《2012最新版闽教版第一册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012最新版闽教版第一册教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 2 Greetings 一、文化和语言注释一、文化和语言注释1. “Good morning.”, “Good afternoon.”和“Good evening.”是见面时的问候语，分别在上午、下午和晚上使用。Good morning. 一般用于凌晨到中午 12:00。Good afternoon. 一般用于中午 12:00 到晚上 6:00。 Good evening. 一般用于晚间见面时。Good night. 用于晚间分别的时候，有“晚安”的意思。至于“早上好”，美国人更倾向于用相对简单的“Morning.”来表达，不过这种问候方式一般用于非正式场合。人们可以说 Mornin
2、g. 向人问早安，但在说 Good afternoon/evening/night. 时，不可省略 good。另外， “问候语” 与“人名、称呼语” 的顺序是：问候语+人名或称呼，如：Good morning, Li Hong.2. 英语中，称谓和头衔总是与姓连用。男性用 Mr. (mister 的缩略)，意为“先生”，婚否不限；女性可用 Miss，Ms.或 Mrs.。Miss 意为“小姐”，常用来表示未婚女性；Ms.意为“女士”，不特别说明婚否，现在更常用；Mrs.意为“太太”、 “夫人”，表示已婚女性。英美女性结婚后习惯随丈夫的姓。在学校，学生可以用 Mr. + 姓或 Miss / Ms.
3、 / Mrs. + 姓来分别称谓男女教师。3. How are you? (你好吗？)是用于已相识的人在一天中第一次见面时的问候。第一个询问中 How are you? 的 are 要重读，后面回答中 And you? 的 you 要重读。不同于 Hi. Hello. Good morning. Good afternoon. Good evening.等问候语的是，当一个人听到另一个人问他How are you?的时候，不能以原话问候他人，而要给出具体回答。而当他听到 Hi. Hello. Good morning. Good afternoon. Good evening.等问候语时，则可
4、以用同样的话回答他人。4. 当离开某人时要说 Goodbye.或 Bye. goodbye 和 bye 意思一样，只不过 goodbye 比 bye更正式。5. Thank you(谢谢). 是表示感谢的常用语。读升调时，多用于礼节性、职业性的纯属客套的感谢。读降调时，多表示发自内心的谢意。无论是在非正式场合的熟人或朋友之间，还是在正式场合的下级对上级之间，均可用于对别人的好意、关怀、帮助、赞扬、赠礼等表示谢意。6. 英语中有两种基本语调：降调和升调。降调用于陈述句、特殊疑问句、祈使句和感叹句。升调用于选择疑问句的前一部分和一般疑问句，逐项列举事物时也常使用升调。Part A 教学目标教学目标
5、 语言知识目标语言知识目标1. 学习字母 Ee , Ff。2. 学习单词 egg，fish.3. 初步运用 morning，fine, thank，good, goodbye，4. 学习句子 Good morning. Goodbye. How are you? Im fine. Thank you.5. 学唱歌曲：The Morning Song。6. 功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。语言技能目标语言技能目标1. 能认读和正确书写字母 Ee 和 Ff。2. 能根据图片说出 egg 和 fish，并能看图识词。3. 能准确使用 Good morning. How are you? G
6、oodbye.等进行问候或道别。情感态度情感态度帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。文化意识文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。教具准备教具准备1. 字母卡片：Ee, Ff。2. 单词卡片：, egg, fish 等。2.表示 Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)，apple 等的头饰。3. 录音机或教学光盘。教学过程教学过程Step 1 Warming up 1. 师生问候。2. 欣赏歌曲：Whats Your Name?和 The Morning Song。Step 2 Revision1. 师生采用接力形式进行对话练习，如：学生 A：Hello, my n
7、ame is XXX. Whats your name?学生 B：My name is XXX.学生 A：Nice to meet you.学生 B：Nice to meet you, too. 同理学生 B 与学生 C 对话，学生 C 接着和学生 D 对话2揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part A。Step 3 Presentation（一）句型教学1. 教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友Sally 和 Fido。2. 再次播放课文录音，听一听 Fido 对 Sally 说了什么？引出 Good morning.的教学。教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招
8、呼，同桌间互相打招呼。教师提醒学生注意 good 的发音。教师告诉学生凌晨至中午 12:00 间和别人打招呼时可以用 Good morning.在非正式场合也可以说 Morning.3. 教学 How are you ? Im fine. Thank you. 教师说：“Fido 是 Sally 的宠物狗，早上起床时间到了，Fido 就会到床边向 Sally 打招呼，大家听一听她们俩说了什么。 ”再次播放课文录音，学生跟录音模仿，教师重点强调 fine 和 thank 的发音。（二）课文教学1. 翻开课本第 9 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说“
