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1、主要内容思想道德修养与法律基础课程介绍116-5-5说 课 时1. 课程设置 2. 课程设计3. 教学实施 4. 教学资源5. 教学效果6. 课程特色7. 改革思路说 课 程1. 课时定位2. 教学目标3. 教学内容 4. 教学方法5. 学习方法6. 教学过程思想道德修养有法律基础课程介绍216-5-5第一部分说课程第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍316-5-511.1 课程 设置课程 定位“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”是是 高职院校学生的一门公共必修课程，高职院校学生的一门公共必修课程， 是高校思想政治理论课程体系的重要是高校思想政治理论课程体系的重要 组成组
2、成部分部分。第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍416-5-511.1 课程 设置先修 课程这门课程是高校思想政治理论这门课程是高校思想政治理论 课的必修课程。它是在中学思想课的必修课程。它是在中学思想 政治课程的基础上开设的，并为政治课程的基础上开设的，并为 相关的相关的毛泽东思想和中国特色社毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论会主义理论体系概论、形势与政形势与政 策策课程做铺垫。课程做铺垫。第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍516-5-511.1 课程 设置教学 目标通过理论学习和实践体验，帮助通过理论学习和实践体验，帮助 学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大学生形
3、成崇高的理想信念，弘扬伟大 的爱国主义精神，树立正确的人生观的爱国主义精神，树立正确的人生观 和价值观，牢固树立社会主义荣辱观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观 ，培养良好的思想道德素质和法律素，培养良好的思想道德素质和法律素 质，为逐步成长为德智体美全面发展质，为逐步成长为德智体美全面发展 的社会主义事业的合格建设者和可靠的社会主义事业的合格建设者和可靠 接班人，打下扎实的思想道德和法律接班人，打下扎实的思想道德和法律 基础。基础。第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍616-5-511.1 课程 设置课程 要求培养培养高等院校学生树立正确高等院校学生树立正确 的世界观、人生观、价值观
4、，了的世界观、人生观、价值观，了 解我国社会主义宪法和有关法律解我国社会主义宪法和有关法律 的基本精神和主要规定，真正做的基本精神和主要规定，真正做 到学法、懂法、用法，依法办事到学法、懂法、用法，依法办事 ，依法维护国家和公民个人的合，依法维护国家和公民个人的合 法权益。法权益。第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍716-5-51.2 课程 设计课程特点：理论课程特点：理论+ +实践实践课课 总学时数：总学时数：6060 理论课学时数：理论课学时数：42 42 实践课学时数：实践课学时数：1818 学学 分：分：3 3 适用专业：全院所有专业适用专业：全院所有专业课程设计的理念与思
5、路课程设计的理念与思路第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍816-5-51.2 课程 设计（见附表：课堂教学模块及课时分配表（见附表：课堂教学模块及课时分配表 ）附表：课堂教学模块及课时分配 表16-5-5Xxx课程介绍9教学模块 （60）理论教学内容（42 学时）实践教学内容（18学时） 课堂实践教学内容 校内课外实践 教学社会实践教学适应教育绪论案例分析：大学生活 的适应和转变问题 探 讨。学院社团活动读书 交流会思想教育理想信念教育案例分析： 中国航空 之父冯如江门侨乡 文 化学习网 参观江门市档案 馆、华侨 博物 馆、梁启超故居、 陈白沙纪念馆等中国精神教育案例分析：江门市的
6、 自然风光、名胜古 迹、杰出人物、华侨 爱国爱乡 的故事 人生观价值观 教育案例分析：明末著名 理学家、教育家陈白 沙、著名侨领 司徒美 堂 道德教育道德品质教育案例分析：“感动中国 人物”评析大学生社会公 德状况调研组织 学生开展社会 调查 并写出调查 报告社会公德教育案例分析：我国社会 公德现状分析 职业 道德教育案例分析：“全国道德 模范”评析企业文化展览 馆学生职业 生涯规划 设计 家庭美德教育案例分析：“全国道 德模范”评析课外查阅资 料、观看有关 视频个人品德教育案例分析：“全国道 德模范”评析组织 大学生开展青 年志愿者活动 法治教育 学习宪 法法律 建 设法治体系案例分析：1、
7、案例分 析：2、观看录像：法治文化建设 专题 网参加法治宣传活动树立法治理念 尊 重法律权威 行使法律权利 履 行法律义务 叠加教学 叠加教学（具体计 划内容单列）第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍1016-5-51.2 课程 设计以理想信念教育为以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点核心，以爱国主义教育为重点 ，道德观与法制观教育是基础，以学生全面发展为目，道德观与法制观教育是基础，以学生全面发展为目 标，精心设计，力求使这门课程真正成为学生真正喜标，精心设计，力求使这门课程真正成为学生真正喜 欢欢、终、终身受益的精品课程。身受益的精品课程。 课程难点教学内容即课课程难点教学
8、内容即课程的理论高度与学生实际程的理论高度与学生实际 的距离的距离。重点、难点的确立及解决办法重点、难点的确立及解决办法第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍1116-5-51.3 教 学 实 施统一备课，准备统一备课，准备教案教案、课件、教辅、课件、教辅 资料和练习题库资料和练习题库。注重以注重以教材的内容体系为依据教材的内容体系为依据，根据，根据 教学设计搜集相关教学资料。选择教学设计搜集相关教学资料。选择教学教学 方法，组织教学内容，把教材体系转换方法，组织教学内容，把教材体系转换 为教学体系为教学体系。教学中密切联教学中密切联系我院系我院大学生的实际大学生的实际， 将理论教育与
