《2013年四川省泸县第九中学九年级语文上册导学案：10《孤独之旅》（人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年四川省泸县第九中学九年级语文上册导学案：10《孤独之旅》（人教版）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标：学习目标：1复述主要内容。文章环境描写作用的理解。2.分析杜小康这个人物形象，体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历。3.体会少年杜小康成长中的感受和“孤独之旅”的含义，学习杜小康积极的人生态度。学习重点：学习重点：1文章环境描写作用的理解。2分析杜小康这个人物形象，体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历。学习难点：学习难点：体会少年杜小康成长中的感受和“孤独之旅”的含义，学习杜小康积极的人生态度。学习过程：学习过程：自主预习自主预习 1语言积累。 （1）注意下列字词的读音： 嬉嬉闹（ ） 掺掺杂（ ） 给给予（ ） 撩撩逗（ ） 凹凹地（ ） 胆怯怯（ ） （2）积累下列词语： 厚实 嬉闹 一
2、落千丈 置之不理 歇斯底里 2整体感知课文，思考：本文讲了一个什么故事？表达了一个怎样的主题？本文讲了 故事，表达了一个 主题。3.再读课文，列出故事情节提纲，并复述故事主要内容，理清小说的故事情节。开端； 发展： 高潮： 结局： 合作交流合作交流（一）揣摩人物心理，把握人物形象。1重点朗读以下段落。(1)从“小木船赶着鸭子杜雍和这才将船停下来”。 刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。(2)从“这才是真正的芦荡并且迟迟不能人睡”。 到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些 “慌张”，却安慰自己的儿子。(3)从“日子一天一天地过去了就不再忽
3、然地恐慌起来”。 随着时间的流逝，父子俩感到孤独。 (4)从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上”最恶劣的天气中，杜小康经受了考验。讨论交流：请你按照下列句式说一段话：我认为杜小康是这样成长起来的：2文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的3.杜小康是怎样的一个少年形象？（二）找出文中景物描写句段，理解环境描写的作用。拓展延伸拓展延伸1概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？2下列说法不正确的一项是（ ）A 孤独之旅主要对人物杜小康进行心理刻画来表现他的性格。B杜小康在暴风雨之夜经受了身心两方面的磨练，终于变得坚强，对未来也充满了信心。C本文运用环境描写来烘托人物性格心理。D整个故事的起因是杜小康失学。
