2013届高三生物二轮复习精品教学案专题八：生物与环境

《2013届高三生物二轮复习精品教学案专题八：生物与环境》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届高三生物二轮复习精品教学案专题八：生物与环境（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、专题八：生物与环境专题八：生物与环境【考情分析】 本专题知识综合性大，从元素、细胞一直到生态系统，并和生产实际联系的内容较多。高考中的考查热点内容有：种群的数量变化、数量变化规律在生产实践中的应用；生态系 统能量流动、物质循环、信息传递的特点及相关原理在生产实践中的应用，生态系统的稳 定性及原理；群落间生物种间关系及群落演替；全球的环境问题；生物多样性的价值与保 护。 命题形式：知识点的考查有选择题和非选择题（坐标曲线题、表格题较多） 。 【知识网络】【知识综合】 一、种群和群落一、种群和群落 1 1、种群的数量特征之间关系：、种群的数量特征之间关系：2种群的增长曲线种群的增长曲线“s”型曲线

2、“J”型曲线 前提条件环境资源有限环境资源无限种群增长率 随种群密度上升后下降保持稳定有无 K 值有 K 值无 K 值，持续增加3种间关系种间关系生物体生物 种群生物 群落生态 系统生物圈群体水平宏观生物学（生态学）同种 总称环境最大分子生物学个体生物学元素无机 分子生物 大分子细胞亚显 微结构细胞组织器官系统分子水平细胞水平个体水平生物体种群密度 间接影响直接影响出生率间接影响年龄组成种群数量性别比例出生率和死亡率预测未来变化方向直接影响直接影响种间 关系曲线图例图示说明箭头实例举例捕食两种生物生活在一起，彼此 有利，相互依存，两个种群 数量变化曲线表现为“同步 升降” 。羊和草竞争捕食者A

3、种群的数量和被捕 食者B种群的数量呈周期性 波动，且捕食者数量高峰变 动滞后于被捕食者。牛和草寄生两个种群具有相同的生存资 源和食物资源，在竞争中有 时会出现一方占优势，另一 方处于劣势甚至死亡的现象。寄生在牛肠道内 的寄生虫和牛。互利 共生随着寄生者A个体数量的增 多，被寄生者B数量可能减 少。豆科植物和根瘤 菌。提醒：提醒：寄生是从活体获得营养物质，寄生生物是生态系统的消费者；腐生是从死体上获得营养的生活方式，腐生生物是生态系统的分解者。4群落演替群落演替内容 类型 初生演替次生演替起点原来从没有过植被的环境。原有群落环境还存在只是失去了原有植被时间历时时间长历时时间短速度缓慢较快过程裸岩

4、上发生的演替：裸岩地衣苔藓 草本植物灌木森林。一年生杂草多年生杂草灌木乔木林。影响因素 自然因素人类活动较为关键实例裸岩、冰川泥地上的演替。弃耕的农田、火灾过后的森林。二、生态系统二、生态系统1生态系统的组成生态系统的组成项目非生物的物质和能量生产者消费者分解者归类 无机环境光能自养生物、化能自养生物。异养生物异养生物作用为生物提供物质和能量为消费者和分解者提供物质和能量。有利于生产者的传粉或种子的传播；保证能量流动将有机物分解为无机物，归还无机环和物质循环通畅进行境，保障物质循环的通畅进行举例光能、热能、水、空气、有机物、无机盐。绿色植物、光合细菌、化能合成菌。植食性动物（初级消费者） 、小

5、型肉食性动物（次级消费者） 、寄生菌、寄生植物等。腐生动物（蚯蚓、蜣螂、龙虾等） 、腐生细菌、真菌等。关系生产者与分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁” ，生产者与各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道。2 2、能量流动、物质循环、信息传递之间的关系、能量流动、物质循环、信息传递之间的关系区 别项 目来 源途 径特 点范 围联 系能 量 流 动太 阳 能单向流动、 逐级递减生 态 系 统物 质 循 环生 态 系 统食 物 链 和 食 物 网反复出现、循环流动， 全球性生 物 圈信 息 传 递生物与生物 或生物与环 境多 种 途 径多为双向生物与生物 间或生物与

6、 环境之间共同把生态 系统各成分 联系成一个 统一整体； 并调节生态 系统的稳定 性【典例导航】1. 【2012、全国新课标、3】一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属 于竞争关系的是 A田鼠和杂草 B豌豆和杂草 C豌豆和其根中的根瘤菌 D细菌和其细胞内的噬菌体 【答案】B 【解析】A、B、C、D 描述的种间关系依次是捕食、竞争、互利共生和寄生 2 【2012、海南、19】下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是A甲是生产者，乙是消费者 B该生态系统是一个开放的系统 C能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出 D甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总

7、能量 【答案】D 【解析】根据题中简图可知，甲能够固定太阳能，为生产者，乙从甲获取能量，为消费者， A 正确；该生态系统需要从外界获得能量，同时能量也可以扩散到外界，是一个开放 的生态系统，B 正确；能量通过光合作用进入生态系统，经过生产者、消费者和分解 者的呼吸作用后有一部分以热能的形式散失，C 正确；输入该生态系统的总能量是生产者甲固定的太阳能总量，D 不正确。3 【2012、北京卷、3】金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同事也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是A. 金合欢蚁从金合欢树获得能量 B.

