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1、 学会宽容 - 论文 关键字：教育 尊重 个性 人格 老师 学生 教师 对待 宽容 要求 您现在的位置： 91 资料站 论文频道 教育论文 学科教育 正文 学会宽容【字体： 小大】作者：张铭 ：昆市周市小学 点击数： 24 更新时间：2006-12-6 收藏此页到好网 角 . 一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广 阔无比；高收容每一块岩石，不论其大小，故高雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其 清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。每当想起这番话我不 由地想到这样一则事例： 一位班主任在上班会课时，有个学生向他报告，说他的一支新 钢笔丢了
2、，并怀疑他的同桌而在这时，这位老师发现那位学生同桌的求助和惶恐的眼 神。这位老师只略微沉思了一下，说：“或许哪位同学无意拿了你的笔，或许是你不小 心但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔”说着，老师拔下了自己胸前的笔， “这样吧，我这支笔就送给你吧。不过我要告诉这位同学，随便乱拿别人的东西，不是好 习惯，希望这位同学好好学习，改掉自己的坏毛病。 ” 10 多年后，拿笔的这位同学大学 毕业，在参加工作之前，拜访了那位老师，讲述了他那次拿笔的原因：“如果不是老 师的宽容，如果老师当场揭开这个秘密 ，我就无地自容，我就不会有今天。正因为老师 的宽容，我要更加勤奋地学习，报答老师。 ” 是的，有时侯，
3、学生犯了错误，大多数都会 后悔，希望得到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。如果稍一 不慎，推一推，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。 “谅解也 是教育。 ”爱因斯坦曾经这样说过。对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人 民教师必须具备的心理品质。优秀的教师都善于以自己的宽容，走进学生，走进学生的内 心，变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。宽容是 一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。从今天提倡素质教育，培养创新人才的要求来看， 说一说宽容仍具有现实意义。 宽容是素质教育主体性的要求。素质教育的主题性，本质 上说就是
4、教师要尊重学生在教育教学过程中的自觉性、自主性和创新性。教师要尊重学生 的独立人格，因为尊重学生的人格是教育的前提。尊重学生的独立人格就是尊重学生的人 格价值和独特品质，这不仅包括他的优点和长处，也包括他的缺点和短处。教师不可能喜 欢学生的一切。对待一个优秀的学生，教师认识到该学生是一个有价值的人，一个值得尊 重的人，每个教师都能做到。但对待一个“差生” ，每个教师却未必都能意识到这一点。有 些教师因为“恨铁不成钢”或是疾“恶”太严，缺乏宽容的气度，没有认识到学生的人格 价值和品质，就难以和“差生”沟通，从而无法取得较好的教育效果。苏霍姆林斯基说过： “赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣
5、迹更文明。 ”事实上，只要对“差生”多一 些宽容和赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助其分析症因，提出应对策略，就能使他们 的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，迸发出来的力量是惊人的，甚至一点不比 “优生”差。 同样，宽容也是培养发展学生个性的要求。教师的评价对学生的性格发展 起着导向的作用。乖巧的孩子总是受到老师和社会的普遍赞赏。学校和老师所要求的好学 生大多是老老实实、规规矩矩的形象，之所以会这样，是因为我们对学生的要求动辄十几 条，几十条，过多过滥的条条框框不利于培养学生的个性，学校的纪律和老师的要求往往 是对“孩子气”的否定和成人文化的肯定，在清除“孩子气”中，学生的个性连同“孩子
6、 气”一同抹杀了。我们教师应该有宽容的胸怀，对待学生的个性发展，充分认识学生某一 时期的成长特征，认可他们这一时期的个性特征和行为特征，让青少年保持该年龄段的天 性。老舍先生主张维护儿童天真活泼的天性，不可强求，更不可处处约束。教师对学生的 评价要有宽容的态度，不是处处以纪律和规章制度约束他们，而是用理解和宽容来认可学 生的少年天性，再引导和培养发展他们的个性。 有人说：“一切最好的教育方法，一切 最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。 ”因此，作为一名教师，首先应该是爱孩子。师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中，要严在 当严时，爱在细微处。充满爱的严与表现
7、为严的爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解， 赢得家长的信任与支持。对待学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论 他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信 服。教师只有用爱心对待每一个学生，特别是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生，更 要用宽容心对待他们。对于学习较差的同学，我们要特别注意保护他们的积极性。爱默森 说：“教育成功的秘密在于尊重学生。 ”尊重学生，就要不伤害学生的人格。要知道，每个 人都有一颗成为好人的心。因而老师在严格要求之中，要体现出更多的关心和爱护，这样 才能使学生体会到潜藏在教师内心深处的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的师生 关系，也才能赢得学生的尊重和爱戴。我们要容忍学生犯错误，不要漠视学生的上进心。 要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点，不要动不动就大声呵斥、讽刺挖苦， 挫伤学生的身心和人格。同样，我们要鼓励学生有自己独特的见解，用宽容的胸怀，对待 学生的个性发展，让学生保持年龄段的天性，指导学生不断发现、不断创新、不断超 越
