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1、中考备战之语文 全面复习1语文是什么？语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落 玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定 的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游， 是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊 妙计；是君子好逑的诗经，是魂兮归来的楚辞 ；是执过羊鞭的兵法，是受过宫刑的史记；是 李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗 词曲赋，是功垂青史的四库全书 同学们，在这第一枝报春花开放的美丽时刻，请走 进这片芬芳的园圃，一起去感受语文的无穷魅力！3栏目导读基础知识及其运用 识字写字/标点符号/病句修改/信息概括/仿句造句 语言运用/综合学习/名句积累/语
2、文专题/名著导读阅读方法指要 叙事散文阅读/抒情散文阅读/说明文阅读 议论文体阅读/文言文体阅读/小小说阅读写作方法引路 审题拟题/打造开头/细致描写/追求立意 渲染环境/锤炼语言/营构结尾/中考文题写作实践与运用阅读基础知识初中语文文体修 改语法识字写字感 情创意过程和方 法表达方式文学体裁文体阅读口语交 际一、新课标对本学段、本学科的基本要求 文学常识修辞表达方式详略中心综合性学 习专题体 例 安 排多彩四季亲近文学单元导语有感而发从生活中 找“米”专题狼综合性实践活动说真话， 抒真情体例安排 二、编者的意图 、体例安排 、内在逻辑关系 关注科学奇思妙想观察和描写 景物的特点口语交际探究练
3、习修改文章 训练金色年华民俗风情汤姆.索亚历险记主题合成单元实践运用名著阅读写作应用文名家书法字词表附录6识字写字文学常识修辞语法基础知识易读 错字常用 词语单句词类造字易写错 字排比拟人比喻作家本册书对基础知识的要求 作品夸 张书 法发 展复句短语8基础知识及其运用 【1】识字和写字 积累七（上）到七（下）生字词表中重要的生字词 常用字、同音字、形近字、多音字 四字短语、成语（主要是写法，成语的意思和感情色彩 ） 能识别并改正错别字和不规范的简化字 考查方式：一般是以语段的形式出现，将字词镶嵌其中 进行考查 “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗 。”一年四季，千姿百态，美不胜收。
4、春天灵秀而充 满生机，夏天酝酿成一种磅b之势；秋天静谧而凄美 ；冬天虽万物萧条，但zh藏着能量和希望。 根据注音写汉字：磅b_； zh 藏_ 根据汉字写拼音：酝酿_； 静谧_复习作业尝试在日记里运用七上学过的新词。复 习课后生词表。 预习作业朗读七下一四单元课文，查字典自学 生字词。（注意多音字、成语）9【2】标点符号的运用 了解常见标点符号的用法 顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒 号、引号、破折号、省略号、书名号、括号 注意：顿号、逗号、分号的区别；省略号 和等不能同时使用；句号在引号内外的区分 ；句未是问号还是句号的问题；理解引号 和破折号的作用 写作时规范书写，标点符号占两格：一
5、般情况 下，点号占一格，标号占两格 练习：检查自己日记中的标点符号，修改不规 范的标点。 10引号引用之语未独立，标点符号引号外；引用之 语能独立，标点符号引号里。（这主要是引 号和其它标点符号的配合原则。） 口诀解说与例句口诀解说与例句 例： a.写文章应做到“平字见奇，常字 见险，陈字见新，朴字见色”。 b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如 有的评论家所说的那样，“神形皆 备，充满生机”。 c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫 在诗外。” 12修改病句中考考试说明要求：辨析病句辨析病句 修改语段修改语段语序不当 搭配不当成分残缺或赘余结构混乱不合逻辑表意不明六大类型六大类型13【3】 病句的辨析和
