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1、第41课 一个人和三个人称l教学过程：l一、初读课文。l 默读课文， 独立完成三个任务。（5分钟）l1. 各自然段标上序号；l2. 琢磨整篇文章主要围绕哪句话来写；l3. 用自己的话或借助文中的词句提炼每段主要内容。l 教师巡视学生阅读情况，针对学生出现的问题进一步提 示：第二个问题的意思是，全文主要意思是什么，第二、 三两个问题之间有没有什么联系，请大家讨论。l4. 学生讨论。l二、分析课文。l 讨论交流阅读体会、思考结果；探求问 题答案，学习阅读方法。l（一）围绕文章主要内容进行讨论、学习 。l 几位学生回答第二个问题。l 教师指导：面对不同的意见，要求再次 轻声散读第一自然段。研究段和段
2、的关系 ，句和句关系及词语关系。 l（二）围绕自然段主要内容进行讨论、学习。l1. 教师解读第一自然段句与句之间关系。提示学生：读 第二自然段6句话，第三自然段7句话、第四自然段12句话 ，理一理每一段中句与句之间的关系，看清每段的主要内 容。l2. 学生默读课文，教师巡视，指导方法：需要讨论的是 文章结构上的和对某一问进行解释分析的句子。l3. 教师示范：通过分析句与句的关系归纳第二自然段的 主要意思。l4. 小组讨论，按照老师讲的方法来研究后两段。l5. 班级交流。l三、总结、拓展。l1. 教师总结课堂内容，强调句的理解在阅读中的 重要性。l 要了解文章写了什么，怎么写的，为什么这样 写，应研究段、研究句。l2. 学习方法迁移，引导学生思考词语在文中的表 达效果。l 尽信书不如无书，本文中有没有词语运用不得 当的？比如第二自然段中的“所以”是否妥当，找 一找文中诸如此类的词语还有哪些？l四、作业。l1. 运用上课所教的方法，梳理第四自然段 的内容。l2. 随笔：看别人的几种看法
