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1、 一、完形填空题型解读与技法总述 完形填空是高考英语试卷中客观试题的主要组成部分，同时也是让考生感到困惑、得分率较低的一种综合性题型。它以语篇为单位，集单项填空和阅读理解的考查特点为一体，旨在考查考生对英语语法、词汇知识的掌握情况以及对语篇的理解能力。从近几年高考英语该部分试题看，其具有以下几个特点：1文章体裁主要有：记叙文、说明文、夹叙夹议文和议论文。短文长度相对稳定，一般在300词左右，生词少，难度适中，但文章内容涉及的范围很广，包括人物故事、教育、社会经济、文化发展等，多以励志小品文为载体，在考查考生的语言运用能力的同时，也给以教育和启迪。2文章首句是全文的引入部分，一般不设题，以便考生
2、能迅速进入文章的语境；试题的设空均匀，一般不会出现多句不见空，或者一句设多个空的情况。3选项多为一个词，偶尔会出现词组。四个选项为同一类词或属同一范畴，或都符合语法，但有三项不符合语境要求，重在考查考生利用语境分析判断的能力。在做完形填空题时要充分利用文章首句信息，通过首句把握文章的文体、话题、背景知识、主题等，并注意故事情节的发展，把握语境的提示，利用语境进行推理判断，有时候还需要有一定的文化背景知识。完形填空五大解题要诀 要诀1 巧用首句信息 重视首句的开篇提示作用。完形填空题一般不给标题，但是依据命题规律可知，首句往往是完整的句子，是理解全文的窗口，能够帮助考生迅速进入语篇的语境，从而找
3、出解题的突破口。利用首句可以判断文章的体裁、中心话题，也可以判断故事的时间、人物和事件，还能判断文体特征和故事的叙述脉络。要诀2 巧用上下文语境确定某些空的答案需要考虑语法、时态、语态和语义问题，要通过上下文的前提示、后暗示或前后暗示进行整体文意的把握，即对整篇文章、整个段落或整个意群的整体意思进行把握。在整体理解文章的基础上，再边读边答题。利用语境可以判断人物的情感变化，也可以判断固定搭配、理清叙述的逻辑关系。要诀3 根据文化背景常识当对语言的把握不是很准确时，考生就可以充分利用自己已掌握的文化背景和生活常识。可以先找出并理解文章的主题，并根据主题猜测细节。这样将会大大简化复杂的分析与判断过
4、程。要诀4 灵活掌握实词在句子中的应用高考完形填空试题以考查实词为主，特别是名词、动词、形容词、副词等。这样的试题一般要占20个试题中的70%以上。这种试题所给的四个选项都是同一类词性，其含义略微相同，命题的着眼点不是词义辨析，而是侧重在理解语境的基础上对选项的词义作出正确的判断。(1)对动词及动词短语的考查对动词及动词短语的考查在完形填空试题中占很大比例，几乎占了一半的试题。主要从下面这些角度去解题：动词的基本意义及其引申义。动词的及物、不及物和动词短语搭配。近义动词的区分。近几年的高考完形填空试题对近义词区分的考查不是很多，一般侧重在事件的发展中选择符合语境的动词。此时考生要注意融入故事情
5、节，充分领会故事中当事人的情感、态度等方面的变化。这样的考题侧重考查考生对语境的把握。(2)对名词的考查高考英语完形填空题对名词的考查少于动词，但仍然占有很大比重，这主要体现在考查考生在特定情境或语境中对名词含义的判断上。考查考生根据语境和选项的含义选择正确答案的能力，即侧重考查考生对语境的理解。(3)考查形容词和副词的词义辨析对形容词和副词的考查在高考完形填空中占很大比例。主要考查特定语境中对形容词和副词的含义的辨析，所选的形容词或副词常常与短文所描述的情景或叙述的人、物、事件等有关，特别是故事情节的发展。要诀5 把握文章脉络综合推理判断做完形填空题时考生必须阅读完全文，弄清句子与句子之间的
6、关系，从语篇中寻找出能够利用的线索。只有掌握了文章的脉络才能作出合理的判断。二、完形填空之记叙文体记叙文主要是记人、叙事、写景、状物的文章，具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想，抒发作者某种情感的文章形式。分析近几年全国及各地高考英语试题可以看出，记叙文是高考完形填空中出现频率最高的一类文体，2011年也不例外。近几年的高考完形填空题中的记叙文主要以叙事、记人为主，如幽默故事、童话故事、历史故事、人物传记和新闻报道等。记叙文是中学英语阅读材料中最常见的文体，其语言特点有：1以一般过去时为主，其他时态为辅。合理使用丰富多彩的
7、谓语动词时态，而这种复杂的时态特征在汉语记叙文中是根本没有的。正是有了动词时态的变化，才使英语文章中所叙述的动作有了层次感和立体感。2广泛使用动词，特别是动态动词。由于这些动词的存在，文章就会充满“动感”，而这种让往事历历在目的“动感”正是优秀的记叙文所要追求的。3适当运用直接引语。直接引语的使用可以代替间接的主观叙述，简洁、生动地表达出事件发展的过程和各种人物的心理活动，充分展示人物的独特个性和人物之间的相互关系。解答记叙文体裁的完形填空时，应着重把握以下规律：1了解文章的结构形式。通常为了叙述方便，作者会按时间先后顺序或空间顺序等方式来安排情节和内容，其优点是条理清楚、层次分明，读者也较容
8、易理解和接受。但是有时为了突出某个情节或为了增加阅读趣味，或为了其他目的，作者可能会采用插叙甚至倒叙的写作手法。如以下例文中采用了插叙的方法叙述了去年和前年给侄子买礼物的情况用以说明今年想让侄子自己挑选礼物。2明确作者的写作目的。就事论事肯定不是记叙的目的，而是通过叙述阐明一个道理。只有心中有了目的，在情节选择和细节描写上才会作出合理的安排。以下例文作者想通过给侄子买礼物的经历告诉人们给孩子买礼物并不是一件容易的事。3知晓文章所记叙的几大要素。为了使读者清楚地了解一件事的起因、经过和结局，作者就有必要在记叙文中将事件、人物、时间、地点、原因和结果等要素讲清楚。这六个要素是记叙文的基本组成部分，
