中考物理实验的构想与反思

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1、中考物理实验复习的构想与反思2010年中考 复习研讨会大丰市初级中学 王雪梅1近几年来，中考物理试题中实验试 题逐年增多，分值也有所提高（2009年 江苏中考物理试卷100分的试卷，实验题 就占了50分），另外考查范围也更加广 泛，既有直接来源于我们教材的学生实 验、演示实验，也有自行设计的开放性 、创新性的实验。实验在中考试卷的选 择题、填空题、作图题以及实验探究题 中以不同的形式展示，实验的重要性不 言而喻。2试卷中各种实验题型都有，这就要求教师 在教学中注重对实验与探究的各种类型实验的 复习教学，对于不同实验要掌握其不同的要点 。掌握教材中基本实验的原理和研究方法、并 在教材中基本的学生

2、实验和演示实验的基础上 进行适度的拓展和延伸是非常必要的。下面就 中考物理实验复习谈谈我们学校初三物理备课 组的一些想法，和大家一起探讨。 3一、重视对课本上演示实验的复习 考试卷中的实验题大部分都是学生做过 的或老师演示过的，这主要是考察学生对所 学实验知识的再现，更考察学生对实验的观 察、推理等能力。对于演示实验要让学生明 确观察什么、思考什么，要能根据实验现象 和数据,分析实验并得出结论。4例1. (09济宁)为了探究声音的响度与振幅的关系，小明 设计了如图2所示的几个实验。你认为能够完成这个探 究目的的是 （ D ）这道题要求学生看图回答这些演示实验的研究内容、实验 中所观察到的现象以

3、及这些现象说明了什么问题，虽然思维层次 要求不高，却能反映出教师是否在课堂上做过这些实验，学生是 否仔细观察并认真思考过这些实验。 5例2（07淮安、中考说明）如图19所示是小华同学组 装的“人造雪”装置，所用的器材有铁架台（底座、铁圈 、铁夹、横杆）、锥形瓶、酒精灯、棉线、碘粉等。（1）器材组装过程中，铁圈的位置是根据 _高度固定的。（选填“酒精灯”、“酒精 灯及其火焰”、“锥形瓶”或“铁架台”） （2）实验中观察的对象是 _。（3）实验中观察到的现象是 _。（4）实验中碘发生的物态变化是 _。这一题主要考查学生对课本演示实验的观察，其实课 本已经作了交代（八上P44）：观察碘状态的改变情况

4、 以及棉线上析出物的形态。6要让学生了解实验仪器和测量工具的使 用，明确实验目的、实验原理、实验器材、 实验步骤、注意事项、实验数据及数据处理 、误差分析等，有的实验一定要再动手做一 做，千万不能以讲实验代替做实验或者以做 题目来代替。 二、重视对学生分组实验的复习7例3.（09威海）如图4所示，在探究并联电路中的电 流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的 电流分别为IA0.5A，IB0.3A，IC0.2A，在表格 中记录数据后，下一步首先应该做的是：A整理器材，结束实验 B换用不同规格的小灯泡，再测 出几组电流值 C分析数据，得出结论 D换用电流表的另一量程，再测 出一组电流值 答案

5、：B这一题是考察学生实验操作和方法，要多次测量 才能总结出规律 8例4.（09浙江台州）在“测定额定电压为2.5伏小灯泡功率”的实 验中。 （1）右图中电路连接尚未完成，E应与滑动变阻器的 接线 柱相连接，F接线柱应与电压表上标有 的接线柱相连。 （2）调节滑动变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时电流表的示 数为0.3安，则小灯泡的额定功率是 瓦。 （3）小柯在实验中有下列操作： 读出电流表的示数 移动变阻器滑片到阻值最大的位置 上，再闭合开关 断开开关，连接电路 测量并记录数据，计算小灯泡的额定功率 移动变阻器滑片，使电压表的示数为2.5伏其合理的顺序为 。 ABCDEF第30题图这道题要求学生

6、对实验仪器的构造、使用方法及注意事项 要熟悉和了解（有滑动变阻器的接线和电表量程的选择），并 且考查学生动手能力、基本的数据处理以及实验操作的排序等 。9三、注重对科学探究过程的复习 中考说明解释说科学探究考查的重 点是学生的科学探究能力，主要包括科学探 究方法的掌握和科学探究意义的理解。在某 个具体物理问题情境中，就科学探究七大要 素中的某一要素或某几个要素进行考查。10例5.（09四川自贡）两人相距较远说话时，听不到 对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可 以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处 火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你 提出一个要研究的问题： _?必须是问

7、句，其次不能瞎提问，要求学生能从具体的 物理情境中发现问题，并准确表达这些问题。声波在固体中传播的能量损失笔在空气中少吗?声音的传 播距离与介质有关吗?声音的固体中的传播距离比在空气中传 播的远吗? 11例6.（09泰安）小明同学在探究“压力的作用效果与压 力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。 （1）实验能够得到的结论是 。 （2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小 的关系”，应再做图_（填“丙”或“丁”）所示实 验。要求学生能对实验数据、实验现象等有关信息进行比较 和简单因果推理，归纳得出正确的探究结果，并准确描述和 解释结果；还要对控制变量法能很好地掌握和应用12例7.（