6、修改 方法：一缩句；二看病；三修改；四还原 两大原则：一、保留原句的基本意思不变二、多就少改。没有语病的一项是A、西游记的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的 淮安。B、增强法律意识，提高自我保护能力，是青少年健康成 长的需要。C、在酷热的夏季，雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是 深受考生喜爱的夏季饮品之一。D、中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体 队员不畏艰险、团队协作的精神。（淮安市2003 ）B小试牛刀【4】仿写、补写、续写 15句式一致；修辞一致；意象选择 一致字数一致；语言风格一致一般题型：命题式仿写；开放式仿写“形似”更要“神似”【4】仿句练习在横线处填写恰当的句子，构成前后
7、连贯、 合理的排比句。人的一生像金，要刚正，人格须挺立； 人的一生像水，要灵活，方法须随和； 人的一生像土，（要本色，作风须朴实） 人的一生像火，（要耀眼，事业须旺盛）1617【5】信息提取与概括 新闻构成：标题、导语、主体、背景、结语 通读材料，筛选信息，抓住关键，把握时、地 、人、事提取关键词类 概括一句话新闻类 拟定新闻标题类（准确、简炼） 材料整合类（探究）作业预习录音新闻、新闻两篇 找出新闻构成：标题、导语、主体、背景、结语 通读材料，筛选信息，抓住关键，把握时、地、 人、事尝试捕捉并写作一则新闻。1819【6】语言运用之一（口语交际、开场白、 辩论词、串词等） 通读情境，抓住中心，
8、根据具体的情境表 达 领会意图，设身处地，与人物性格、年龄 等特征相合 注意礼貌，语言要简明、连贯、得体 既要阐述观点，又要注意要求 总之：言之有“礼”、“物”、“序”“节 ” 称呼+观点+理由（论据）+结语【7】语言运用之二（广告标语、对联、图标、 图画等）广告对联类，主要注意它们形式上的特点。 广告：扣住话题、语言简炼、运用修辞、富有创 意 对联（切分词语法）：字数相等、词性相同、意 义相连图标、图画类，主要强调根据题意要求运用恰当 的表达方式。 说明 描写20作 业复习七上对联六副；搜集5则经典的春联；尝试撰写一幅春联。2122【8】综合性学习、语文专题 狼专题、叶专题、物候专题、鸟专题
9、 、汉字专题、长城专题、荷专题 相关诗文名句 相关文章 发表观点看法 进行探究复习作业 复习蒲松龄狼。 预习作业 背诵七下荷专题： 咏荷诗歌五首 搜集与荷有关的资料， 尝试制作PPT。23【9】名句默写 名人名篇名句，耐人寻味，口耳相传 描写精美的句子：感时花溅泪，恨别鸟 惊心。 妙用修辞的句子：忽如一夜春风来，千 树万树梨花开。 蕴含哲理的句子：人生自古谁无死，留 取丹心照汗青。 注意字的写法（漏、添、错均不得分）24作 业1.复习背诵七上母语积累1-20周内容 2.复习七上古诗词，七下一单元 3.预习七下2-4单元古诗词，尝试背诵 复习方式：可按专题整理 ，如“闺怨类”、“游 子思乡类”、
10、“山水田园诗”、“隐逸诗”25【10】诗词鉴赏 唐诗宋词（词也叫“长短句”）元曲 律诗四联：首联、颔联、颈联、尾联 押韵和韵脚 炼字 修辞 名句 情感26模式一: 分析意境型模式二: 分析技巧型模式三: 分析语言特色型模式四: 炼字型模式五: 一词领全诗型菩萨蛮 李白 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达 意上的作用。答案: “空”是徒劳之义, 表达了苦苦等待而没有结果 的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明 。 (1)解释该字在句中的含义。(2) 把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，表达 了怎样的感