9、一般不能缺少。弄清了这六个要素，基本上就理解了整篇文章。4弄清文章是以第几人称的视角展开记叙的。通常英语记叙文展开记叙的视角有两个：第一人称和第三人称。以下例文用了第一人称从“参与者”的角度进行记叙，读者可从字里行间感受到作者的态度和情感。用第三人称就是以“观察者”的身份展开叙述，作者的语气比较客观，与读者保持着一定的距离，使读者的注意力更多集中在故事本身。了解了作者的写作角度有助于我们走进作者的思维，深入理解文章的意义。悟文体特点(揣摩文章，抓文体特征)(2011辽宁高考)This year I decided to do something to regain my good name a
10、s a kindly uncle. My_36_， Tony, had never forgiven me for the dictionary I had bought him as a birthday present last year. His _37_had no reason to be thankful to me either, because the year before, I had _38_ theirdear sonwith a pot of paste (浆糊) and some funny pictures. Instead of _39_them into a
11、book, Tony had naturally covered every wall in the house with them. This year, _40_， I decided to let him _41_ for himself.We went into a big shop, but Tony was very particular about _42_. Although I tried to show him toy after toy, he was not to be _43_. Then I saw he suddenly became _44_； he had d
12、iscovered something he really liked: a large tin drum. I was quite happy too _45_ I thought what Tonys mother would say when she saw it. Nobody would get any_46_ for weeks! I led Tony away _47_， saying that the drum was too expensive.Tony asked for permission to go off_48_ and I made the most of my
13、chance to sit down and _49_ my aching feet. Fifteen minutes passed but there was still no sign of Tony. I began to get _50_ and got up to look for him. I asked a young lady if she had seen a little boy in a grey suit. She looked _51_her helplessly and pointed out that there were so many _52_ in grey
14、 suits. I was just going tocall the police for help, when I saw a strange_53_ dressed in strange orange clothes. He was wearing a false beard and had a cavemans axe (斧子) in one hand, and a space gun in the other. It was, of course, Tony, who informed me _54_that he was the first _55_to fly into spac
15、e.知命题角度 (根据考查点提示，边做边悟 ) 36.A.cousin Bdaughter CGrandson DNephew ( )提示：利用首句信息解题。解析：根据首句中的as a kindly uncle 可知此处应用nephew“侄子，外甥”。cousin“堂(表)姊妹，堂(表)兄弟”；daughter“女儿”；grandson“孙子，外孙”，均不合适。答案：D37.A.friends Bparents Cclassmates DBrothers ( )提示：根据下文信息选择名词。解析：因为去年给Tony 买的生日礼物不合他的心意，他一直都没有原谅我，他的父母亲也没有理由感谢我。根据38空后的their dear son 可知此处用parents。答案：B38A.presented Bannoyed Cconfused DOccupied ( )提示：考查动词的固定搭配。解析：我送给了他们的儿子一瓶浆糊和一些有趣的图片。present sb. with sth./ present sth. to sb.“将某物赠送给某人”为固定搭配。答案：A39A.entering Bdividing Csticking DDrawing ( )提示：利用上下文语境选择动词。解析：Tony 并没有将它们“粘贴”到书里，而是将它们贴在了墙上。根据语境可知应选C项