8、09烟台）小明利用天平和量杯测量某种液体的 密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象 如图6所示则量杯的质量与液体的密度是A20g，10103kgm3 B60g，08103kgm3C60g，10103kg m3D20g，08103kg m3此题考查学生根据实验数据和图像进行数据处理并 得出结论的能力。13例8.(09哈尔滨）同学们要探究“凸透镜成像规律” 他们来到实验室，选用的器材如下图：(1)请你简要说出实验探究前应怎样合理摆放和调整 器材；51(4分)(1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在同一直 线上；(1分)调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度 (1分)14(2)器材调好后，蜡烛从离

9、透镜较远的地方逐渐向透镜移 动，调整光屏位置，在光屏上测出了不同位置时像的高 度并将数据填在表格中凸透镜焦距f=l0 cm物体到凸透镜镜距离ucm 60 30 20 15 12像的高度hcm 0.4 l 2 4 10文莉同学通过实验现象得出的结论是：凸透镜成的像是 倒立的;林哲同学通过实验数据得出的结论是：物体到凸 透镜距离越近。像就越大请你对他们的实验过程及实 验结论作出点评(2)两位同学的结论在收集的证据范围内成立，符合数据和现象 所体现出的规律；(1分)两位同学都没有收集uf范围内的证据，所以结论不完整 (1分)要求学生能对实验结果进行评价，注意假设与结果间的差 异和未解决的矛盾，从中发

10、现新问题，改进探究方案，有从评 估中吸取经验教训的意识15例9.（09黄冈）撑杆跳高运动员要落在厚厚的海绵垫 上，轮船靠近趸(dun)船时相互接触处挂有缓冲轮胎， 警察对高楼坠落人员施救时，在地面铺上空气垫 (1)请你也举出一个类似的例子 _。 (2)根据以上现象，小明提出一个问题，一个物体撞击 其它物体时，撞击力的大小是否与相互作用的时间有 关?你也提出一个问题： _ (3)针对小明提出来的问题，你的猜想是_ (4)小明根据自己的猜想，设计了如下的实验方案： 在两个相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，从相同 的 _，先后落下同一只鸡蛋。落在面粉厚度大的 槽中，留下较深的坑，鸡蛋完好无损；落在面

11、粉厚度 较小槽中，鸡蛋破裂。在这里，小明是通过比较 _看出撞击时间的长短。由此，你得出的 结论是 _。16这一题对科学探究的考查点就比较多，有提出问题、 进行猜想、设计实验方案、对实验现象进行分析并归纳结 论等。17例10.小明将钢尺紧按在桌面上，另一端伸出桌面，小 华同学拨动钢尺使它振动。 （1）实验过程中，小华听到两个声音，一个是钢尺敲 击桌面发出的声音，另一个是钢尺振动发出的声音。要 消除尺敲击桌面发出的声音，可采取的措施是 。 （2）小明改变钢尺伸出桌边的长度，小华用同样大小 的力拨动钢尺，尺子振动发出声音的 发生改变； 随着尺子伸出桌面的长度增加， （填写声音 特性的变化情况）； （

12、3）小明保持钢尺伸出桌边的长度不 变，小华用大小不同的力拨动钢尺， 尺子振动发出声音的 发生改变； 随着小华用力增大， （同上）四、重视小实验的教学 18例11.（09江苏）如图所示，小刚将盛满水的 圆柱形透明玻璃杯贴近书本，透过玻璃杯观看 书上的鹦鹉图片（圆圈中的鹦鹉图与书本中的 鹦鹉图实际大小相等），他所看到的虚像可能 是 （ ）19试卷中也有学生没有见过的实验， 虽然学生没有做过老师没有演示或讲过 ，并不是说学生就没办法解题，主要是 考察学生对实验与探究各环节的灵活应 用，而题目本身涉及的物理知识并不难 ，也就是说，这类实验与探究题目是考 察学生的应变能力20五、注重对学生设计实验的能力

13、训练例12.(08 济宁) 在“探究浮力的大小跟哪些因素有关” 时，同学们提出了如下的猜想： 可能跟物体浸入液体的深度有关； 可能跟物体的重力有关； 可能跟物体的体积有关； 可能跟物体浸入液体的体积有关； 可能跟液体的密度有关。 为了验证上述猜想，李明做了如图28所示的实验：他 在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入 水中不同位置，在这一实验中：21（1）铁块从位置123的过程中，弹簧测 力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 ； 从位置34的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 。（填“变大”、“ 变小”或“不变”） （2）通过这一实验可以验证上述猜想 是 正确的，猜想 是不正确

14、的（填上面猜想 的序号）。 （3）给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食 盐（如图29），请你设计实验验证浮力与液体 的密度是否有关。简要写出你的实验验证的方 法设计实验要注意：原理要具有科学性 ；步骤要具有可操作性；方案要最佳，使 误差最小。同时语言表达要简洁、清楚、 准确。22六、注重对课本实验和习题的拓展与延伸例13.(09江苏苏)某兴兴趣小组组在研究扬扬声器结结构时时，发现发现 扬扬声器中有一个环环形磁体，他们们不知道环环形磁体的磁 极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想： 猜想1：磁极呈横向分布（例如图图甲，左侧为侧为 N极，右 侧为侧为 S极） 猜想2：磁极呈轴轴向分布（例如图图乙，上面为为N极，下 面为为S极）23猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极， 中部为S极） （1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误 的你认为他们判断的依据是 （2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平 悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置 都能保持静止这说明猜想 是错误的 （3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否 正确，简述你的实验方案 主要器材： ；简要做法： ；如何判断： 课本有两个地方出现过磁环（九下P36 www4三个磁环套 在一起、P48www4最简单的直流电动机模型），而解答