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1、人教版初中语文 九年级下册研课标 说教材谢谢家坝坝九年制学校说课说课 教师师：陈陈武荣 研说内容课程目标编写意图编写体例内容结构及 立体式整合教学建议评价建议资源开 发利用说课标说教材 说建议内容标准一、说课标综合性学习口语交际写作识字与写字阅读硬笔正楷字 、行楷 字 识字 3500个略读 、浏 览叙述、说明 、议论、描 写、抒情诗歌、散文、 小说、戏剧阅读体验缩写、扩写、 续写、改写记叙文、 说明文、 议论文、 应用文每年不少于14次， 其他练笔不少于1万 字，45分钟不少于 500字的作文日常交际的 基本能力良好的 语感查资料， 用资料爱国情感人生观、 价值观提高品味 、审美情 趣课 程
2、目 标一、说课标知识与能力过程与方法情感态度 与价值观阅读浅显的文言文，能借 助注释和工具书，读懂内 容，理解词句含义，了解 并梳理常见文言实词，文 言虚词，文言句式的含义 和用法 内容标准能用普通话准确 、流利、有感情 的朗读课文 欣赏文学作品，有自己 的情感体验，领略作品 的内涵，获得对自然、 社会、人生的有益启示积累古诗文名篇，吸 取民族智慧，丰富文 化底蕴，提高欣赏品 味和审美情趣，形成 良好个性和健全人格 一、说课标二、说教材编写意图、 特点选文内容编排呈现方式 典范性关注人类关注自然 基础性、 阶段性灵活多样专题单元二、说教材文质兼美 文化内涵加强整合优化 提高语文素养情感态度 与
3、知识能 力的联系极强的 针对性教材编写体例教材编写体例给人 亲切感单元提示阅读写作、口语 交际、综合 性学习课外古诗词背诵附录单元阅读写在 前面导读研讨与 练习读一读， 写一写格列佛游记 简爱谈谈散文 、戏剧文 学名著 导读二、说教材语法知识句子的结构要完整 表达要合事理 句子成分搭配 要得当 语序要合理 使用句式要单一 第二单元第四单元第五单元二、说教材七年级语文八年级语文九年级语文不分文 体，文 白混编 ，侧重 培养基 本的阅 读能力文体分编 ，文白分 编，侧重 培养阅读 记叙文、 说明文、 抒情文和 浅易文言 文的能力 文体分编 ，文白分 编，侧重 培养欣赏 文学作品 （诗歌、 散文、戏
4、 剧、小说 ）和浅易 文言文的 能力 二、说教材教材立体式整合人与自我教材内容及体系教材内容及体系人与自然第四单元舞台人生第二单元 人物画廊 第三单元 生命之歌 人与社会第五单元百家争鸣第六单元古代生活第一单元 土地情思二、说教材写作、口语交际 脚踏一方土我用残损的手掌 第一单元诗两首祖国啊，我 亲爱的祖国外国诗两首 诵读体味领会诗歌的情感内 涵与思想意蕴 热爱祖国诗歌二、说教材孔乙己蒲柳人家变色龙 热爱生命 走进小说天地第二单元小说外貌、动作、语 言、心理、神态 描写等 刻画人 物的方法人物、情节和 环境抓住人物特征 ，概括人物的 性格特点 理解小说的主 题 陶冶性情，净 化灵魂二、说教材谈
5、生命那树地下森林断想人生关注我们的 社区联系生活抓住关键语句， 理解文章的丰富 内涵 哲理性散文 人生感悟 第三单元散文二、说教材威尼斯商人变脸枣儿音乐之声 乘着音乐的翅膀第四单元戏剧影视文学把握戏剧冲突 矛盾冲突中展现 人物性格 丰富自己的 审美感受了解剧本知识二、说教材公输第五单元文言文诵读 借助注释和工 具书，努力扫 清文字障碍 积累 、文言 词语、句式 增强对传统 文化的了解孟子二章鱼我所欲也庄子故事两则我所了解的孔子 和孟子曹刿论战邹忌讽齐王纳谏 愚公移山诗经两首岁月如歌 我的初中生活第六单元二、说教材三、说建议教学建议教学建议合作实践读书笔记专题训练写作阅 读识字与 写字精读、略读
6、浏览养成良好 习惯，练字综合性学习三、说建议教学建议教学建议引发朗读兴趣， 启发想象与联想 ，诗文朗诵比赛自主学习为主，了 解故事情节，分析 人物形象，采用比 较法阅读，开展讲 故事活动重视生命的感 悟 ，适当做些 仿句训练阅 读第一单元注意各自艺术特点 ，解读作品内涵 ， 演课本剧朗读教学为主 ，理解形象和 主题 ，举办新 诗朗诵会 第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元三、说建议学案导学 明确目标课堂教学 模式初读课文 理清脉络赏析文本 重点研读拓展延伸 培养创新 课堂小结 当堂达标自主学习 良好习惯自主感悟 创意阅读 阅读方法指导小组合作；教师点拨 形式多样；活学活用用好随笔化写作 倡
7、导说真话 自我写作相互修改书面与口头 相结合三、说建议评价建议形成性、终结终结 性评评价 要及时时，重视视形成性 评评价。知识识堂堂清， 人人清整体性和 综综合性 形成性和 终结终结 性方式多样样 定性与定量重视视定性客观观描述鼓励表扬扬 重视视定性评评价教师评师评 价学生互评评学生自评评家长评长评 价 知识识与能力 过过程与方法 情感态态度价值观值观 全面考察学生的语语文素养 三、说建议课程资源的 开发与利用利用身边条件 开发课程资源广泛收集资源 激活课堂教学倡导广泛阅读 拓展课程资源面向社会生活 挖掘课程资源善用互联网 网络无尽资源三、说建议我的理想课堂教学气氛 轻松活泼课堂设计 新颖独特教学方法 灵活多样 师生关系 和谐融洽三、说建议不足之处请老师们批评指正
