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1、中国CDCC婴幼儿智能发育手册 中国科学院心理研究所于1984 年开始，以1940年美国格赛尔（ A.Gesell）的发育量表和1968年 美国丹佛的佛南肯布尔（ W.Frankenbura）和多兹（J.Dodds ）的发育筛选测定（DDST）为 蓝本，着手编制中国03岁婴幼儿 发育量表。CDCC 中国科学院心理研究所和中国儿童发展中心（ Childrens Developmental Centr of China,CDCC）共同编制了CDCC婴幼儿智能发 育检查量表。 这个量表起名时把编制单位的英文缩写名字加进 去了。 用此表可以较准确地表示所测儿童的智力水平。一丶智力量表 用以评价感知的敏
2、锐力、 注意的分配力、早期的物 体恒常性、记忆能力、早 期的概括化、分类能力以 及语言发展能力。 智力量表结果以一种智力 的标准得分，即智力的发 展系数（MDI）表示。智力量表记录二丶运动量表 用以评价运动协调和技巧行为能力的发展。 例如，对身体的控制程度、大肌肉的协调、 全身运动的发展及手和手指的操作技巧、用 手取物能力。 运动量表结果以一种心理运动的标准得分， 即心理运动的发育指数（PDI）表示。运动量表记录测试项目的选定 年龄定位可帮助测试者确定从何处开始测验一个 儿童。也可以用比儿童实际年龄早一个月的年龄 定位项目的起始位置（基线） 基线：是指最早未获得通过的一个项目的前一个 项目（这
3、里的数字是指幼儿出生的天数） 顶线：指儿童取得成功项目中最难的一个。可根 据实际情况自行更改，一般情况下智力测试要连 续测得下一个项目失败才能确定顶线（运动是4个 ） 智力测量表中：一般情况下四个月以上的儿童无 需要测量编号1-4的项目，若项目编号18一下，都 没有失败过，则无需给儿童做小床上的有关测 验。 运动量表中：12个月以上的项目为能做路的项 目。记录测验反应 P：通过（只有通过的项目才能记分） F：失败 O：基线与顶线之间测试者删减的项目 R：儿童不合作拒绝展示 RPT：亲属代为报告评分与预定 计算原始分数：基线以下的所有项目+标记为P的 项目=原始分数 计算儿童实际年龄：出生日期-测试日期（每月按 30日算）Make Presentation much more fun主讲人：郑舒婷谢谢谢谢
