《小学六年级语文人教版新课标教材六年级上册 (2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学六年级语文人教版新课标教材六年级上册 (2)(16页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教版新课标教材六年级上册21、老人与海鸥教师:邱斌宁学科:语文深圳市南山区前海小学人教版新课标教材六年级上册21、老人与海鸥一、教材简析二、设计思路三、教学目标四、教学环节一、教材简析课文讲述了一个感人的故事。一位老人十多年如 一日,到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿 女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久 之,海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天,老人 去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫, 后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自 己的亲人。课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分通过老 人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例 表现了老人
2、对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人去世 后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮 画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。课文语 言朴实,平凡中包含深情,令读过的人无不为人与动物 这样真挚的感情而动容。二、设计思路以读为本,引导学生进行个性化 阅读,感悟文本,与文本对话,交流 自己的理解和体验。引导学生走进自 主探究的境界,使学生感受人与动物 的亲情,感悟大自然的和谐之美。三、学习者特征分析 作为高年级学生已经具备相应的理解 分析能力,朗读感悟能力,语言概括能力 ,打写速度较快,能熟练运用跨越式平台 和阅读软件。口头表达能力还有待进一步 提高。知识目标:学习8个生字,正确读写并理解“
3、企盼 、抑扬顿挫、相依相随”等词语。能力目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、理解感悟重点语句,并把握作者是如何把老人 和海鸥之间的感情写具体的。情感目标:体会老人与海鸥之间的深厚感情;感受人与动物的亲情,感悟大自然的和谐之美。四、教学目标五、教学重点: 本课教学的重点是练习以较快的速度 阅读课文,抓住描写老人神态、动作和 语言以及描写海鸥动作的重点语句,体 会蕴含其中的深厚感情。教学难点: 揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的 感情写具体的。教学课时:二课时第一课时教学目标 :1、学习8个生字,正确读写并理解“企盼、抑扬顿挫、相依相 随”等词语。 2、了解课文内容。学习课文第一部分,体会
4、老人对海鸥的喜 爱呵护之情。 3、通过联系上下文,想象句子所描绘的画面,感受到老人与 海鸥之间的默契。主要环节:默读课文,概述课文主要内容,同时理清文章的结构。 (老人十几年如一日喂养海鸥,与海鸥结下了深厚感情;老人去世后,海 鸥送别老人,不忍离去。) 读1至13自然段,读出自己的体会和感受。指导朗读,感受老人对海鸥的 爱。 抓关键句段来体会:喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥 拓展阅读:重点:1不怕人的鸟 2、女儿和猫第二课时教学目标 1、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字, 体会老人与海鸥之间的深厚感情,揣摩作者是如何把老 人和动物之间的感情写具体的。 2、通过小练笔,升华情感,提炼形象。主
5、要教学环节1、快速浏览 走入情境 快速浏览课文14-19自然段,简述安放老人遗像的地方发生了什么 意想不到的事情。2、以读促悟 以读悟情指名读14-17自然段。(谁能用朗读把大家带回到那天的情景?) 说一说哪些地方最能你感动。 交流汇报,师随机点拨。配乐朗读 镜头一:海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫。 镜头二:海鸥纷纷落地,在老人遗像前站成两行。 镜头三:收起遗像时,海鸥向遗像扑来。 思考:为什么会发生这样的事?主要教学环节3、回归整体 升华情感让我们来看看课题,如果去掉“与”,可以换成什么字呢? 老人(爱)海鸥 海鸥(恋)老人 海鸥(敬)老人老人有情,海鸥有义,老人海鸥皆有情有义。这是人
6、和自然和谐相处的一 幅感人画面 。4、拓展阅读 深化主题人类爱护动物,动物回报以爱。在生活中,还有很多这样的感人的故事, 让我们一起走进阅读天地。5、写作延伸 提升形象在老人的纪念碑上还需要一段碑文,文字不要太多,要能高度概括老人的 品行,你能帮忙构思一下吗?部分学生作品老 人 与 海 鸥喂海鸥 盘旋翻飞唤海鸥 连声鸣叫肃立不动扑向遗像板书设计:(有情)老 人 爱 海 鸥(有义)喂海鸥 盘旋翻飞唤海鸥 连声鸣叫肃立不动扑向遗像部分学生打写作品1、白鸥飞处带义来,老人走处带情来。 2、让我们一起延续老人对海鸥的爱,延续海鸥对老人的 爱吧! 3、这是一个对海鸥有情有意的老人;这是一个每年冬天 都来
7、喂养海鸥的老人;这是一个把海鸥当作“儿女”的老人 ,虽然他已经去世了,但他永远活在我们的心中。让我们 记住他的名字吴庆恒。 4、记住每一只飞翔的海鸥,铭记那位喂白鸥的老人!他,是 海鸥的亲人,也是翠湖人民的骄傲! 5、他是海鸥 的父亲,鸥群会伴他一生 。 6、我们应该记住,像老人那善待动物,这样动物才会善 待我们!更多资源高一语文 高一英语 高一数学 高一物理 高一化学 高一政治 高一历史 高一地理 高一生物 关于高年级随堂打写的思考: 1、随堂打写的时机 2、随堂打写的形式 简短精炼经典句式的仿写: 匆匆燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青 的时候;桃花谢了,有再开的时候。于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过 去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 课文内容的感悟匆匆、桃花心木的启示 六年级上册只有一个地球 大瀑布的葬礼的启示 对比阅读小结 凡卡和卖火柴的小女孩对比 课文和阅读材料的对比 单元主题小结 如我最好的老师阅读论坛中设置讨论主题“你认为学习中 重要的品质是什么? 文体、段落写法的模仿真理诞生于一百个问号之后 片段仿写 课文内容的改编:北京的春节 各具特色的民居解说词 课文内容的提炼升华:跨越百年的美丽为居里夫人写一段诺贝尔奖颁奖词 , 写著名人物的文章都可以借鉴 : 如詹天佑谢谢大家!更多资源