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1、新高考 新思路2013高考化学应试思路与策略成都石室中学 曾盛俭Zeng sheng jian 领会考纲要求关注考题变化了解学生实际明确目标定位制定实施计划强化基础训练提高应试能力考纲要求试题变化教学思路考 纲 要 求 考试的性质普通高考是合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。因此，高考试题应具有较高的信度和效度，必要的区分度和适当的难度。命题指导思想高考命题将遵循 “有利于科学选拔人才、有利于维护社会公平” 的原则，根据高校对新生文化素养的要求，并结合我省中学教学的实际.高考命题将以能力测试为主导，考查考生对所学课程基础知识、基本能力的掌握程度和综合运用所学知识解决实际问题的
2、能力以及科学探究的能力.突出学科意识、学科思维、科学素养和人文素养的考查.试卷结构、试题设计等将保持相对稳定，适度创新.命题指导思想高考的主要目的是为了高校选拔合格的新生 ，其次才是兼顾中学教学实际。高考命题依据课程标准和教材，源于教材但 不会局限于教材。近些年来，高考化学科命题遵循的原则是， 在考查化学基础知识、化学基本技能的同时 ，着重对考生运用知识和技能、分析和解决 问题的能力进行考查，加强对考生实践能力 和创新精神的考查 考核目标与要求化学科试题，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，将以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学学科
3、素养。化学科命题将注重测试考生自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。对化学学习能力的要求1、接受、吸收、整合化学信息的能力（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的信息，并进行初步加工、吸收和有序存储的能力。（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合、重组为新知识的能力。对化学学习能力的要求2、分
4、析和解决（解答）化学问题的能力（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识和科学思维方法，分析、解决简单化学问题的能力.（2）能够将分析解决问题的过程和结论，用化学术语及文字、模型、图形、图表进行正确表达，并做出解释的能力.对化学学习能力的要求3、化学实验与探究能力（1）了解化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能.（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释.化学学科特点与化学研究基本方法1、化学学科特点（学生要明白）（1）了解化学学科特点是在原子、分子水平上认识物质的组成、结构、性质及其应用。（2）从宏观和微观角度理解物理
5、变化和化学变化的区别和联系。（3）根据化学反应的本质，了解物质变化及其能量变化等基本原理和规律。（4）了解科学、技术、社会的相互关系（化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）和在 化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。化学学科特点与化学研究基本方法2、化学的基本观念与研究方法（1）理解物质变化是有条件的、物质结构决定物质性质、化学促进社会发展等基本观念。（2）了解科学探究的基本过程，并能运用以实验和推理为基础的科学探究方法解决有关化学问题。对知识内容的要求层次为了便于考查，高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为：了解、理解（掌握）、综合应用三个层次。了解：对所
6、学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅 “知其然”，还能“知其所以然”。综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。学科能力要求观察能力实验能力思维能力自学能力 观察能力 能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表、自然界以及生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。 观察能力化学学科中的观察能力对自然、科学、生产和生活中化学现象的观
7、察能力 对观察结果的初步加工能力 实验现象、实物、模型、图形、图表的观察、处理，解决实际问题的能力例：合成氨反应应：N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g) H92.4 kJmol1，在反应过应过 程中，正反应应速率的变变化如图图所示。则则下列说说法正确的是At1时时升高了温度 Bt2时时使用了催化剂剂 Ct3时时增大了压压强 Dt4时时降低了温度例：可逆反应应 X(g)2Y(g) 2Z(g)、2M(g) N(g)P(g)，分别别在密闭闭容器的两个反应应室 中进进行，反应应室之间间有无摩擦、可滑动动的密封隔板。反应应 开始和达到平衡状态时态时 有关物理量的变变化如图图所示：则则下列判断正确
