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1、礼仪尊敬长辈教案礼仪尊敬长辈教案篇一：礼仪教案篇一：礼仪教案礼仪教案礼仪教案 ：“爱惜粮食爱惜粮食”活动目标：活动目标：1.理解他人的语意，获得有关粮食的知识。理解他人的语意，获得有关粮食的知识。2.体验秋收的辛勤劳动和丰收的喜悦心情，懂得爱惜粮食。体验秋收的辛勤劳动和丰收的喜悦心情，懂得爱惜粮食。 活动准备：和奇佳礼仪视频活动准备：和奇佳礼仪视频活动过程：活动过程：一、谈话引入一、谈话引入1小朋友你们知道馒头饭是什么做的么？小朋友你们知道馒头饭是什么做的么？2下面大家看老师拿来的馒头、米饭还可以吃吗？下面大家看老师拿来的馒头、米饭还可以吃吗？3幼儿分组讨论：小朋友挑食对不对、为什么？幼儿分组
2、讨论：小朋友挑食对不对、为什么？二、脑筋转转转二、脑筋转转转观看礼仪小剧场，回答问题观看礼仪小剧场，回答问题1看到储藏室里的食物，兔妈妈说了什么？看到储藏室里的食物，兔妈妈说了什么？2看到储藏室里的食物，老鼠爸爸和小老鼠说了什么？看到储藏室里的食物，老鼠爸爸和小老鼠说了什么？3你喜欢哪一家人的做法？为什么？你喜欢哪一家人的做法？为什么？三、礼仪小贴士三、礼仪小贴士四、礼仪三字经四、礼仪三字经“进餐进餐”1教师帮助幼儿学习儿歌了解儿歌含义教师帮助幼儿学习儿歌了解儿歌含义2幼儿学念礼仪三字经幼儿学念礼仪三字经十月一日国庆节十月一日国庆节并尝试学唱歌曲。并尝试学唱歌曲。五、跟我做游戏，五、跟我做游戏
3、， “你知道吗？你知道吗？”节日礼仪：十月一日节日礼仪：十月一日 国庆节国庆节活动目标：活动目标：1.知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。2.感受节日的气氛，从自己的方式表达热爱祖国之情。感受节日的气氛，从自己的方式表达热爱祖国之情。活动准备：和奇佳学礼仪活动准备：和奇佳学礼仪活动过程：活动过程：一、一、 谈话引起兴趣谈话引起兴趣1.小朋友们你们知道十月一日什么节日吗？小朋友们你们知道十月一日什么节日吗？2.“国庆节国庆节”是谁的节日？是谁的节日？3.怎样才是爱我们的祖国？我们可以怎么做？怎样才是爱我们的祖国？我们可以怎么做？二、脑筋转转
4、转二、脑筋转转转观看礼仪小剧场，回答问题观看礼仪小剧场，回答问题1.故事中的小朋友在做什么？故事中的小朋友在做什么？2.升国旗的时候我们要怎么做？升国旗的时候我们要怎么做？3.认识国旗和团徽。五颗星星代表什么？认识国旗和团徽。五颗星星代表什么？三、学习礼仪三字经三、学习礼仪三字经十月一日国庆节十月一日国庆节1.教师帮助幼儿学习儿歌，了解儿歌含义教师帮助幼儿学习儿歌，了解儿歌含义2.幼儿学念礼仪三字经幼儿学念礼仪三字经十月一号国庆节十月一号国庆节并尝试学唱歌曲。并尝试学唱歌曲。四、跟我做游戏四、跟我做游戏“动动手动动手”幼儿自制五星红旗。幼儿自制五星红旗。中班礼仪活动设计：不挑食中班礼仪活动设计
5、：不挑食活动目标：活动目标：1. 让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱吃各种食让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱吃各种食物的愿望。物的愿望。2. 培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。活动重点：让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱活动重点：让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱吃各种食物的愿望。吃各种食物的愿望。 活动难点：培养幼儿良好的幼儿园进餐礼活动难点：培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。仪。活动准备：课件活动准备：课件活动过程：活动过程：（一）导入部分（一）导入部分1.例举吃饭挑食和不挑食的行为，幼儿判断对错，并说明理由。例举吃饭挑食和不挑食的行
