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1、爱 莲 说周敦颐滕州市西岗中学 李英学习目标：1积累掌握重点文言词汇，理解文章大意 。2反复诵读，在诵读中品味语言，学习托 物言志的手法。3学习莲花的高洁品格，引导学生保持正 直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的 熏陶。检查预习：1、给加点字注音：蕃 濯 蔓 清涟 亵 玩 噫 鲜有闻 .fnzhuwnlinxiyxin2、了解作者和文体本文选自 。本文作者( )，( )代著名的( ) 家，字( )。世称“( )”。“( )”是他的谥号。“说”是古代的一种文体，它既可以 说明事物，也可以发表议论或叙事， 与现代的杂文相似。所以课文的标题就可以理解为（ ） 一、读美文听朗读录音，听准节奏、语气
2、、字音，然后根据自己的理解 朗读课文。水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚 爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝 ，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 二、译美文参照课下注释，翻译课文。标记出不 明白的地方，与其他同学共同解决。课堂检测：不要看课本和资料，自主完成。不会的 整理到笔记上。爱莲说 可爱者甚蕃自李唐 来出淤泥而不染濯清涟而不妖 濯清涟而不妖不蔓不枝香远益清亭亭净植亭亭净植不可亵玩予谓菊隐逸者花
3、之君子陶后鲜有闻宜乎众矣一种文体多唐朝沾染洗 清水妖艳长蔓 长枝更耸立的样子树立亲近而不庄重认为隐士品德高尚的人少当然1、解释词语2、一词多义之花之富贵者也。 (结构助词，“的”讲） 爱莲之出淤泥而不染。 (用于主谓间，取消句子独立性，不译） 驴不胜怒，蹄之。(代词，指虎） 送孟浩然之广陵。（动词，到）久之，目似瞑，意暇甚。 (调节音节，没有实在意义.) 莲之爱，同予者何人 (宾语前置的标志)清香远益清，亭亭净植濯清涟而不妖清幽清澈3、根据语境解释词语：（词类活用）蔓：枝：名词作动词，长枝蔓。名词作动词，长枝节。1. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2. 香远益清，亭亭净植。可远观而不可
4、亵玩焉。3. 予谓菊 ，花之隐逸者也。4. 菊之爱，陶后鲜有闻 。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。4、翻译下列句子布置作业：1、背诵课文。2、积累陶渊明写菊的诗句，了解 他所生活的社会环境，及古诗文中写 莲的诗词句。 三、赏美文：1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的 爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的 语句回答）2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？3、作者称莲为“花之君子”，根据课文说说作者心 中的君子是怎样的？运用了什么写法？莲花 生长环境（不染不妖）体态 （中通外直 不蔓不枝）香气 （香远益清） 气节 （亭亭 可远 观不可亵玩）君子既不同流合污 又不孤芳自赏
5、正直 行为端正声名远播 流芳百世志洁行廉 仪态端庄 令人敬重 不可玷污托 物 言 志4、课文写了莲， 还写了那几种花？分别比作了什么 ？5、莲花、菊花、牡丹分别有何品质？作者对待三种 花的态度有何不同？6、本文题为“爱莲说”，为什么要写陶渊明的爱 菊和世人爱牡丹，这是什么写法？这样写有什么 好处？爱 莲 说周敦颐爱菊隐逸者：志向高洁，隐居避世 正衬（惋惜）牡丹富贵者：贪慕荣华，追求名利 （讽刺）反衬莲君子：洁身自好，不慕名利（赞美）托物言志表达自己不慕名利，洁身自好的生活 态度。 对当时追名逐利，趋炎附势的 恶浊世风的鄙弃。总结：四、悟美文1、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？2、那么你认为历史
6、上有没有“同予者”呢 ？举个例子。3、学完这课，你有什么收获？说出来给 大家听听。4、学习运用托物言志的手法，联系自己的志趣 和追求，说说你最喜爱哪种花，并用一句话来 概括原因。例：我喜爱梅花，因为它是花中的志士，坚强 不屈。课堂检测：要求：不看课本，完成下面的默写 。（1）对莲花一般映衬的句子是: （2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子 是: （3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢 侮的句子是 : （4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句或形容洁身自好 ，却不以此媚人的句子: （5）形容庄重质朴，不哗众取宠的句子是 : （6）形容卓然自立，坚守节操的句子： （7）陶渊明独爱菊的原因： （8）世人盛爱牡丹原因的句子： （9）文中和“予独爱莲”、“牡丹之爱，宜乎众矣”分别相照应的句子是： 水陆草木之花，可爱者甚蕃 。中通外直,不蔓不枝,香远益清 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 濯清涟而不妖亭亭净植 菊，花之隐逸者也。 牡丹，花之富贵者也。莲之爱，同予者何人？ 自李唐来，世人盛爱牡丹。布置作业：1、把思维拓展部分的小题仿照本文 的写法，扩写成一篇不少于300字的小短 文。2、完成助学中“学习测评”部 分。