9、Goodbye.”。学说 Goodbye，先让学生模仿录音说，再找几个学生上前做小对话，教师提醒学生道别时要说 Goodbye。2. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3. 分角色表演对话。4. 巩固练习。(1) 完成课本第 10 页的 Lets act。(2) 游戏找主人。游戏规则：请四名同学上前戴上头饰：Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)。 扮演 Fido 和 Mimi的同学蒙上眼用 Whats your name?的问句来找出主人。找到主人的要互相打招呼，如：Fido: Good morning, Sally.Sally
10、: Good morning, Fido.Fido: How are you?Sally: Im fine, thank you.Fido: Goodbye.Sally: Goodbye.(3) 学唱歌曲 The Morning Song。（三）字母教学1. 复习字母 Aa-Dd。(1) 全班学生说歌谣做动作。A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. C is for cat. C, C, C. D is for dog. D, D, D. (2) 利用字母卡片复习四个字母的读音，区别印刷体和书写体。(3) 游戏找朋友。教师将字母卡
11、A, a, B, b, C, c, D, d 发给部分学生，拿到卡片的学生大声自我介绍，如：Im big letter A. 其他的同学要说出谁和谁是朋友。2. 复习单词 apple, banana, cat, dog。(1) 教师出示图卡 apple, banana, cat, dog，学生读单词。(2) 教师快速抽动卡片，学生说单词。3. 教学字母 Ee 和单词 egg。(1) 教师出示字母卡片 Ee，示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母 Ee，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第 10 页的范例旁练写一个。(2) 背诵字母 Aa-
12、Ee。(3) 教学单词 egg。出示单词卡片 egg, 观察这个单词的首字母 Ee，教学 egg。出示图片 egg，教学 egg, an egg。(4) 将图片 egg 贴于黑板上字母 Ee 的旁边，引导学生说：“E is for egg. E, E, E.”教师说 egg，学生说 an egg。同样方法操练 an apple, a banana, a cat, a dog4. 以同样方法教学 Ff 和单词 fish。5. 全班说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A.E is for egg. E, E, E.F is for fish. F, F, F.6. 巩固练习
13、。采用各种方法背诵字母 Aa-Ff。如：接力背诵学生以横排或竖棑为单位，one by one 背诵 Aa-Ff。Step 4 Extension综合活动：情景表演。请 6 名学生戴上 cat, dog, fish, apple, banana, egg 的头饰，两两一组，并抽取老师盒子里的小纸条，做相应的表演。例如：纸条一：先自我介绍，然后合唱 Whats your name?纸条二：现在是上午 8:30，两人在公园碰面，请互致问候，然后合唱 The Morning Song。 Step 5 Homework1. 听课文录音并模仿。2完成活动手册中本课的练习。3. 用今天所学的问候语向身边的人
14、进行问候。Part B 教学目标教学目标 语言知识目标：语言知识目标：1. 学习字母 Gg, Hh。2. 学习单词 girl，hen。3初步运用 afternoon, boy, hen, Mr. 词汇。4 学习句子 Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang.5 功能：能准确得体地运用英语进行问候。语言技能目标：语言技能目标：1. 能认读和正确书写字母 Gg 和 Hh。2. 能根据图片说 girl 和 hen，并能看图识词。3. 能准确使用 Good afternoon.等进行问候。文化意识文化意识乐于接触异国文化，了解英美
15、国家的问候习惯和对老师的称呼。教具准备教具准备1. 字母和单词卡片：Gg, Hh, girl, hen 等。2. 句子卡片：Good afternoon. How are you?等。3. 录音机或教学光盘。教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。2. 欣赏歌曲：The Morning Song。Step 2 Revision1. 师生进行对话。教师：Good morning, boys and girls. Im Miss Chen. How are you?2揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part B。Step 3 Presentati
16、on（一）句型教学1. 教师走到一名女生面前打招呼：“Good morning, A.” 女生回应“Good morning, Miss/Mrs./Mr. ”教师评价“Good girl.” 引出单词 girl 的教学。师出示单词图卡 girl, 教学 girl, a girl。教师请两名女生上前，介绍 XXX is a girl. XX is a girl. Theyre girls. 带读并出示图片 girls。教师向全班女生打招呼：“Good morning, girls.” 女生回应：“Good morning, Miss Chen.”2. 同样的方法教学 boy, a boy 和 boys。3. 游戏快速反应。游戏规则：教师指向一位女生，全班齐说 girl；教师指向一位男生，全班齐说 boy。教师说 girls，全体女生立即起立，大声说 girls；教师说 boys，全体男生立即起立，大声说boys。4. 请一名女生上前扮小老师，老师介绍：“Thi
