画家梵高美术教案

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1、画家梵高美术教案画家梵高美术教案篇一：篇一：画家梵高画家梵高 教案教案画家梵高画家梵高 教案教案本教案是根据我在教育见习期间所听的一节小学四年级的美本教案是根据我在教育见习期间所听的一节小学四年级的美术课总结出来的。术课总结出来的。一、教学目标：一、教学目标：学生初步了解凡学生初步了解凡?高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。学生能用简单的文字对凡行专题研究和学习。学生能用简单的文字对凡?高的作品进行欣高的作品进行欣赏评述，并能查阅、收集相关资料。赏评述，并能查阅、收集相关资料。二、教学重点、难点：二、教学重点、难点：重点：初步认识、了解

2、画家凡重点：初步认识、了解画家凡?高及其作品。学习如何欣赏评高及其作品。学习如何欣赏评述凡述凡?高作品的方法。高作品的方法。 难点：通过欣赏凡难点：通过欣赏凡?高的作品，感悟他内高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。以文字的方式表达自己对作品的评述。心的艺术表现情绪。以文字的方式表达自己对作品的评述。三、道具使用三、道具使用 ：多媒体、图片、讨论表格。：多媒体、图片、讨论表格。四、课堂类型：欣赏四、课堂类型：欣赏?评述课评述课五、教学过程五、教学过程（一）组织教学：（一）组织教学：导课：播放一组向日葵花图片的视频，集中学生学习的注意导课：播放一组向日葵花图片的视频，集中学生学习的注意力，进入课堂

3、。用梵高的力，进入课堂。用梵高的向日葵向日葵导入课程。导入课程。（二）新课讲授：（二）新课讲授：1、学生自选梵高的一个时期的作品，并开始讨论并填写表格、学生自选梵高的一个时期的作品，并开始讨论并填写表格2、学生派各组代表总结分析结果。、学生派各组代表总结分析结果。3、讲授梵高四个时期的作品特点及利用多媒体播放、讲授梵高四个时期的作品特点及利用多媒体播放梵高梵高的平生的平生鉴赏作品的同时了解画家的生活对作品的影响。加入对比色、鉴赏作品的同时了解画家的生活对作品的影响。加入对比色、线条、笔触、色彩的知识，分析各时期的风格，对比学生所填写线条、笔触、色彩的知识，分析各时期的风格，对比学生所填写的表格

4、，加深学生对梵高作品特点的了解。的表格，加深学生对梵高作品特点的了解。六、巩固训练六、巩固训练 ：游戏：谁是鉴赏家？看图分析，加深学生鉴赏梵高作品的能游戏：谁是鉴赏家？看图分析，加深学生鉴赏梵高作品的能力。并能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，力。并能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受表达自己的感受七、课堂练习：七、课堂练习：看一段看一段梵高的一生梵高的一生的视频的视频学生回答问题：看作品最深刻的是什么？学生回答问题：看作品最深刻的是什么？1、内容、内容 2、色彩、色彩 3、笔触、笔触 4、其他、其他 通过了解、分析凡通过了解、分析凡?高的一生，学习凡

5、高的一生，学习凡?高对艺高对艺术的热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎术的热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制自己，成为一个积极健康的人。样调整控制自己，成为一个积极健康的人。20070901106 苏颖丽苏颖丽 07 工艺设计工艺设计篇二：人美版小学四年级美术下册篇二：人美版小学四年级美术下册画家凡高画家凡高教案教案欣赏课欣赏课画家凡高画家凡高简要教学流程简要教学流程一、导入新知（预计用时一、导入新知（预计用时 3 分钟）：分钟）：通过哆啦通过哆啦 A 梦时光机引出原始人类岩画梦时光机引出原始人类岩画石灰手印石灰手印 ，西班牙，西班牙阿尔塔米拉洞窟岩

6、画阿尔塔米拉洞窟岩画受伤的野牛受伤的野牛 ，法国拉斯科洞窟岩画，法国拉斯科洞窟岩画被被俘的公牛俘的公牛等绘画艺术的萌芽作品，一直到文艺复兴的巅峰等绘画艺术的萌芽作品，一直到文艺复兴的巅峰蒙蒙娜丽莎娜丽莎和和圣母圣母 ，但，但 1841 相机的发明，给绘画巨大的冲击，相机的发明，给绘画巨大的冲击，正是因为这种冲击，绘画艺术不但没有被泯灭，反而发展的更加正是因为这种冲击，绘画艺术不但没有被泯灭，反而发展的更加异彩纷呈，此时出示异彩纷呈，此时出示海边渔船海边渔船 ，其作者就是凡高，也是我们，其作者就是凡高，也是我们今天要学习的内容，出示课题今天要学习的内容，出示课题画家凡高画家凡高 。二、探究新知（