8、的是A反应应的正反应应是吸热热反应应 B达平衡()时时体系的压压强与反应应开始时时体系的压压强之比 为为1415C达平衡()时时，X的转转化率为为 5/11。 D在平衡()和平衡()中，M的体积积分数相等例：在恒温条件下，将一定量NO2和N2O4的混合气体通入 一容积为积为 2 L的密闭闭容器中，测测得各物质质的浓浓度随时间变时间变 化关系如图图所示：则则下列说说法正确的是A图图中的两条曲线线中，Y是表示NO2浓浓度随时间时间 的变变化 曲线线B前10 min内，用v(NO2)表示的化学反应应速率为为0.06 mol(Lmin)1C在25 min时时，反应应改变变的条件是增大了NO2的浓浓度D
9、a、b、c、d四个点中，有a、b、d点的化学反应处应处 于 平衡状态态例1室温下，将 1.000molL1盐酸 滴入20.00mL 1.000molL1氨水中， 溶液pH和温度随加入 盐酸体积变化曲线如 下图所示。下列有关 说法正确的是 A. a点由水电离出的c(H)=1.01014 mol/L B. b点：c(NH4)c(NH3H2O)=c(Cl) C.c点：c(Cl)= c(NH4) D.d点后，溶液温度略下降的主要原因是NH3H2O电 离吸热例2(4)COCl2的分解反应为COCl2(g) = Cl2(g) + CO(g) H = + 108 KJmol-1。反应体系达到平衡后，各物质的
10、浓度 在不同条件下的变化状况如下图所示(第10 min到14 min的 COCl2浓度变化曲线未示出)：计算反应在第8 min 时的平衡常数K = ；比较第2 min 反应温度T(2)与第8 min反应温度T(8)的高低 ：T(2) T(8)(填“”、“”或“”)；若12 min 时反应于温度T(8)下重新达到平衡，则此时 c(COCl2) = moll-1；例3 (6)ZnS在荧光体、光导体材料、涂料、颜 料等行业中应用广泛。立方ZnS晶体结构如下图所 示，其晶胞边长为540.0pm，其密度为 ( 列式并计算)，a位置S2-离子与b位置Zn2+离子之间 的距离为 pm(列式表示)。【答案】：
11、(1) sp3； (2) OSSe； (3) 34，3s23p63d10(4) 强。平面三角型，三角锥形；例4下列试验中，所选装置不合理的是A分离Na2CO3溶液和CH3COOC2H5，选B用CC14提取碘水中的碘，选C用FeC12，溶液吸收C12选 D粗盐提纯，选和例5反应 A+B C（H 0）分两步进行, A+BX （H 0）; XC（H 0）.下列示意图中，能正确表示总反应过程中能量变化的 是例6例7图7是部分短周期元素化合价与原子序数的 关系图，下列说法正确的是A.原子半径：ZYXB.气态氢化物的稳定性：RWC.WX3和水反应形成的化合物是离子化合物 D.Y和Z两者最高价氧化物对应的水
12、化物能相互反应解析：从图看知：X为O，Y为Na，Z为Al，W为S， R为Cl。A、应该是YZX。C、硫酸为共价化合 物。例8用0.1026molL-1的盐酸滴定25.00mL未知浓度的氢氧化钠溶液，滴定达终点时，滴定管中的液面如下图所示，正确的读数为A. 22.30mL B. 22.35mL C. 23.65mL D. 23.70Ml例9常温下，用 0.1000 molLNaOH溶 液滴定 20.00mL0.1000 molL溶液所得滴 定曲线如右图。下列说法正确的是A点所示溶液中：B点所示溶液中：C点所示溶液中：D滴定过程中可能出现：在一定温度不同压强（P1P2）下，可逆 反应2X(g) 2
13、Y(g) + Z(g)中，生成物Z 在反应混合物中的体积分数（）与反应时 间（t）的关系有以下图示，正确的是 （B ）例10：例1125时，在含有Pb2+、Sn2+的某溶液中，加入过量 金属锡(Sn)，发生反应：Sn(s)Pb2+(aq) Sn2+(aq)Pb(s) ，体系中c(Pb2+)和c(Sn2+)变化关系如下图所示。下列判断正确的是A往平衡体系中加入金属铅后，c(Pb2+)增大B往平衡体系中加入少量Sn(NO3)2固体后，c(Pb2+)变小C升高温度，平衡体系中c(Pb2+)增大，说明该反应H0D25时，该反应的平衡常数K2.2一定条件下，固定容积的密闭容器中反应: 2NO2(g) O
14、2(g)+2NO(g)；H0， 到平衡当改变其中一个条件X，Y随X的变化符合图中曲线的是A、当X表示温度时，Y表示NO2的物质的量B、当X表示压强时，Y表示NO2的转化率C、当X表示反应时间时，Y表示混合气体的密度D、当X表示NO2的物质的量时，Y表示O2的物质的量例12回学科能力化学实验基础 用正确的化学实验基本操作来完成规定的“学生实验”的能力 观察、记录实验现象，分析实验结果，处理实验数据，得出正确结论的能力初步处理实验中有关安全问题的能力 识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力 根据实验试题的要求，设计简单实验方案的能力例1下列选用的相关仪器符合实验要求的是答案：B 解析：浓硝酸具有强氧
15、化性，不能用橡胶塞，一般 用玻璃塞，A选项错误；水和乙酸乙酯的互不相溶 ，用分液漏斗分离，B选项正确；量筒量取液体只 能精确到0.1mL，C选项错误；实验室制取乙烯需 要的温度为170，该温度计的量程不足，D选项 错误。例2下列实验基本操作错误的是A、滴定管洗净后经蒸馏水润洗，即可注入标准液进行滴定B、玻璃导管蘸水后，边旋转边向橡皮管中插入C、热坩埚中的硫酸铜晶体，失水后须在干燥器中冷却，再称量D、璃棒蘸取溶液滴到放在表面皿上的pH试纸上例3下列实验能达到实验目的且符合安 全要求的是答案：B例4下列叙述正确的是（ ）A液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封B能使湿润的淀粉KI试纸变蓝色的物质一定是Cl2C某溶液中加入CCl4，CCl4层显紫色，证明原溶液
