《hqy2.6.2在实践中追求和发展真理2010.10.12》由会员分享，可在线阅读，更多相关《hqy2.6.2在实践中追求和发展真理2010.10.12（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 2.6.2 在实践中追求和发展真理知识目标：(1)真理最基本的属性是客观性,真理是具体的有条件的 (2)认识具有反复性和无限性 (3)在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理 能力目标： 在讲述真理具体的有条件的及认识真理是一个过程这一知识点 时,培养学生具体总是具体分析的能力及用发展的观点看问题的 能力 情感态度价值观目标：(1)联系真理是具体的有条件的这一观点,引导学生学会在一定的条 件和范围内认识真理 (2)通过对认识具有反复性和无限性观点的学习,使学生树立在实践 中不断认识,丰富和发展真理的思想 教学重点：真理最基本属性是客观性,真理是具体的有条件的,我们要在实 践中检验和发展
2、真理 教学难点：真理最基本属性是客观性自主学习：书P46-49思考：A、有用的就是真理。 B、圣人之言、领袖之话 就是真理。 C、被多数人承认的就是 真理。在人们对事物的认识中，什么样的 结论能够被称为真理 ?实用主义者詹姆士真理是人们对客观事物及其 规律的正确反映。认识事物真理谬误正确反映歪曲反映真理的含义（真理与认识的关系）1、真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是主观形式和客观内容的统一。认识正确 反映错误 反映真理谬误内容形式客观性主观下下雨雨好好不不好好？为什么对同 一对象有不 同的看法？孔子东游，见两小儿 辩斗，问其故。一儿曰：
3、 “我以日始出时去人近， 而日中时远也。”一儿以 日初出远，而日中时近也 。一儿曰：“日初出大如 车盖，及日中，则如盘盂 ，此不为远者小而近者大 乎？”一儿曰：“日初出沧 沧凉凉，及其日中如探汤 ，此不为近者热而远者凉 乎？”孔子不能决也。两 小儿笑曰：“孰为汝多知 乎！” 你能解决“辩日” 问题吗?大思想家 、教育家孔子为何 “不能决也”？难道 真理不止一个？真理是客观的，真理只有一个，真理面前人人平等。2、真理最基本属性是客观性（绝对性）真理最基本属性是客观性（绝对性）（1）任何真理所反映的内容是客观的。 （2）真理的检验标准是客观的。”真”是客观的，正确就是正确，它不以人 的意志(包括权
4、力、地位等)为转移。真理只有一个，真理面前人人平等（一）真理是客观的1、真理的含义政治中的哲学 我们之所以攻打伊拉克 ，是因为伊拉克有杀伤 性武器！詹姆士 “有用就是真理”结合布什攻打伊拉克的理由，谈谈你对詹姆士“ 有用就是真理”观点的认识。辨析：“有用即真理”l（1）真理是有用的。真理是人们对客观事物及其 规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。 由于真理正确的反映了客观事物及其规律，因此 ，它对实践有着重要的指导和促进作用。在此意 义上，真理是非常有用的。(肯定题目中的可取观点并分析)l（2）有用的不一定是真理。有用的事物是指能够 满足人们需要的东西,不一定是真理。(指出题目中的不足之处
5、)l（3）“有用即真理”是一种实用主义真理观，无 论在理论上还是实践中都是非常有害的。(小结题中观点的实质)批判实用主义 真理观真理只有一个，而究竟谁发现了真理 ，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践 。 毛泽东我爱我师，我更爱真理。 亚里士多德我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在 一切物质的权威之前拜倒。 郭沫若在真理面前，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！ 爱因斯坦a2+b2=c2Ab CB aca2+b2=c2B acCAb这告诉我们什么道理?三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧 几里得提出的定理。在此之后的两千年里，人们一直 把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海
6、事业的 发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局 限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫 斯基：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随 后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角 之和大于180度。由此，人们关于空间的观念发生了 革命性的转变。*罗巴切夫斯基和黎曼的发现表明，欧几里德定理 不再是真理。为什么？ *是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是 任何情况下都适用的真理？这说明了什么？（二）真理是具体的有条件的（二）真理是具体的有条件的1、真理是有条件的下雨是好事还是坏事？当谷物播种完毕，接连下雨，这雨对 谷物有益吗？当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨， 这雨对庄稼是
7、有益的吗？离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。【提示】这里的条件和范围从空间上讲，即任何真 理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确 认识。说明：离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，睛天 哭，雨天也哭。人们都叫她哭婆。一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤 心？”老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布 鞋。天晴的时候，大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又 没有人去买小女儿的布鞋。她们挣不到钱，可怎么生活呀！一 想到这些我就难过。人呀，怎么这么难？”说完，又悲悲怯怯 地哭了起来。“老婆婆，你为什么不反过来想
8、呢？晴天，你小女儿的鞋 店前门庭若市；雨天上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。 这样不是就不苦了吗？”老婆婆觉得他的话有道理，便听从他 的劝告。从此，天天笑得合不拢嘴，哭婆变成了笑婆。2 、真理是具体的“造反有理”这个观点是真理还是谬误？l在中国人民身受帝 国主义、封建主义 、官僚资本主义三 座大山压迫时，毛 泽东说“造反有理” ，指人民要求解放 。l在20世纪60年代 ，一些别有用心 的人在 中又打出“造反 有理”，要造人 民政权的反，造 社会主义的反。任何真理都是相对于特定的过程来说，离开这一 特定的过程，真理就会变成谬误。都是主观与客 观、理论与实践的具体的历史的统一。 【提示】这里的特
