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1、借你一把伞详细教案借你一把伞详细教案篇一：借你一把伞篇一：借你一把伞 教案教案借你一把伞借你一把伞阅读设计阅读设计小石小石教学目标：教学目标：1. 进入教师预设的教学情境，通过展示的动物模型，发挥想进入教师预设的教学情境，通过展示的动物模型，发挥想象预测故事的发生。象预测故事的发生。2.学习句式：学习句式：“xx 拿着拿着 xx 说：借你说：借你?”,激发学生在别人需要激发学生在别人需要帮助是帮助他人的情感。帮助是帮助他人的情感。教学过程：教学过程：一、一、 引导进入教学情境中引导进入教学情境中（出示背景图）请幼儿观察画面内容（出示背景图）请幼儿观察画面内容提问：小朋友看看，这是什么天气？（下
2、雨啦）提问：小朋友看看，这是什么天气？（下雨啦）（出示小姑娘娜娜）天上下起了大雨，可是这个小姑娘娜娜（出示小姑娘娜娜）天上下起了大雨，可是这个小姑娘娜娜一个人在树林里玩，快被雨淋湿了。一个人在树林里玩，快被雨淋湿了。提问：小朋友，娜娜应该怎么办呢提问：小朋友，娜娜应该怎么办呢?(躲在树底下躲在树底下)雨雨“哗哗哗哗哗哗”越下越大，大树也快挡不住雨了，娜娜很想回越下越大，大树也快挡不住雨了，娜娜很想回家，可是她身上什么也没带。家，可是她身上什么也没带。提问：小朋友，娜娜现在需要一样什么东西呢？（一把伞）提问：小朋友，娜娜现在需要一样什么东西呢？（一把伞）娜娜需要一把伞，可是这里一个人也没有，提问
3、：谁会借伞娜娜需要一把伞，可是这里一个人也没有，提问：谁会借伞给娜娜呢？（幼儿自由回答）给娜娜呢？（幼儿自由回答）小朋友回答的真好，现在我们来看看是不是和小朋友说得一小朋友回答的真好，现在我们来看看是不是和小朋友说得一样呢？样呢？二、出示模型，初步了解情节和主要角色二、出示模型，初步了解情节和主要角色（出示模型（出示模型“小蚂蚁小蚂蚁” ）提问：提问：1.看看是谁带着伞来了？（小蚂蚁）小蚂蚁带着伞来了，看看是谁带着伞来了？（小蚂蚁）小蚂蚁带着伞来了，它看见娜娜没有伞躲在大树下。它看见娜娜没有伞躲在大树下。2.它会对娜娜怎么说呢？（借你一把伞）对了，我们学学小蚂它会对娜娜怎么说呢？（借你一把伞）
4、对了，我们学学小蚂蚁一起对娜娜说说：借你一把伞。蚁一起对娜娜说说：借你一把伞。3.你觉得小蚂蚁的伞娜娜可以用吗？（引导幼儿观察，发现小你觉得小蚂蚁的伞娜娜可以用吗？（引导幼儿观察，发现小蚂蚁的伞太小）所以小蚂蚁的伞不能用。蚂蚁的伞太小）所以小蚂蚁的伞不能用。（出示模型（出示模型“小青蛙小青蛙” ）小蚂蚁很热心，又去找来自己的好朋友。小蚂蚁很热心，又去找来自己的好朋友。提问：提问：1.看看是谁带着伞来了？（小青蛙）小青蛙带着伞来了，看看是谁带着伞来了？（小青蛙）小青蛙带着伞来了，它看见娜娜没有伞躲在大树下。它看见娜娜没有伞躲在大树下。2.它会对娜娜怎么说呢？（借你一把伞）对了，我们学学小青它会对
5、娜娜怎么说呢？（借你一把伞）对了，我们学学小青蛙一起对娜娜说说：借你一把伞。蛙一起对娜娜说说：借你一把伞。3.你觉得小青蛙的伞娜娜可以用吗？（引导幼儿观察，发现小你觉得小青蛙的伞娜娜可以用吗？（引导幼儿观察，发现小青蛙的伞漏雨）所以小青蛙的伞不能用。青蛙的伞漏雨）所以小青蛙的伞不能用。（出示模型（出示模型“小兔子小兔子” ）小青蛙很热心，也去找来自己的好朋友。小青蛙很热心，也去找来自己的好朋友。提问：提问：1.看看是谁带着伞来了？（小兔子）小兔子带着伞来了，看看是谁带着伞来了？（小兔子）小兔子带着伞来了，它看见娜娜没有伞躲在大树下。它看见娜娜没有伞躲在大树下。2.它会对娜娜怎么说呢？（借你一把
