《2013-2014学年安徽省岳西县来榜镇来榜中心学校七年级语文下册教案：第10课《木兰诗》2（人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年安徽省岳西县来榜镇来榜中心学校七年级语文下册教案：第10课《木兰诗》2（人教版）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标：教学目标： 1、 初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。 2、 学会诵读和背诵这首古诗。 3、 培养探究能力 教学重点教学重点 讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。 情感、态度和价值观目标： 1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 2、培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣。 教学用时教学用时：两课时 教学过程： 第一课时导入 问：中国（古今中外）有哪些著名的巾帼英雄？ 一、参考备案：穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人、 二、二、简介背景 三、欣赏京剧、豫剧、动画片、邮票等简单片段，激发兴趣。 四、兴趣是最好的老师，良好的兴趣可以转化为学习的动力。观察学生对学习
2、是否感兴趣 可以先看学生的注意力是否集中到学习的活动内容中，再看学生对学习的内容和方式 是否感到兴奋、愉悦，然后看学生是否具有进一步学习的愿望。一个好的活动内容和 方式，常常使一些学生在完成了正规的活动内容之后，还想继续进行。 五、三、配乐朗读 六、达到整体感知的目的，也为背诵打下基础。 七、四、复述故事 八、进一步感知课文，也为下面的探究服务。 九、第二课时7、木兰为什么不当官？（古代女子的三从四德） 8、中国古代著名女子研究（要做名女人，从正道上讲，须合于立德、立功、立字三标准。 班昭、孟光是为以立德闻名；花木兰、梁红玉是为以立功出名；李清照、朱淑贞是以立字闻世。 ） 9、中外影视作品对木
3、兰形象塑造的差异。 二学生合作探究 主要指学生能否围绕着探究点，通过探索活动（可以是实践活动、小组讨论、看教科书、 看录像等多种形式） ，向教科书、教师、同学大胆质疑问难、提出见解 培养学生具有良好的行为习惯，遵守活动规则，会倾听、理解别人的发言，主动自觉的 与别人合作，共同完成学习任务。 三流探究成果 指通过探究活动，学生与老师、学生与学生之间可以对共同关心的某些问题达成共识， 可以对某些问题做出合理的解释，也可以通过动脑、动手解决某些问题或寻找到解决 问题的有效办法、途径。 四自由诵读课文，直至背诵。 五布置作业 建议：以木兰诗为例，第八周的这堂课是否可以上成学生合作探究活动课（第六个 教学过程） ，或探究结果汇报课（第七个教学过程） 。 教后记：这首诗写的是花木兰替父从军的故事，充满了传奇色彩。千百年来， 花木兰这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们的喜爱。学生在学习的时候可 以抓住全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民族情味的特点，背诵起来也是 朗朗上口，不是那么的枯燥。