9、定过程从时间上讲，即任何真理都是 对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。前苏联的 社会主义革命中国的 社会主义革命“先在城市夺取政权” 理论“农村包围城市” 理论任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理与谬误相伴而行犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。追求真理比占有追求真理比占有 真理更宝贵。真理更宝贵。 德 国 诗 人 莱 辛据医学史料记载，17世纪20年代，英国有 个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般 地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效， 结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便 被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给
10、一 位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医 学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡 。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的 血型系统，才打开了科学输血的大门。 1、认识具有反复性认识的主体认识的主体受各种条件制约认识的客体认识的客体是复杂变化 的原因实践认识再实践再认识（三）追求真理是一个过程思考：为什么认识会有反复性？所以人们对一个事物的正确认识往往要经过 1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从 卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教 师在内的7名美国宇航勇士丧生。 2003年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生 空难，机上7人全部丧生。 里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域
11、 的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是“ 未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。 我们应该怎么看待航天空难呢？我们对航天（地球、月球等星球认识 ）能不能一步到位？ 可见，追求真理是一个过程。我们又该如何看待自己学习生活中的挫折呢？242诺贝尔奖获得者，华裔科学家丁肇中在谈 到他的科学研究体会时说：“20世纪70年代,人 们已经知道所有的基本粒子是由3种夸克组成 的。我的问题是，为什么只有3种夸克， 为了 寻找新夸克，我决定建造一个高灵敏度的探测 器。当时所有人都认为只有3种夸克，因为3 种夸克可以解释所有的现象，所以这个实验室 被费米国家实验室和西欧核子中心拒绝了，认 为是不可能的。1972年-1
12、974年，我们在布鲁 克海文国家实验室用一个比较低能的加速器来 做这个实验，终于发现了一种新的夸克。这就 表示，以前说的只有3种夸然的观念是错误的 ，有第四种，就可能有第五种，第六种.”在发展着的实践中，人们对真理的认识是无止境的。思考：为什么说认识具有无限性？2、认识具有无限性认识的对象是无限变化的认识的主体人是世代延续的认识的基础社会实践是不断发展的原因实践认识再实践再认识3、认识的上升性（真理是不断向前发展的）4、追求真理是一个过程246认识运动的总的规律： 人的认识运动不是圆圈 式的循环运动，而是波 浪式前进或螺旋式上升 。A、认识具有反复性、无限性和上 升性。认识是一个从实践到认识、
13、 从认识到实践的多次反复的波浪式 前进或螺旋式上升的过程。B、真理在发展中不断超越自身， 不断向前发展。方法论要求：我们要与时俱进， 开拓创新，在实践中认识和发现 真理，在实践中检验和发展真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 。在实在实 践中践中 追求追求 和发和发 展真展真 理理认识是一个从实 践到认识、从认 识到实践的多次 反复的波浪式前 进或螺旋式上升 的过程 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和 发展真理，在实践中检验和发展真理。方 法 论 要 求真理的含义？（与认识的关系？）真理的特征追求真 理是一 个过程客观的（绝对性）具体的、有条件的 （相对性）认识具有 反复性 （原因）知识整合真理
14、 是什 么？（为什么？）认识具无 限性 （原因）巩固训练2、“中国的事情要按照中国的情况来办”，“照抄照搬别 国的经验、别国的模式，从来没有得到成功的“。这主 要是因为 A、物质和意识不可分离 D、物质依赖于意识 C、别国的经验不一定是从实际出发的 D、主观与客观的统一是具体的历史的统一1、对“真理面前人人平等”理解正确的是 A、在对同一对象的不同认识中，真理只有一个 B、真理对任何人都是平等的 C、任何人都必须承认认识的真理性 D、在真理面前任何人都是平等的AD3、2008年5月12日四川汶川发生8.0级地震，引发 巨大灾难。但目前，人们还不能准确预测地震发 生的时间、地点和强度，这说明(
15、) A、由于受主客观条件的制约，人们的认识能力 是有限的，应在实践基础上不断发展认识 B、有些自然规律是无法掌握的 C、地震的出现是一种偶然现象，并无规律可循 D、人的认识能力是有限的，不可能预测到地震 的发生 A4、辨析：真理是人们对们对 事物及其规规律的正 确反映，所以真理是绝对绝对 的，永恒的。（1）真理是人们对客观事物及规律的正确反映。真 理最基本的属性是客观性。尽管不同的人对同一事 物有不同的认识，但当一个人的认识与客观对象相 符合时，他就获得了真理。而且不容怀疑，真理面 前是人人平等的，因此真理是绝对的。 （2）但真理都是有条件的、具体的。如果超过自己 适用的条件和范围，或者不顾过程的推移，历史条 件的变化而丰富、发展和完善真理，真理就会变成 错误。而且真理具有反复性和无限性，需要在实践 中检验并不断向前发展。因此，真理又是相对的。（3）这一观点是错误的。5、据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生给 一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年 的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死 亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北 美洲
