画蛇添足说课稿

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1、 画蛇添足说课稿 自相矛盾说课稿 将相和说课稿 石灰吟说课稿 卖火柴的小女孩说课 稿 篇一：画蛇添足 说课稿 画蛇添足说课稿 各位评委老师你们好！ 我是语文 xx 号，我今天说课的题目是画蛇添足。下面我将从 说教材、教学目标、教学方法、学法、教学过程和板书设计这六个 方面进行说课。 一、说教材 画蛇添足是义务教育课程标准实验教科书语文 A 版小学五 年级下册第 21 课寓言二则的第二则寓言故事。课文选自战国 策齐策二，是一则讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让 读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。 二、说教学目标 根据义务教育语文课程标准和本课的特点，我将本课的教学目标 确

2、定为以下几点： 1、会认本课的生字、会写本课的生字。 2、懂得文字、词在文中的含义，理解本文的寓意。 3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一 句话。 4、通读这则寓言。 根据四个教学目标和课文特点，我确定了以下教学重点： 教学重点：理解这则寓言的内容和寓意。 教学难点：能用“画蛇添足”说一句话。 为了讲清教学的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈。 三、说教学方法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美 统一。所以我在教学中运用了以下教学方法： 1、多媒体辅助教学法。新课伊始，我运用多媒体出示课文练习。 2、朗读体会法。朗读

3、就是赋予作品以生命。课程标准指出：各 个学段都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、 陶冶情感的作用。教学中，我让学生用多种形式读：如有个别读、 比赛读、齐读。让学生在读书的积极思维和情感活动中，加深对课 文内容感悟和理解，再把自己对课文的理解和体会通过朗读表达出 来。 3、活动法。复述故事比赛，以小组为单位任选一则寓言故事派 代表参赛。为学生创造口头表达的机会，鼓励学生主动参与，给学生一个自我展示的空间。 4、鼓励、欣赏法。教师及时的点评、学生之间的互评都是以鼓 励、欣赏为主，主要是激励学生充分展示才能，满足他们希望得到 赞许，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强朗读的信

4、 心。 四、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法 的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械 的“学答”向“学问”转变，成为学习真正的主人。这节课在指导学生 的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取一下方法： 1、小组合作，生生互动。让学生在自读自悟的基础上，注重讨论、 交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联系到自 己已有的知识积累。 2、美读训练法。以“看、读、听、说、悟”为主要训练方式，把“读” 的训练贯穿在整个教学中，通过老师与学生、学生与学生面对面地 提问、思考、讨论、交流、体会、练读，逐步实现教学目标，让学 生在多种语文

5、实践中得到锻炼。 3、活动法。在本堂课中，学生参与了复述故事比赛的活动。为 学生创造口头表达的机会，给学生一个自我展示的空间。 接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 五、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理， 各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂 的积极性、主动性。教学过程大致分为如下步骤： 环节 1.导入新课 这一环节我设计的导语是： 1、上节课我们学习了掩耳盗钟，它告诉了我们一个什么道 理？ 2、我们古代有不少流传很广的寓言故事，它们往往借助浅显易 懂的故事来说明深刻的道理，这些寓言故事见于各类文献中，如 战国策淮南子韩非子等，后来成为人们耳熟能详的成 语。今天我们来继续学习一则寓言画蛇添足。 此导语以复习上一节课学过的知识展开教学，能在巩固已学知识