6、伞）对了，我们学学小兔它会对娜娜怎么说呢？（借你一把伞）对了，我们学学小兔子一起对娜娜说说：借你一把伞。子一起对娜娜说说：借你一把伞。3.你觉得小兔子的伞娜娜可以用吗？（引导幼儿观察，发现小你觉得小兔子的伞娜娜可以用吗？（引导幼儿观察，发现小兔子的伞也漏雨）所以小兔子的伞不能用。兔子的伞也漏雨）所以小兔子的伞不能用。（出示模型（出示模型“大熊大熊” ）小兔子很热心，马上去找来自己的好朋友。小兔子很热心，马上去找来自己的好朋友。提问：提问：1.看看是谁带着伞来了？（大熊）大熊带着伞来了，它看看是谁带着伞来了？（大熊）大熊带着伞来了，它看见娜娜没有伞躲在大树下。看见娜娜没有伞躲在大树下。2.它会对
7、娜娜怎么说呢？（借你一把伞）对了，我们学学大熊它会对娜娜怎么说呢？（借你一把伞）对了，我们学学大熊一起对娜娜说说：借你一把伞。一起对娜娜说说：借你一把伞。3.你觉得大熊的伞娜娜可以用吗？（引导幼儿观察，发现大熊你觉得大熊的伞娜娜可以用吗？（引导幼儿观察，发现大熊伞边上有速度线，引出雨伞很重很大，娜娜拿不动）所以大熊的伞边上有速度线，引出雨伞很重很大，娜娜拿不动）所以大熊的伞不能用。伞不能用。（出示模型（出示模型“小狗小狗” ）大家呀，都着急起来，小动物的伞娜娜都不能用，这可怎么大家呀，都着急起来，小动物的伞娜娜都不能用，这可怎么办呢？办呢？提问：提问：1.汪汪汪，小朋友你们听听，可能是谁来了？
8、（小狗）汪汪汪，小朋友你们听听，可能是谁来了？（小狗）看看，小狗背上带来了什么？（出示红雨伞）看看，小狗背上带来了什么？（出示红雨伞）2.这把伞会是谁的呢？（娜娜的）对，小狗带来了娜娜的红雨这把伞会是谁的呢？（娜娜的）对，小狗带来了娜娜的红雨伞，现在娜娜终于可以回家啦！伞，现在娜娜终于可以回家啦！三、找题目三、找题目小朋友，刚才发生的事情，李老师已经编成了一个好听的故事，小朋友，刚才发生的事情，李老师已经编成了一个好听的故事，可是我这个故事还没有题目，你们能来帮帮我呢？给你们一点小可是我这个故事还没有题目，你们能来帮帮我呢？给你们一点小提示：题目就藏在故事里。现在我们一起来听一听。提示：题目就
9、藏在故事里。现在我们一起来听一听。故事讲完了，娜娜也终于回家了。小朋友题目找到了吗？故事讲完了，娜娜也终于回家了。小朋友题目找到了吗？（借你一把伞）（借你一把伞）四、创造情境，学习四、创造情境，学习“我借你我借你?”的句式的句式提问：如果你看到别人有困难你会怎么样？（自由回答）我提问：如果你看到别人有困难你会怎么样？（自由回答）我们都会和这些小动物一样帮助别人。们都会和这些小动物一样帮助别人。现在，我们来学学小动物，对娜娜一起来说说这个故事的题现在，我们来学学小动物，对娜娜一起来说说这个故事的题目：借你一把伞。目：借你一把伞。 （结束）（结束）篇二：中班早期阅读：借你一把伞篇二：中班早期阅读：
10、借你一把伞(二二)百崎中心幼儿园中三班第七周半日活动计划百崎中心幼儿园中三班第七周半日活动计划执教者：郭文婷执教者：郭文婷 2015 年年 10 月月 21 日日 星期三上午星期三上午 活动内容：活动内容：借你一把伞（二）借你一把伞（二） 中班语言活动：中班语言活动：借你一把伞（二）借你一把伞（二） （早期阅读）（早期阅读）【活动目标活动目标】1.学会自己专心看书，能较完整地讲述一两个故事情节。学会自己专心看书，能较完整地讲述一两个故事情节。2.感受图书中朋友相互关爱的美好情感。感受图书中朋友相互关爱的美好情感。3.初步学会用声音、表情和肢体语言进行故事表演。初步学会用声音、表情和肢体语言进行
11、故事表演。【活动准备活动准备】1.经验准备：幼儿已经熟悉经验准备：幼儿已经熟悉借你一把伞借你一把伞的故事。的故事。2.物质准备：蚂蚁、青蛙、兔子、小狐狸、大熊等动物头饰若物质准备：蚂蚁、青蛙、兔子、小狐狸、大熊等动物头饰若干。干。3.场景准备：布置小树林的场景。场景准备：布置小树林的场景。【活动过程活动过程】一、自由阅读。一、自由阅读。1. 交待阅读材料的注意事项：安静地、逐页地阅读，仔细观交待阅读材料的注意事项：安静地、逐页地阅读，仔细观察画中人物的动作和表情，理解故事内容。察画中人物的动作和表情，理解故事内容。2.幼儿自由阅读，教师巡回指导。幼儿自由阅读，教师巡回指导。二、讲述故事。二、讲
