《2013-2014学年八年级语文下册导学练测：第3课《我的第一本书》1（新人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年八年级语文下册导学练测：第3课《我的第一本书》1（新人教版）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3 3、我的第一本书、我的第一本书 牛 汉 教师寄语：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海岸。 -海伦凯勒 学习目标： 1、速读并复述课文，把握本文的主要内容； 2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。 能力目标：通过分析重点的语句，体会本文的思想感情 德育目标：教育学生珍惜现在的生活，努力学习，用心感悟生活中深蕴的人间真情。 学习方法：自主、合作、探究 教学时间：一课时 教学过程： 导入新课 由我的第一本书的悬念导入，作者是一位著名的作家，看完题目，我们会想到些什么？设疑：作者为什么要饱含深情的描绘自己求学来用过的第一本书？作者创作的目的在于 什么？ 本文充
2、满了作者来自对于苦难生活的深刻体验和独特的感受，作者不仅要表现得是作者关 于童年生活中关于第一本书的感人故事，而是与书有关的或由书引发的父子之间、同学之 间那浓浓的真挚的情感，是上个世纪二三年代遥远乡村荒寒、苍凉的生活境况和 作者对生活那份独特的感受。 自主预习1给下列划线字注音。酷( )似 掺( ) 脊( )背 枉( )读 2解释下列词语。 幽默： 凄惨： 奥秘： 翻来覆去： 掺和： 酷似： 知书识礼： 合作交流阅读我的第一本书 ，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回 答。 1 “我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?2作者是怀着怎样的一种感情追忆他的
3、“第一本书”的?3如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?4 “我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美” 。表达作者怎样的 感情?5、情感丰富是本文的主要的特色，本文除了赞美了父子之间的深情，还赞美了哪些人间真 情？请加以概括，并进行简要的分析。 （父子情、师生情、同学情、生活趣味。 ） 探究质疑 1品味语言：理解下列句子的含义。（1） 我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐 和梦幻。（2） 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书， 更 枉写了这几十年的诗。人不能忘本。2、课堂小结：本文是诗人牛汉的一篇随
4、笔。作者通过对 的追叙，折射出 20 世纪初中国农村的 和 以及生命乐趣。 揣摩与感悟： 理解下列句子的含义。 1我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。2我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年 的诗。人不能忘本。拓展与延伸： 1、 阅读训练：要求学生快速朗读课文内容，回答问题： 1） 选文主要写了什么内容？请你用简明的话语加以概括。2） 请你猜一猜，父亲为什么没有揍我？其中蕴含着父亲的什么感情？3） 请你想象一下， “我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两个人可能会 有怎样的对话？请你用“我”的口吻写一段话，表现出我当时的感受。4） 选文中最后写道“还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚 的书，还值得我们用崇敬的心灵去赞美。 ”请联系上下文谈谈：为什么说“它值得我用崇敬 的心灵去赞美”？2、课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成” 。 这三个人的言行写得不多，却让人难忘。请你在课文的基础上，发挥想象，虚构一个小故 事（如二黄毛故事 ） 布置作业： 要求学生将课堂拓展口头练习整理一下，写成短文，写在日记本上。