11、情，或有何作用。 答题步骤 大家牢记答题示例：答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行 役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂 时。此诗描绘了怎样的景物？表达此诗描绘了怎样的景物？表达 了诗人怎样的感情？请简要分析。了诗人怎样的感情？请简要分析。参考答案此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳 光普照，四野青绿，江水映日，春风送 来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙 地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上 静睡不动(步骤一)。 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦 闲适的心境(步骤三)。31【
12、11】名著阅读 初中阶段名著： 汤姆索亚历险记西游记（七年级） 钢铁是怎样炼成的水浒传（八年级） 格列佛游记朝花夕拾（九年级） 主要是抓住小说的三要素： 人物评价（主要人物、次要人物，抓住人物的性格特征 ） 判断主要人物（主人公）的依据是什么？ 情节概括（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声） 环境作用（自然环境、社会环境）作业：阅读西游记原著【12】文学文化常识 “大李杜”“小李杜”“风骚”“桑 梓”“避讳”“科举制度”等 【13】地方文化，语文综合实践 对联、美食、风景名胜、西游文化3233阅 读不同文体文学作品说明文记叙文语言安排材料小说 童话情节人物结构环境主题写景叙事篇句词音形重要语句
13、本册书对阅读的要求散文结构顺序方法构思选材语言结构情感语言主题手法特点诗歌表现手法主题语言情感字通假 常用义 一词多义 词类活用古今异义特殊句式翻译固定句式情感 人物写法主题文学常识文言文情 感35（一）叙事类散文阅读我的老师、背影、童年的朋友、一面、从 百草园到三味书屋、我们家男子汉、往事依依记叙文要素、详略、顺序的分析理解 A要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 B详略以是否表现中心来定 C记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙 对内容要点和人物性格的归纳概括 善于找出中心句、点题句、过渡句、总结句、关键句 人物性格的归纳方法：抓事件、抓描写、抓细节，人 物概括要全面、客观、多维
14、度理解句子的含意及其作用 抓住关键词，联系上下文的语境 词句的含义包括三个方面：表层意； 语境意；言外之意 体会句子运用比喻、拟人、排比、 夸张等修辞手法（要具体，结合句 子内容去讲） 对文章层次结构的分析 （中考题拓展训练）3637对文章表达方式的辨析和比较分析 五种表达方式：记叙、描写、议论、说明 、抒情 对文章思路、作者情感的体会和揣摩 从内容、语言、写作技巧等方面分析文 章写法上的特点 从文章中得到的感悟或启示 叙事散文的整体阅读38答题心得总结： 1、赏析类试题 解释词语+表达人物的神态动作等+表达感情 2、人物性格概括 抓住人物的语言、动作、神态等描写的句子 扣住人物相关的事件和细
15、节 对人物性格的概括要相对全面 3、写作类试题 明确写作要求 扣住文章的情境进行 4、评价类试题 观点明确；论据充分；条理清晰；论证完整（2012年中考题叙事类散文拓展训练）宿迁市：稻子熟了，妈妈我想您了（袁隆平） 盐城市：向泥土致敬作 业 阅读七下语文第二单元5篇课文，尝 试用老师教的方法批注课文，自主 学习。4041（二）抒情散文阅读 荷塘月色白杨礼赞海燕济南的冬 天春夏繁星枣核 散文特点：形散而神聚。 “形”多指散文外在的形式，如所选材料等；“神” 主要指的是中心主旨。 把握散文的情感。 把握散文的线索。 明线、暗线（人、物、事、一句话、一种感情等 ） 揣摩散文的写法。 多种表达方式综合运用、对比衬托手法、欲扬先 抑、化用典故、联想想像、白描勾勒、环境渲 染、象征手法、借景抒情（托物言志）等42品味散文的语言。 用词美（动词、形容词、叠词） 修辞美（比喻、拟人、排比） 内涵美 情感美 找关键句、文眼句、主旨句、画龙点睛句、 过渡句等。 展开想像，发表感想。 散文句子的理解。 抓关键词、联系上下文语境、联系主题和作者 感情43怎样把握散文的情感？ 第一、抓住文眼； 第二、把握散文的感情基调； 第三、还可从议论、抒情句中分析揣摩 散文的情感； 第四、联系作者创作背景分析文章的情 感也是一种把握散文情感的方法； 第五、进入作品情景，与作品进行对