9、实践教学相结合。将理论教育与实践教学相结合。教学组织及学习情景设计教学组织及学习情景设计第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍1216-5-51.3 教 学 实 施采用的教学方法、教学手段采用的教学方法、教学手段 uu 教学方法教学方法 （1 1）讲授法）讲授法 （2 2）案例式的教学方法）案例式的教学方法 （3 3）互动式的教学方法）互动式的教学方法 （4 4）激发情感的教学方法）激发情感的教学方法 （5 5）问题切入的教学方法）问题切入的教学方法 （6 6）开放式的教学方法开放式的教学方法： （7 7） 实践教学实践教学第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍1316-5-5
10、1.3 教 学 实 施uu 教学手段教学手段 1 1）多媒体）多媒体 4 4）通过建立网络平台）通过建立网络平台 3 3）作业）作业 2 2）考评）考评第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍1416-5-51.3 教 学 实 施采用的考核方式，评价方法采用的考核方式，评价方法综合考查综合考查平时成绩（平时成绩（30%30%）出勤出勤 表现表现 作业作业 实践实践期末考试（期末考试（70%70%）第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍1516-5-51.4 教 学 资 源教材选用情况、数字化教辅资源教材选用情况、数字化教辅资源教材选用的是国家教育部指定教材选用的是国家教育部指定
11、的的高等教育出版社出版的高等教育出版社出版的马克思主马克思主 义理论研究和建设工程重点教材义理论研究和建设工程重点教材 思想道德修养与法律基础（思想道德修养与法律基础（2012015 5 年修订版）年修订版），本课程的教学内容包，本课程的教学内容包 括八个章节括八个章节。该教材的编写工作是。该教材的编写工作是 中宣部、教育部的直接领导下展开中宣部、教育部的直接领导下展开 的，具有科学性、权威性和严肃的，具有科学性、权威性和严肃 性。再是统一使用教学团队编写的性。再是统一使用教学团队编写的 教案、课件、教辅资料和练习题教案、课件、教辅资料和练习题 库。库。第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课
12、程介绍1616-5-51.4 教 学 资 源实践教学条件实践教学条件1 1、参观华侨博物馆、档案馆等、参观华侨博物馆、档案馆等 2 2、思政部实践教学专题网站、思政部实践教学专题网站“ “江门侨乡文化学习网江门侨乡文化学习网” ” 、“ “法治文化建设专题网法治文化建设专题网” ”；思政部校内实践教学基地；思政部校内实践教学基地 “ “五一侨乡文化展览馆五一侨乡文化展览馆” ”。 3 3、养老院慰问孤寡老人、养老院慰问孤寡老人奉献爱心奉献爱心 4 4、校园社会公德状况调查、校园社会公德状况调查 5 5、道德讲堂、法制讲座、道德讲堂、法制讲座第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍1716
13、-5-51.4 教 学 资 源师资队伍师资队伍本教研组共有专职教师本教研组共有专职教师1111人人，副，副 教授教授1 1人，讲师人，讲师1010人人，教学经验丰，教学经验丰 富。富。第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍1816-5-51.5 教学效果学生能力、学生能力、素质素质 培养培养目标的实现目标的实现uu 能够将思想道德的相关理论内化为自觉能够将思想道德的相关理论内化为自觉 的意识、自身的习惯，能够运用法律知识的意识、自身的习惯，能够运用法律知识 分析和解决职业生活、家庭生活等领域中分析和解决职业生活、家庭生活等领域中 遇到的现实法律问题；遇到的现实法律问题； uu 提高了学
14、生走向社会发展的需要的思提高了学生走向社会发展的需要的思 想、文化、身心、法律、职业等方面的综想、文化、身心、法律、职业等方面的综 合素质，重点培养了学生良好的职业意合素质，重点培养了学生良好的职业意 识、职业理想、职业道德、职业态度、职识、职业理想、职业道德、职业态度、职 业价值观和职业纪律，更好地促进了高职业价值观和职业纪律，更好地促进了高职 学生成长成才和终身发展。学生成长成才和终身发展。第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍1916-5-51.5 教学效果同行、督导、学生同行、督导、学生等等 对对本课程的教学评价本课程的教学评价1 1、同行评价：教研活动、同行评价：教研活动 、
15、听、听课评课课评课 2 2、督导检查：教学听课评课、督导检查：教学听课评课反馈反馈 3 3、学生评教：教学反馈、学生评教：教学反馈 、网、网上评教上评教 第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍2016-5-51.5 教学效果学生学习本课程学生学习本课程的的 成绩、成绩、 职业职业资格考证通过率资格考证通过率第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍2116-5-51.6 课程特色特色鲜明，有创新特色鲜明，有创新用马克思主义理论指导大学生成长用马克思主义理论指导大学生成长成才成才 的课的课程，程，具有政治性、思想性、系统性、具有政治性、思想性、系统性、 综合性、应用性等突出特点综合性
16、、应用性等突出特点。结合学生实际，促进学生发展。结合学生实际，促进学生发展。第一部分 说课程思想道德修养与法律基础课程介绍2216-5-51.7 改革思路以后在教学过程中需要加强对高职学院学校与社以后在教学过程中需要加强对高职学院学校与社 会相结合的德育工作研究，对思想道德修养与法律会相结合的德育工作研究，对思想道德修养与法律 基础课进行教学改革：基础课进行教学改革：一一是在了解学生的情况下对课堂教学方法上注重与是在了解学生的情况下对课堂教学方法上注重与 学生的思想生活实际相联系，以更加丰富多彩的教学学生的思想生活实际相联系，以更加丰富多彩的教学 方法充实课堂，案例教学、讨论、演讲、感恩、赞方法充实课堂，
