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1、语文教学的德育渗透研究综述v关于语文教学中德育渗透的研究主要包括可行性 的探讨、实践性的研究和理论性研究等三方面。 在可行性方面的探讨中，各研究者达成一定的共 识，即有条件的地方应该开展教育与研究。在实 践性研究方面的初获成果，主要体现在语文教材 建设和教学模式的建构上，已有相关的文献报告 ，但同时也存在不少待进一步研究的问题。关于 语文教学中的德育渗透理论性研究方面尚属较薄 弱。 一、关于可行性方面的探讨 v从对德育的概念及 作用的分析中，我 们可以发现，德育 是整个中华民族的 责任。让受教育者 在德、智、体、美 、劳等各方面都得 到发展是我们社会 主义教育的方针语 文作为中华民族最 重要的
2、交际工具， 是人类文化的重要 组成部分。语文教 材作为语文教学的 一个重要例子，具 有丰富的文化内涵 ，对于培养中学阶 段学生的思想道德 品质和 科学 文化 素养，弘扬祖国的 优秀文化和吸收人 类的进步文化具有 得天独厚的优势。二、关于实践性方面的讨论(一)取得的主要成果 1、挖掘教材内容，充分发挥课文的德育功 能。 2、引导课外阅读，逐步培养学生的高尚情 操。 3、把握作文教学，不断触发学生的思想感 情。 （二）存在的主要问题 1、脱离语文教材进行德育教育 。 2、教学方法陈旧，教学手段单一。 三、关于理论性方面的讨论v 目前，对此领域的研究更多的是停留在实践研 究层面，即依据有关理论(如语言学、语言心理 学、神经心理学等)，对语文教育教学与德育培 养的可行性进行探讨，大多数研究只停留在对表 面现象的认识与描述上，不能由现象认识其实质 ，尚未形成一整套揭示语文教育与德育培养内在 联系及其运动规律的理性认识。这其中的原因主 要，一是语文教育中的德育培养的历史还非常短 暂；二是在语文教育中德育培养的实践中，较高 的理论要求与普通的理论水平不高之间的矛盾还 非常突出，用于指导语文教育中的德育培养的理 论认识还比较零落。
