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1、关于心理健康教育教师成长 与发展的若干思考武汉市教育科学研究院 靳岳滨 2007年4月前言l心理健康教育及其课程面临的问题l1、学校心理健康教育的尴尬处境， 心理教育教师自身的困惑与烦恼l2、课程误区：心理课简单，人人都 能上;表演化倾向影响课程的深入推 进l3、好的心理课很少，好的心理教育 教师很少。一、心理健康教育教师的基本素质l（一）高尚的职业道德l1、热爱心理健康教育工作，有助人 为乐的人格特质：l 接纳（“无条件积极关注” 。消极关注与 关注消极）、尊重（理性色彩）、温暖 （感情色彩 、传递温暖）、真诚（“辅导 者愈是他自己，愈是不戴专业面具或个 人面具，当事人就愈有可能发生建设性
2、的改变和成长。” ） 、同理（“用当事人 的眼睛看世界” ） 。l2、保护和尊重学生的利益和人格l原则：l保密原则、启发原则 、l坚持原则 、协调原则 。l3、以良好的伦理道德观念指导学生l 对于学生品德和人格的健全发展有 重要意义l引导学生以积极的的态度面对人生l在引导学生解决生活中所遇到的各 种矛盾的同时，升华起思想境界和 道德品质。（二）健康的心理素质l1、人格与心态是积极的l2、善解人意，能建立和谐的人际关 系l3、情绪稳定，具有良好的情绪管理 能力l4、头脑敏锐，感情真挚，良好的心 理素质（三）精湛的专业能力l1、掌握心理健康教育的基本理论l（心理学理论。 了解人类信息加工 、人类心
3、理发展、心理健康、心理 辅导和心理测量等方面的基本知识 ）l2、在教育实践中锻炼自己的专业技 能（四）适当的自护意识l1、自我完善，在“助人”过程中 实现“自助”。l2、自我调适，保护自己的心灵 不受伤害。l3、具有相应的法律意识，避免 纠纷。（清楚自己的能力界限）二、需要澄清的几个问题l（一）心理健康教育教师与其他教 师身份的区别与联系l1、与班主任l相同：面对同一个班级的学生；目 标都是为了促进学生发展。l区别：班主任更多是管理者身份， 强调纪律与秩序。l心理教师则主要承担对学生的辅导 任务，更多关注学生的内心世界和 精神生活。l集两种身份于一身时候，容易发生 角色冲突。l2、与学科教师l
4、相同：对象相同，大目标相同l区别：学科教师主要是学科知识传授者 。（合作者、引领者是针对只重视知识 传授问题而言）l心理教师的工作主要不是传授知识，而 是利用相关知识和技能，引导学生解决 学习生活中遇到的心理问题，促进起心 理的成长与成熟。l3、与心理咨询师l相同：都是做人（学生）的心理、 精神的工作。l区别：服务对象不一样。（全体与 个别，正常与异常）l 服务的要求不一样。l 专业知识、技能要求不一样 。 心理教育、心理辅导与心理咨询 、心理治疗的区别l教育 辅导 咨询 心理治疗 l 常态的 对象 异常的l 预防的 功能 治疗的l 认知的 内容 情感的l 团体的 重点 个别的l 结构的 方法
5、 非结构的l 终身的 时间 定时的l三者的区分是相对的，不是截然分开，有部分重叠与 交叉。 （二）心理健康教育活动与德育 活动的区别与联系l相同：l1.工作对象均为学生。2.目的、职能均是育人。l区别：l1.学生观不同。（评价性、移情性 学生观）l2.内容除共同交叉部分外有些不同 。（各有独立的部分）l3.目的总的一致,具体目标上有差异 。l4.方法上有所不同。（三）心理健康教育课程与学 科课程的区别与联系l相同：l1、都是利用课堂组织形式进行 教学。l2、都使用固定的教材l区别：l1、学习任务不同（学习基础知 识与技能； 强调调动学生的经 验、产生体验。）l2、课堂教学形式不同（讲授为 主。
6、活动型教学。）l3、关注点不同（思维能力，知 识掌握的情况；情绪、情感、生 活态度。）l4、考评要求不同（以考试成绩 为评价依据。通常没有考试，或 是以解决生活中实际问题的情况 检验学习效果。）三、心理健康教育课教师 的专业发展l（一）应具有心理教育课程的设计能力l1、要有相关的知识背景。l2、要贴近学生的心理生活，要有时代性 。l 3、要充分了解并吸纳心理教育实践中创 造的成果。l4、应为课堂内的心理教育提供延伸机会 。l l（二）实施心理教育课程应把握的原则l 1、主体性原则l（1）备课、教学从学生的实际出发。l（2）让学生主体地位具体化。l（3）教师要了解学生的爱好、兴趣、热 门话题，使学生产生亲切感、认同感。l（4）教师要善于观察和把握学生的变化 。l2、民主性原则l（1）杜绝居高临下的说教。l（2）重视学生的意见，最大限度的理解 。l（3）尊重学生的人格，不揭短、不泄密 、更不准侮辱。l l3、参与性原则（1）保证给每个学生机会。（2 2）注意学生的特殊需求，）注意学生的特殊需求， 并给与实际的帮助。并给与实际的帮助。（3）教师以平等的身份成为 班级的一员。l4、多样性原则（1）允许不同意见的存在。l l（2）活动方式的多样化，切忌 活动刻板、单调、重复。l l（三）心理健康教育教师的专业 待遇l1、上岗资格证l2、职称评审系列