8、金合欢蚁为自己驱逐竞争者C. 金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者 D.金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化【答案】C【解析】金合欢蚁以金合欢的花蜜等为食，A 对；金合欢蚁可以保护金合欢树免受其他植食动物的伤害，B 正确；金合欢蚁和金合欢树长期共同生活，互惠互利，相互选择，所以共同进化，D 正确；金合欢蚁不能为金合欢树驱逐竞争者，所以 C 错误。4【2012、新课标、6】某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要 6 个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成个体数）。关于该种群的叙述，错误的是 （ ）A该种群 10 月份的出生率

9、可能为零B天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C该种群的年龄结构随季节更替而变化D大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度【答案】D 【解析】种群最基本的特征是种群密度。种群数量的变化受多种因素影响。种群的年龄组成类型决定了出生率和死亡率，从而直接影响了种群数量的变化。而种群的年龄组成类型又受各种环境条件（天敌数量的多少、季节更替以及食物质量和数量的变化等）的影响。由直方图可知，未成熟个体从 2 月底到 6 月逐渐增多，从 6 月到 12 月逐渐减少，12月变为 0，而该动物个体从出生到性成熟需要 6 个月，因此该种群出生时间大概为 2 月底到 6 月，到 12 月都已成熟（没有未成熟个体）。6 月以

10、后可能没有出生的个体，否则 12月就可能有未成熟个体。由此得出，10 月份出生率可能为 0。大量诱杀雄性个体导致性别比例失调，有可能影响到种群的密度。5 【2012、福建卷、3】科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是（ ）A.纯茶园物种变化幅度最小，不易产生暴发性虫害B.杉茶间作园各物种的种群密度在 10 月份时最大C.梨茶间作园的营养结构在 6 月份时最为复杂D.人类生产活动不会改变茶园的群落结构【答案】C【解析】纯茶园的物种单一，其抵抗力稳定性最差，容易产生暴发性虫害。根据图中信息可以看出，10 月份的杉茶园的物种数最大，但不并能

11、说明各物种在此时的种群密度最大。同时，也可以看出，6 月份时，梨茶间作园的物种数最大，这样，其营养结构最为复杂，因为营养结构的复杂程度于物种的丰富度。人类活动会对茶园的群落结构造成影响。6、【2012、新课标、32、8 分】某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外），有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题：（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于 （填“不同”或“同一”）种群。（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一个 （填“种群”、“群落”或“生态系

12、统”）。（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下 3 组实验：甲组同时向流水池中抛出 2 个相同的项圈，乙组同时抛出 2 个相同的棍棒，丙组则同时抛出 1 个项圈和 1 个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说。测试时间要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离 （填“相同”或“不同”）。本实验中项圈或棍棒相当于草原上的 。【答案】（1）同一 （2）群落 （3）小于 相同 雌鹿或雄鹿【解析】（1）在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。因此，

13、草原上同一种鹿的雌性群体或雄性个体都不是全部个体，不能算一个种群。只有草原上同一种鹿的雌雄性所有个体才能算是一个种群。（2）草原上的草属于生产者，鹿、兔、狼、狐等属于消费者，土壤中的微生物属于分解者，它们都属于不同的种群。同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 （3）根据“鹿角效应”的假说认为，一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。由此，在模拟实验中，甲组同时向流水池中抛出 2 个相同的项圈（猎物相同）符合假说，猎物不易被捕食；乙组同时抛出 2 个相同的棍棒（猎物相同）符合假说，猎物不易被捕食；丙组则同时抛出 1 个项圈和 1 个棍棒（猎物不相同）不符合假说，

14、猎物容易被捕食。所以，甲、乙、丙三组狗叼回第一个漂浮物的时间为：丙组平均时间30010015落叶树2050土壤氨量/mgkg-19.44.52.3根据调查结果判断，物种丰富度最大的地点是 。 参考表中非生物因素，解释为什么落叶树在地点 C 不能生长？。 该研究小组的同学又在学校实验田中划出了 5 块面积和土壤肥力都相同的区域，分 别种植了数量不等的某种豆科植物。每一区域的植株分布都是均匀的，待该种植物成 熟后，统计数据如下表所示，请分析回答：区域号区域植株数荚果数/植株数每个荚果中种子数1208.36.02406.85.93603.96.24802.75.951002.16.0请用生态学原理，

15、简要解释各组植物随植株增多而荚果数减少的原因：。 从表中数据分析得知大豆的种植密度对每个荚果中种子数目是否有影响？ 。 同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上，但单位面积产量差别很大， 该研究小组的同学为了探究两块土地上产量不同的原因，又在学校实验田中做了进一 步的研究。请根据所学知识为他们确立一个值得研究的课题（写出该课题的题目）。答案：答案： 15：.B A B C A 6、 （1）ABCD （2）D；B （3）C（碳）；生产者；呼吸作用；把有机物分解成无机物 （4）160 ；逐级递减 （5）重金属进入食物链，通过生物富集危害人体健康 7、 （1）生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量（答全才给分）能量输入 （供应） （2）含碳有机物 250 （3）营养级 （4）B、D 汞 降低或破坏 8、地点 A 土壤深度浅，不足以支持高达树木的生长；土壤氨的含量低，缺少养分供树木生 长；土壤湿度低，缺少水分供应，影响树木生命活动（答出其中一个原因即可） 种植密度大，种内斗争激烈，平均每株大豆占有的资源（如水分、光、矿质养 料等）少，所结荚果就少。没有（基本没有） 西瓜种植密度对产量是否有影响？或杂草、昆虫对西瓜产量是否有影响