7、预计用时二、探究新知（预计用时 22 分钟）：分钟）：活动一，探究凡高生平。组织学生根据课本组内探究交流凡活动一，探究凡高生平。组织学生根据课本组内探究交流凡高的生平，组内合作完成基础题卡，并由组代表发言。高的生平，组内合作完成基础题卡，并由组代表发言。活动二，探究凡高作品。引导学生欣赏凡高的人物、风景和活动二，探究凡高作品。引导学生欣赏凡高的人物、风景和静物画，感悟凡高的艺术风格和艺术表现力，组织学生小组合作静物画，感悟凡高的艺术风格和艺术表现力，组织学生小组合作完成小组探索题卡，并由组代表发言。完成小组探索题卡，并由组代表发言。此环节解决本课重点。此环节解决本课重点。三、评价新知（预计用时

8、三、评价新知（预计用时 13 分钟）：分钟）：教师出示两个弹性作业：教师出示两个弹性作业：1、选一幅你印象最深的凡高的作品，试着用一段文字简单的、选一幅你印象最深的凡高的作品，试着用一段文字简单的描述。描述。 2、简单描述凡高的生平。、简单描述凡高的生平。组织引导学生根据本课学习的实际情况，运用组织引导学生根据本课学习的实际情况，运用 100 字以内的字以内的文字做简要描述，教师适时引导、点评。文字做简要描述，教师适时引导、点评。此环节解决本课难点。此环节解决本课难点。 四、总结、拓展（预计用时四、总结、拓展（预计用时 2 分钟）分钟）简要总结本课内容，包括凡高的生平及其作品的内容、色彩、简要

9、总结本课内容，包括凡高的生平及其作品的内容、色彩、笔触等艺术风格，并布置亲子拓展作业：将今天学习的内容讲给笔触等艺术风格，并布置亲子拓展作业：将今天学习的内容讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起探索凡高为什么会有这样的艺术爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起探索凡高为什么会有这样的艺术风格和艺术感悟？下节课我们将一起交流并临习大师凡高的作品。风格和艺术感悟？下节课我们将一起交流并临习大师凡高的作品。凡高一生基础题卡凡高一生基础题卡1、凡高于（）年（）月（）家庭。于（、凡高于（）年（）月（）家庭。于（ ）年（）月（）日自）年（）月（）日自杀离世。杀离世。2、凡高曾在、凡高曾在 1877 年年1879 年在（

10、）贫困的矿区做传教士，年在（）贫困的矿区做传教士，（）岁时开始作画。（）岁时开始作画。3、凡高的作品受到印象派画家的影响，为荷兰（）派画家。、凡高的作品受到印象派画家的影响，为荷兰（）派画家。 4、1888 年后，凡高的大部分作品是在法国南部小镇（年后，凡高的大部分作品是在法国南部小镇（ 5、凡高、凡高卖出的唯一一幅作品是卖出的唯一一幅作品是。小组交流探索题卡小组交流探索题卡1、凡高人物画的代表作有、凡高人物画的代表作有 、 、 等。等。2、凡高人物画作品记录着（，、凡高人物画作品记录着（， 记录着（）记录着（） ，记录着（），记录着（） 。3、凡高笔下的大自然，无论是田园、星空还是古老的吊桥

11、，、凡高笔下的大自然，无论是田园、星空还是古老的吊桥，笔触总是（笔触总是（ ） 、 （ ） ，同时富有（，同时富有（ ） 。你所知道的代表作品有。你所知道的代表作品有 、 、 等。等。4、你所知道的凡高的静物代表作是、你所知道的凡高的静物代表作是 ，通过这幅作品，我能，通过这幅作品，我能总结出，凡高的静物作品是通过明亮的（总结出，凡高的静物作品是通过明亮的（ ） 、有力的（、有力的（ ） ，表，表达了他对（）的向往和对（达了他对（）的向往和对（ ）的热爱。）的热爱。个人发展提高题卡个人发展提高题卡通过本课的学习，你肯定有不少的收获吧？请根据自己的实通过本课的学习，你肯定有不少的收获吧？请根据自

