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1、国家的产生和社会的变革七上 第二单元西周的分封制目的内容作用巩固统治1.把土地、的平民、奴 隶分给亲属、功臣等， 封他们为诸侯2.必须服从周天子的命令， 向天子交纳贡品，平时镇守 疆土，战时带兵随天子作战开发了边远地区，加强了统治， 使西周成为一个强盛的国家春秋战国的纷争公元前770年，周平王东迁洛，史称东周东周分为 和 两个时期春秋战国春秋因 而得名战国因 而得名鲁国编年史春秋诸侯国连年争战春秋时期的主要霸主齐桓公争霸经济上政治上外交上齐国位居山东北部，盛产鱼盐，经济富足任用管仲为相，改革内政，发展生产， 改革军制以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界结果齐桓公成为春秋时期第一个霸主晋文公争霸和楚庄
2、王争霸措施整顿内政，发展生产，训练军队在 大败楚军，晋文公 成为 霸主城濮之战中原晋楚争霸百年后， 做了 中原霸主楚庄王战国七雄齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央著名战役桂陵之战马陵之战长平之战齐魏齐魏秦赵围魏救赵减灶诱敌纸上谈兵大变革的时代农业的发展春秋时期开始使用铁农具春秋末期已使用牛耕水利工程都江堰时间人物地点战国时期秦国蜀郡太守李冰岷江中游商鞅变法 1、变法的背景生产力发展土地私有出现剥削方式改变2、变法的时间公元前356年 在秦孝公的支持下3、商鞅变法的主要内容（1）国家承认土地私有，允许自由买卖（2）奖励耕战 （3）建立县制内容奴隶主奴隶主封建地主封建地主 奴隶制奴隶制 封建制封建制奴
3、奴 隶隶 封建农民封建农民商鞅变法承认土地私有和自由买卖建立封建土地所有制奖励耕战奖励生产经济发展国富奖励军功军队战斗力增强兵强建立县制：由国君派官吏治理加强中央集权4、商鞅变法的作用 （1）使秦国的经济得到发展，军队战斗力加强，逐 步成为战国后期最富强的封建国家。各国经过变法，使封建制度逐步确立起来，封建社会 形成了中华文化的勃兴汉字的演变甲骨文（商朝 ）比较成熟的文字有文字可考历史 ，开始于商朝金文（商周 ）又叫铭文， 刻于青铜器 上大篆（西周晚期）经人整理而成孔子孔子政治主张：政治主张：“ “仁仁” ”“ “爱人爱人” ”“ “为政以德为政以德” ”教育成就：教育成就：创办私学创办私学教
4、育思想教育思想: :教学方法教学方法:“:“因材施教因材施教” ”文化成就文化成就 ：整理古籍整理古籍编编春秋春秋学习方法学习方法: :温故而知新温故而知新言论记录在言论记录在论语论语大思想家大教育家大教育家春秋时期儒家学派创始人孔子 老子老子道家学派创始人道家学派创始人主要思想：主要思想： 事物有对立面，对立面双方事物有对立面，对立面双方 可以互相转化。以柔克刚。可以互相转化。以柔克刚。主要著作主要著作：道德经道德经春秋时期道家学派创始人学派代表人物主要思想儒 家墨家儒家道家法家兵家墨子孟子荀子庄子韩非孙武 孙膑“兼爱”、“非攻”提出“春秋无义战”，反对争 ，“仁政”治国，轻徭薄赋，爱 护自
5、然资源 提出“制天命而用之”，人能认识 自然规律，要按自然规律办事主张顺其自然，无为而治主张改革，提倡法治，建立君 主专制的中央集权制（秦）战胜而强立，故天下服矣“知己知彼，百战不殆”（ 孙子兵法）百家争鸣1.有人说：封邦建国加强了周王室与各诸 侯国的经济、文化联系”这主要是评价 A.世袭制 B.禅让制 C.郡县制 D.分封制2.“他对内整顿朝政，对外尊王攘夷，终 于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首 的伟业。”这里的“他”是 A周武王 B齐桓公 C晋文公 D楚庄王 3.战国时期的韩、赵、魏三国是由下列哪一 诸侯国分裂而来 A晋国 B齐国 C鲁国 D卫国 4.下列成语典故与产生这个成语典故
6、的战争不 能互相对应的的一项是 A城濮之战退避三舍 B长平之战纸上谈兵 C桂陵之战围魏救赵 D马陵之战卧薪尝胆5.右图是“记有日食的甲骨文”，这是哪 个朝代的记载？ A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝 6.右图是某电视剧中出现的一 块匾额。匾额题字中“仁”的思 想源自哪一学派？ A儒家 B墨家 C道家 D法家 7.战国时期，墨子提出的思想主张是 A“为政以德” B“兼爱”“非攻” C“无为而治” D“法治”8.据报道，在2008年“512”汶川大地震中，我 国古代著名水利工程都江堰虽然位于重灾区，但 其主体工程受损不严重。都江堰修筑的时间是 A.春秋时期B.战国时期C.秦朝时期 D.隋朝时
7、期9.改革是兴利除弊.振兴国家的重要手段。商鞅 变法使秦国成为战国后期最富强的国家。商鞅变 法的内容中，对旧贵族特权打击最大的一项是 A.国家承认土地私有 B.根据军功大小授予爵位和田宅 C.建立县制D.生产粮食布帛多的人，可免除徭役10.孔子是中国文化名人，他的思想博大精深， 被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首 。判读下面三张关于孔子的图片，我们可以获取 的历史认识是他是思想家，四处宣传自已的政治主张。 他是教育家，推动了我国古代文化教育的发展。 他认为人才应有多种优良素质，主张“兼爱”、“非 攻” 他提出建立君主专制中央集权的封建国家，提倡法治 和改革。 A B C D 11、“塞
8、翁失马焉知非福”的故事蕴含了对立 事物能够互相转化的道理这跟我国古代一位 思想家的主张不谋 而合。这位思想家是A老子 B墨子 C韩非子 D孙膑12、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原 因 A、私学的兴盛 B、诸侯国的兼并战争 C、社会大变革 D、士人的解放 以“走进孔子.喜迎奥运.同根一脉.共建和谐”为主题的 中国国际孔子文化节拉开帷幕。孔子所创立的儒家 学说，对中国文化影响深远。根据所学知识，回答 下列问题： （1）孔子作为我国古代伟大的思想家，其思想的核 心是什么？孔子又是我国古代伟大的教育家，他对 中国古代教育作出了哪些贡献？(1)“仁”（1分） 他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富 ，
9、广收门徒，（扩大受教育对象范围，打破官府对教育 的垄断）；在教学中，他注意因材施教，善于进行启发 诱导，教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学 ，要求学生时常复习学过的知识，“温故而知新”。（2）汉武帝采纳了哪位学者的什么建议，使儒 家学说从此成为中国封建时代的正统思想（3）你认为儒家思想对我国建立和谐社会有 什么现实意义？董仲舒 “罢黜百家，独尊儒术” 符合题意，言之有理即可得分。（如有利于 社会稳定.人际关系的改善.建设社会主义精 神文明）v墨家：同学之间应相互帮助、团结友爱，不能以大 欺 v 小，以强凌弱。v儒家：教师要不断提高思想道德水平，对学生进行 感化、 v 说教，不能体罚；让爱心充满班集体；人人诚 实， 言 v 行一 致；宽恕、容人。v道家：自习课时间应留给学生。v法家：建立班规，奖惩分明。兵家：了解其他学校 、班级的管理方法、学习方法，以取长补短。