6、为，幼儿判断对错，并说明理由。2.让幼儿说说自己平时吃饭挑不挑食。让幼儿说说自己平时吃饭挑不挑食。（二）脑筋转转转（二）脑筋转转转1.幼儿观看视频。幼儿观看视频。2.提问：小小在梦中梦见自己变得很小是为什么呢？提问：小小在梦中梦见自己变得很小是为什么呢？小小醒来后对妈妈说了什么？小小醒来后对妈妈说了什么？（三）学习礼仪三字经（三）学习礼仪三字经1.幼儿听礼仪三字经一遍幼儿听礼仪三字经一遍2.教师帮助幼儿理解并熟读三字经的内容。教师帮助幼儿理解并熟读三字经的内容。（四）（四） 讨论：讨论：（1）哪种食物有哪些营养成分？）哪种食物有哪些营养成分？（2）吃不同的食物对我们有什么好处？）吃不同的食物对
7、我们有什么好处？中班礼仪活动设计：重阳节中班礼仪活动设计：重阳节活动目标：活动目标：1. 使幼儿认识到尊敬长辈是我国的一项优良传统。使幼儿认识到尊敬长辈是我国的一项优良传统。2. 了解重阳节的由来，让幼儿学习如何尊敬长辈。了解重阳节的由来，让幼儿学习如何尊敬长辈。活动准备：课件活动准备：课件活动过程：活动过程：（二）导入部分（二）导入部分1.师：小朋友，你们知道九月九是什么节日吗？师：小朋友，你们知道九月九是什么节日吗？2.这一天要干什么？这一天要干什么？（二）脑筋转转转（二）脑筋转转转1. 幼儿观看视频。幼儿观看视频。2. 提问：九九重阳节这天小小的一家人是怎样给爷爷奶奶庆提问：九九重阳节这
8、天小小的一家人是怎样给爷爷奶奶庆祝生日的？祝生日的？3.介绍重阳节的由来。介绍重阳节的由来。（四）学习礼仪三字经（四）学习礼仪三字经1.幼儿听礼仪三字经一遍幼儿听礼仪三字经一遍2.教师帮助幼儿理解并熟读三字经的内容。教师帮助幼儿理解并熟读三字经的内容。（四）（四） 跟我做游戏：我是小记者跟我做游戏：我是小记者请小朋友当小记者回家采访爷爷奶奶或姥姥姥爷，了解一下请小朋友当小记者回家采访爷爷奶奶或姥姥姥爷，了解一下他们的年龄，平时喜欢做的事情，喜欢吃什么事物和以前他们是他们的年龄，平时喜欢做的事情，喜欢吃什么事物和以前他们是做什么工作的。做什么工作的。篇二：家庭礼仪教案篇二：家庭礼仪教案家庭礼仪教
9、案家庭礼仪教案教学目标：了解和掌握家庭称谓礼仪及家庭成员教学目标：了解和掌握家庭称谓礼仪及家庭成员教学重点：能够在家庭、正确运用礼仪规范。教学重点：能够在家庭、正确运用礼仪规范。教学难点：认识到在家庭礼仪规范并重视及遵守这些礼仪规教学难点：认识到在家庭礼仪规范并重视及遵守这些礼仪规范。范。教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。教教 具：多媒体具：多媒体课课 时：时：2 课时课时教学过程：教学过程：一、导入一、导入家庭是学习举止礼貌的好场所。如果你的孩子成人后有良好家庭是学习举止礼貌的好场所。如果你的孩子成人后有良好的举止，这会使他们更加惬意舒适。的
10、举止，这会使他们更加惬意舒适。索菲娅索菲娅罗兰罗兰礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。礼记礼记曲礼曲礼家庭礼仪指的就是人们在长期的家庭生活中，用以沟通思想、家庭礼仪指的就是人们在长期的家庭生活中，用以沟通思想、交流信息、联络感情而逐渐形成的约定俗成的行为准则和礼节、交流信息、联络感情而逐渐形成的约定俗成的行为准则和礼节、仪式的总称。它包括家庭称谓礼仪、家庭成员礼仪和家庭间的交仪式的总称。它包括家庭称谓礼仪、家庭成员礼仪和家庭间的交往礼仪。往礼仪。二、讲授新课二、讲授新课1、家庭称谓礼仪、家庭称谓礼仪亲属称谓指的是人们由于亲属关系而得来
11、的名称。在亲属之亲属称谓指的是人们由于亲属关系而得来的名称。在亲属之间的实际活动中，首先要把称谓搞清楚。如果去见一个亲属，连间的实际活动中，首先要把称谓搞清楚。如果去见一个亲属，连如何称呼也弄不清，那不仅自己会很尴尬，对方也会不悦，这是如何称呼也弄不清，那不仅自己会很尴尬，对方也会不悦，这是不懂礼节的表现。不懂礼节的表现。在日常生活中，对自己的亲属，一般应按约定俗成的称谓称在日常生活中，对自己的亲属，一般应按约定俗成的称谓称呼，如呼，如“爸爸爸爸” “妈妈妈妈” “爷爷爷爷” “奶奶奶奶” “哥哥哥哥” “姐姐姐姐”等。但等。但与外人交谈时，对自己家属的称呼，应采用谦称。比如，称辈分与外人交谈
