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1、高一历史备课工作计划一、指导思想 宏观上以新课程实验为中心，以人文主义学习理论为指导，促进教师教学 观念的转变，和关注、关怀、帮助、促进学生的全面发展为备课组工作的重点。具体教学过程中，以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史 教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一 步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综 合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意教 学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断 加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐 渐掌握历史学习
2、的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶 关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国 和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。二、情况分析 1、教材分析： 本学期高一历史科采用人教版教材，教学内容是历史必修 1，是政治专题 史，主要反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容。人类历史的政治活 动是人类赖以自下而上和发展的基础，与社会生活息息相关，且它在政治、文 化的发展中起重要作用，许多政策对后世影响大。所以必修 1 在三门必修课中 占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要政治制度、政治政策、 重大政治事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史
3、进程中的作用及其影响， 汲取必要的历史经验教训。政治史的内容理论性较强，学习的难度增大。 2、学生分析： （1）初中历史的学习，学生的学习方式没有发生太大的变化，学科能力没 有得到了太大的训练，学习兴趣、学习投入的程度比较小，开展新课程的实验 教学有较大的难度。 （2）专题政治史的学习，要求对通史知识要熟悉，所以部分学生会感到相 当困难，容易造成记忆混乱。 三、初步设想 1、组织全组成员认真学习新课标，领会新课程的理念，推动教学观念的 转变，以促进学生学习方式的转变转变。 2、集体备课：做到“三定”每周六上午（9 点到 11 点）为固定的备 课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论；每次活动有明确
4、的内容；每课或联 系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件 （至少提出教学的设想），大家讨论补充，探究最佳方案。争取每课都有课件， 课件要放在校园网上实现资源共享。做到“三备”解决教材中的重点、难 点问题，采取的具体教学方法，特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目 标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师间的合作探 究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。教学内容（单元）中心发言人 1、古代中国政治制度陈绍强 2、近代中国维护国家的主权的斗争李淡猷3、近代中国的民主革命张勤勇 4、现代中国的政治建设与祖国统一林米晴 5、现代中国的对外关系陈绍强 6、古代希腊、罗马的政治文明李淡猷 7、近代西方民主政治的确立与发展张勤勇 8、解放人类的阳光大道林米晴 9、当今世界政治格局的多极化趋势陈绍强3、组织教学研究课，每周至少集体听课评课一节，并积极向其他备课组 学习，努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。4、本学期承担校本课题高中历史教学模式与学习方式的整合，组织 好教学实验和结题工作。 5、组织好新老教师“一帮一”结对子的活动，积极听课、评课，互相学 习，（李淡猷林米晴）。