12、己的实际选取其中一道解答在下面的方格内。际选取其中一道解答在下面的方格内。 （100 字以内）字以内）1、选一幅你印象最深的凡高的作品，试着用一段文字简单的、选一幅你印象最深的凡高的作品，试着用一段文字简单的描述。描述。篇三：篇三：画家凡高画家凡高第八册教案第八册教案第第 16 课课 画家凡高画家凡高 1、请同学们谈在课前画向日葵的心情与、请同学们谈在课前画向日葵的心情与感受。感受。 2、有位伟大的画家，一生创作向日葵题材的绘画作品多、有位伟大的画家，一生创作向日葵题材的绘画作品多幅，现留存曝光的也多达幅，现留存曝光的也多达 11 幅。可见这位画家是多么喜爱向日幅。可见这位画家是多么喜爱向日葵

13、，对于生活是多么的热爱。但是很可惜的是他在自己葵，对于生活是多么的热爱。但是很可惜的是他在自己 37 岁的岁的时候结束了自己的生命。非常令人惋惜。那么今天就让我们一起时候结束了自己的生命。非常令人惋惜。那么今天就让我们一起来了解这位画家及他的作品，看看他到教学设计来了解这位画家及他的作品，看看他到教学设计（人美版义务教育课程标准试验教科书第八册第十六课）（人美版义务教育课程标准试验教科书第八册第十六课）执教者：执教者：学习领域：欣赏学习领域：欣赏评述评述教材分析教材分析:本课属于本课属于“欣赏欣赏评述评述”学习领域。本课是学生四年级之前学习领域。本课是学生四年级之前从未出现过的欣赏课。按照从未

14、出现过的欣赏课。按照小学美术课程标准小学美术课程标准中的要求，即中的要求，即“观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或者书面语言对观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或者书面语言对欣赏对象进行描述，说其特点，表达自己的感受。欣赏对象进行描述，说其特点，表达自己的感受。 ”为了使学生为了使学生身临其境的感受凡高绘画的魅力，我将教学环节加入了使学生动身临其境的感受凡高绘画的魅力，我将教学环节加入了使学生动手画向日葵，再次修改向日葵的过程。力图用此方法拉近学生和手画向日葵，再次修改向日葵的过程。力图用此方法拉近学生和艺术大师的距离，让学生贴近艺术，感受艺术，热爱艺术。艺术大师的距离，让学生贴近

15、艺术，感受艺术，热爱艺术。 教教学目标学目标: 认知目标认知目标1、初步了解凡高的生平与作品风格。、初步了解凡高的生平与作品风格。 2、初步掌握分析艺术、初步掌握分析艺术作品的方法与过程。作品的方法与过程。 技能目标：可以简单的模仿凡高的画风描技能目标：可以简单的模仿凡高的画风描绘生活中所见所感。绘生活中所见所感。情感目标：学习艺术家们勤奋努力的精神，敢于创新，同时情感目标：学习艺术家们勤奋努力的精神，敢于创新，同时感悟人在逆境中应调整自己，成为积极乐观健康的人。感悟人在逆境中应调整自己，成为积极乐观健康的人。 重重 点：点：1、初步了解凡高的生平与作品风格。、初步了解凡高的生平与作品风格。

16、2、初步掌握分析艺术、初步掌握分析艺术作品的方法与过程。作品的方法与过程。 难难 点：通过欣赏凡高的作品，感悟他内心点：通过欣赏凡高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。的艺术表现情绪。 资源准备资源准备:教具：课件、范画、挂图教具：课件、范画、挂图 学具：彩纸、油画棒、彩笔学具：彩纸、油画棒、彩笔 教学教学时间：时间：1 课时课时 教学过程教学过程: 一、体验导入：一、体验导入：底经历了什么，才决定以这样的结局告别这个世界。底经历了什么，才决定以这样的结局告别这个世界。（意图：课前让学生尝试写生向日葵，为下一步分析作品和（意图：课前让学生尝试写生向日葵，为下一步分析作品和再次创作作品打好基础）再次创作作品打好基础） 二、确立课题，深入了解：二、确立课题，深入了解： 1、出示、出示课题课题画家凡高。画家凡高。2、大