12、时，对自己家属的称呼，应采用谦称。比如，称辈分比自己高的亲属，可在称呼前加比自己高的亲属，可在称呼前加“家家”字，如字，如“家家(转载自：转载自：www.BdfQy.Com 千千 叶帆叶帆 文摘文摘:礼仪尊敬长辈教案礼仪尊敬长辈教案)父父” “家母家母”“家兄家兄”等；称辈分比自己低的亲属，可在称呼前加等；称辈分比自己低的亲属，可在称呼前加“舍舍”字，字，如如“舍弟舍弟” “舍妹舍妹” “舍侄舍侄”等。等。对他人家属的称呼，应采用敬称。对长辈，应在称呼前加对他人家属的称呼，应采用敬称。对长辈，应在称呼前加“尊尊”字，如字，如“尊母尊母” “尊兄尊兄”等；对平辈或晚辈，应在称呼前加等；对平辈或晚
13、辈，应在称呼前加”贤贤”字，如字，如“贤弟贤弟” “贤妹贤妹”等；在亲属的称呼前加等；在亲属的称呼前加“令令”字，字，一般不分辈分与长幼，如一般不分辈分与长幼，如“令堂令堂” “令尊令尊” “令爱令爱” “令郎令郎”等。等。 “愚兄愚兄”是一种表示自谦的客气语。是一种表示自谦的客气语。随着生活的演变，亲属间的相互称呼已逐渐趋于简单化，过随着生活的演变，亲属间的相互称呼已逐渐趋于简单化，过去那种复杂的称谓正慢慢地被淘汰。现代生活中常用的称谓如表去那种复杂的称谓正慢慢地被淘汰。现代生活中常用的称谓如表41。2、家庭成员礼仪、家庭成员礼仪家庭成员礼仪是家庭成员在家庭生活中处理相互关系的行为家庭成员礼
14、仪是家庭成员在家庭生活中处理相互关系的行为规范与准则。父母善待子女，晚辈尊敬长辈，家庭关系更加亲密。规范与准则。父母善待子女，晚辈尊敬长辈，家庭关系更加亲密。兄弟姐妹之间互相帮助，礼貌谦让，家庭氛围更加融洽。兄弟姐妹之间互相帮助，礼貌谦让，家庭氛围更加融洽。(1)父母子女相处的礼仪父母子女相处的礼仪、父母与子女相处的礼仪、父母与子女相处的礼仪父母的文化素养、性格爱好，对于子女的自我控制能力、思父母的文化素养、性格爱好，对于子女的自我控制能力、思维想象能力、求知欲，等方面的发展，有着相当大的影响。日常维想象能力、求知欲，等方面的发展，有着相当大的影响。日常生活中，我们经常听到这样的话，生活中，我
15、们经常听到这样的话， “和他爸爸说话的语气一和他爸爸说话的语气一模一样模一样” 。父母的言行举止，往往对子女起着潜移默化的作用。父母的言行举止，往往对子女起着潜移默化的作用。孩子身上总是刻有父母影响的痕迹，他们对父母的一言一行、一孩子身上总是刻有父母影响的痕迹，他们对父母的一言一行、一举一动都看在眼里，记在心上，甚至加以模仿。举一动都看在眼里，记在心上，甚至加以模仿。父母是孩子的第一位老师。父母在孩子面前以身作则，为孩父母是孩子的第一位老师。父母在孩子面前以身作则，为孩子树立一个可以信赖、可以效仿、可以直接感受到的好榜样，非子树立一个可以信赖、可以效仿、可以直接感受到的好榜样，非常重要。任何时
16、候不要对孩子撒谎；孩子在场时，父母不要吵架；常重要。任何时候不要对孩子撒谎；孩子在场时，父母不要吵架；不要用其他孩子的优点责备自己孩子的不足；善于观察和赞扬孩不要用其他孩子的优点责备自己孩子的不足；善于观察和赞扬孩子的优点。子的优点。父母对子女的教育要掌握一定的方法，不能过分溺爱，也不父母对子女的教育要掌握一定的方法，不能过分溺爱，也不能过分严肃。对孩子进行必要的批评，也是创造良好的家庭环境、能过分严肃。对孩子进行必要的批评，也是创造良好的家庭环境、教育子女健康成长的手段。但批评要讲究方法，选好时机；没有教育子女健康成长的手段。但批评要讲究方法，选好时机；没有弄清事件真相时，不要盲目批评孩子，以免冤枉孩子；不要当外弄清事件真相时，不要盲目批评孩子，以免冤枉孩子；不要当外人面批评子女，会伤害孩子的自尊心。人面批评子女，会伤害孩