12、述故事。1.请幼儿两两为一组，相互讲述故事。请幼儿两两为一组，相互讲述故事。2.请个别幼儿讲述，教师点评。请个别幼儿讲述，教师点评。三、表演故事。三、表演故事。1.将幼儿分成将幼儿分成 6 组，引导幼儿分小组表演故事。组，引导幼儿分小组表演故事。2.交待表演规则：每个人扮演不同的角色，按照故事情节发展交待表演规则：每个人扮演不同的角色，按照故事情节发展有序地呈现故事内容。有序地呈现故事内容。3鼓励幼儿根据自己的理解，创造性地处理人物对话、表情鼓励幼儿根据自己的理解，创造性地处理人物对话、表情和动作。和动作。4教师巡回指导，及时巧妙地介入游戏。教师巡回指导，及时巧妙地介入游戏。四、结束活动四、结
13、束活动教师对幼儿的表演进行点评。教师对幼儿的表演进行点评。1篇三：借你一把伞篇三：借你一把伞早期阅读早期阅读借你一把伞借你一把伞活动要求：活动要求：1、学习用故事的举行表达一个较完整的意思。、学习用故事的举行表达一个较完整的意思。2、探索像伞的植物，感受故事中的帮助他人的温情。、探索像伞的植物，感受故事中的帮助他人的温情。活动准备：活动准备：幼儿用书每人一册、故事录音、教育挂图幼儿用书每人一册、故事录音、教育挂图借你一把伞借你一把伞活动过程：活动过程：1、讨论。雨天的时候，你看到什么，小朋友都用到什么？什、讨论。雨天的时候，你看到什么，小朋友都用到什么？什么东西能挡雨？么东西能挡雨？2、教师讲
14、述故事、教师讲述故事借你一把伞借你一把伞后，请幼儿说一说：故事出后，请幼儿说一说：故事出现了哪些动物？他们拿了哪些伞？人家借你一把伞（或你借别人现了哪些动物？他们拿了哪些伞？人家借你一把伞（或你借别人一把伞）一把伞） ，心情会怎么样？，心情会怎么样？3、组织幼儿表演游戏、组织幼儿表演游戏借你一把伞借你一把伞 ，进一步理解作品，学习，进一步理解作品，学习句式：句式：“xx 拿着拿着 xx 说：借你一把伞说：借你一把伞” 。启发幼儿有创意地表演。启发幼儿有创意地表演。小结：教育幼儿在别人遇到困难的时候，要主动去关心、帮小结：教育幼儿在别人遇到困难的时候，要主动去关心、帮助他（她）助他（她） 。中班
15、阅读活动中班阅读活动活动目标：活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。2、学会观察画面的细微之处。、学会观察画面的细微之处。3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。活动准备：活动准备：1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。的叶子卡片。2、图画书。、图画书。活动过程：活动过程：一、出示封面，导入活动。一、出示封面，导入活动。1、师：、师：“小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你们，她有个小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你
16、们，她有个好听的名字，叫好听的名字，叫?娜娜娜娜?，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事借你一把伞借你一把伞 。 ”2、师幼共同阅读故事。、师幼共同阅读故事。二、教师引导幼儿讨论。二、教师引导幼儿讨论。提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的是小小的而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）而兔子的伞却是喜
