而 “高兴得跳跃”这些都为下文“我”蛮横毁坏小兄弟“苦心孤诣”而“偷做”风筝埋下伏笔。 4、放风筝，这本是“儿童最正当的行为”， “我”却把它看作是“没有出息孩子所做的玩艺”，对 小兄弟横加限制，以致因为“愤怒他的瞒了我的眼睛”“偷做没出息孩子的玩艺”，而破坏了小兄弟 辛辛苦苦做好的风筝，本段对于“精神的虐杀的这一幕”作了具体的解
7、释。因为“论长幼”， “我”是兄 长，自以为拥有无限的权力。从“我”对风筝的态度和破坏风筝的粗暴行为，我们清楚地看到了“我” 的精神上和心理上某种鲜明的印记被扼杀儿童天性的封建教育思想和老幼尊卑的陈腐观念打下的 烙印。三（5-11）中年我才意识到自己弄坏了小兄弟的风筝是不应该的，内心充满了忏悔，但是他 的全然忘却，使我的心情更加沉重。5、6：我中年时读了儿童教育的书后感到后悔。 当我明白了，就产生了“惩罚”感，就难忘 那“精神的虐杀”的一幕，心就“仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”。鲁迅一旦接触科学思 想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，显示了鲁迅为人严肃 认
8、真。 7：这几段描写“我”企望“补过”的心情， “补过”的方法：由“不爱放风筝”， “嫌恶”风筝，反对小 兄弟放风筝，毁坏风筝到“送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放”!因为时过境迁，一切都 无从追回了，结果只能加重“我”怅惘、悔恨的情感。 当“我”怀着一颗“沉重”的心去讨小兄弟的宽恕时，小兄弟却“全然忘却”在“我”看来是“精神的 虐杀”的一幕。听着往事反而“惊异地笑着”：“有过这样的事么?”这段朴实无华的文字，展示了小 兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨。被虐杀者并不认为被虐杀，把兄长的行径视为合情合理，做风筝要 偷着做，正说明自己也不认为游戏是“正当”的，一旦被兄长发现，自认该罚。被虐杀者的麻
9、木使 虐杀者可以恣意妄为，这是尤其令人悲哀的。四（12）由景衬情，由故乡的春天回到北京现实的冬天，照应开头看着眼前北京的风筝，我的心情十分悲哀沉重，点名了我深深自责的心理，又暗含对当时社 会现实的不满和批判。深深自责：回忆、悲哀、躲避龙文教育龙文教育 -您值得信赖的您值得信赖的“一对一一对一”专业化个性化辅导学校专业化个性化辅导学校 风荷校区联系方式：风荷校区联系方式：0577-6681115532 2、重难点探究、重难点探究 1、 “我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘记了，为什么“我”的心情反而“只得沉重着”? “我”讨弟弟的宽恕，弟弟却全然忘却，毫无怨恨， “我”的心因而不得轻松，只得沉重着，这
10、又翻出一层意思。被虐杀者并不认为被虐杀，把兄长的行径视为合情合理，做风筝要偷着做，正说明自己也不认为游戏是“正当”的，一旦被兄长发现，自认该罚。被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，这是尤其令人悲哀的。所以鲁迅只觉得这世界一片肃杀和寒威。 2、 “四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么 说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。 3、看到一本外
11、国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”? 跟“惩罚”一词联系起来就很哈皮理解了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。4、为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知， “我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的， 所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。 5、为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和 冷气”?“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要
12、望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只 感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被 愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然 忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。 6、我”懂得游戏的意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么? 鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己， 也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情 是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己，他的为人是多么严肃认真。第第 22
13、22 课课 羚羊木雕羚羊木雕 1 1、字音、字形辨析字音、字形辨析龙文教育龙文教育 -您值得信赖的您值得信赖的“一对一一对一”专业化个性化辅导学校专业化个性化辅导学校 风荷校区联系方式：风荷校区联系方式：0577-668111554抹(m) 攥(zun) 逮(di)着 怦怦(png) 树杈(ch) 寒颤(zhn) 犄角（j）下边加点字注音有误的一项是( )A.羚羊（） 怦怦（） 雕成（） 俩（）B.犄角（） 脸颊（） 裁缝（） 逮（）C.树杈（） 寒颤（） 发抖（） 伞（）D.伤疤（） 攥着（） 抗拒（） 愣（）2 2、词语积累和运用词语积累和运用 攥：用手握住。无力挽回：没有办法挽回。寒战：
14、寒噤，也作寒颤。形影不离：像影子跟随身体，一刻也不分离。形容彼此关系极为密切。3 3、重点句子。重点句子。 1日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以 有“日晕三更雨、月晕午时风”的说法。 2人们常说：“东虹轰隆西虹雨。 ”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。3朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞 不出门，晚霞行千里”的谚语。三、文学常识三、文学常识 1、作者其人其事 张之路，1945 年生，山东诸城人。1968 年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982 年调中国儿童电影制片
15、厂，现任该厂文学部主任。1977 年开始发表作品。主要有电影文学剧本 霹雳贝贝 磨表 傻鸭子欧巴儿及同名中篇小说，话剧双龙花盆 ，童话集野猪的首领 大鼻头和黑眼圈 ，小说集在楼梯拐角 题王 ，长篇小说第三军团等。1992 年被登录 于国际儿童读物联盟荣誉名册。 四、整体感知。四、整体感知。第一段（116 节）：妈妈追问“我”羚羊木雕的下落，并让“我”把送给万芳的羚羊木雕讨回。 第二段（1723 节）：回忆“我”和万芳的真挚友情及当时送羚羊木雕给她的场景。 第三段（1837 节）：在父母的逼促下， “我”想万芳要回羚羊木雕并得到其谅解，但仍感伤心丢脸。1.开篇用“突然”一词，使气氛一下子就紧张起来，显出妈妈的惊慌， “我”的惊吓。2.母女对话神态的对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品伤害了孩子的心。妈妈 孩子突然间(惊慌) 心怦怦地跳了起来(惊吓)小声地说目光紧紧地盯着我 一动不动，低着头不敢看她十分严厉(严厉) 声音有些发抖(害怕)龙文教育龙文教育 -您值得信赖的您值得信赖的“一对一一对一”专业化个性化辅导
