《2013-2014学年甘肃省金昌市第一中学高一语文精品学案：《烛之武退秦师》2（新人教版必修1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年甘肃省金昌市第一中学高一语文精品学案：《烛之武退秦师》2（新人教版必修1）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 学习目标学习目标1、赏析人物形象，提高学生初步鉴赏文言文的能力。 2、学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的优秀品质。学生活动学生活动教学设计教学设计学习重点学习重点理清文章的脉络，分析人物形象。学习难点学习难点分析烛之武这一人物形象。学生活动学生活动教学设计教学设计目目标标与与导导入入导入：曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人，今天我们来看烛之武退秦师 。这节课我们重点分析三个人物形象。 二、分析三个人物形象第
2、一个人物郑伯。 1、找学生读郑伯说的话：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉。 讨论：（大部分同学会说郑伯是一个礼贤下士、从谏如流的君主。 ） 启发学生们是不是还能有别的理解：他平白无故的怎么礼贤下士起来了呢？ 合作探究：想一想郑伯和勾践有什么共同之处？（二人都是事到临头才开始求贤。 ）从郑伯身上可得出什 么教训？ 启发学生思考，找人 回答。 明确：一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后再重用人才。互互动动与与展展示示2、让学生们品味他的话：“然郑亡，子亦有不利焉。 ” 言外之意就是：你出来干活，是帮我的忙也是帮你的忙，你如果不肯帮忙，对你也没有好处。话里含有威胁
3、的意味。 再想一想秦晋攻打郑的原因当年慢待重耳，可知郑伯是个目光短浅又自私的人，如今来求烛之武，也不过是临时抱佛脚罢了。第二个人物佚之狐。 他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？ 1、 找学生读佚之狐的那句话：国危矣！若使烛之武见秦君，师必退！ 让学生谈对佚之狐的看法。多数学生会说这是个伯乐。那么请学生思考如下问题：他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？ 据史料记载，说服秦伯的初定人选是佚之狐，佚之狐也未必不能劝退秦师。但他为什么自己不去而举荐了烛之武呢？ 引导学生思考、回答。 2、通过他的话，我们可知他对烛之武是很了解的。那么既然他知道烛之武这么能干，为什么到现在才举荐呢？ 让学生分析他这是一种什么心理。明确：
4、嫉妒、红眼病。明确：人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐”的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！自自主主研研讨讨自自学学与与诊诊断断让学生展开想象，想 象烛之武在漫长的岁 月里是怎样渴望为国 立功，实现自己的报 负的。可以为他们惋 惜，但我们必须向他 们那高傲的灵魂敬礼！合合 作作互互动动精精 讲讲 与与 点点 拨拨关于第三个重点人物烛之武，请同学们思考： 这样的人为何老不见用？年近七十，也只是个小小的“圉
5、正” （弼马温）？ 明确：当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒。 从文中可看出，他对国家大事了解得很透彻。既然烛之武一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？ 启发：刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势。可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备。 烛之武也是如此。尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。你想，一个小小的“弼马温” ，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然。 “老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们
6、的主要缘由。学生活动学生活动教学设计教学设计达标检测题达标检测题检检 测测 与与 纠纠 错错1.郑伯是怎样一个人？2.佚之狐他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？ 3.烛之武这一人物形象有何特点？检检测测与与评评价价总总 结结 与与 升升 华华拓展：烛之武这么能干，以我们现在的眼光来看，他是不是也有一些小小的缺点呢？ 如：烛之武为何不在“臣之壮也”的时候，也像三百年后的晚生毛遂那样，大胆地“自赞”于郑伯的驾前呢？在推销自己这点上，春秋之“士”远不如战国之“士”放得开。商鞅、冯谖、范睢、苏秦，哪一个不是在竭力运筹、想方设法（有的甚至不择手段）去干谒王侯，以期受到垂青授以大任，创出一番功业而名垂史册呢？我觉得，在烛之武的心里，更多的还珍藏着做为“士”的标志之一的清高与孤傲。 “士为知己者死” ，如果碰不上一个敬贤礼士、思贤若渴的开明君主，宁可老死家中、默默无闻，也绝不涎皮赖脸的去求人家赏给自己一个板凳、弯腰低头地做一个平庸的官僚。他们人生最年富力强的岁月在磋砣中消磨逝去，我们可以为他们惋惜，但我们必须向他们那高傲的灵魂敬礼！五、总结 暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。象烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！课后反思：课后反思：
