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1、作业1 有关问题的（PPt）课堂演示（实践作业）同时电子文件上交 得分标准： （ ppt）演示效果内容的广度作业2 ：作业1的书面作业（1000字） 书面打印作业上交 得分标准： 内容的深度内容的正确度A1、感受和观察“迪卡侬运动超市” 作业1 ：你观察到迪卡侬在卖场布置方 面用到了哪些营销策略？分析并评价这 些策略。 作业2：将上述作业重新整理成1000字 左右的书面作业B1:寻找广告 作业1：寻找三则以情境诉求为主题的广告， 同时分析a：涉及哪一个情境变量 b：企业为什么要运用这一变量 c：对该广告的有效性进行评价 作业2：上述作业重新整理成1000字左右的书 面作业C1:创造电视广告 作
2、业1：阅读p391案例3-1，为K9饮料设计3种 分别以幽默（或恐惧）、自我概念、功利性诉求为诉求点的电视广告. （ppt要求：在产品介绍的基础上阐述述你的 产品创意即可。） 作业2：上述作业重新整理成1000字左右的书 面作业 要求 a :写出广告脚本 b:阐述为什么这样设计广告？ D1：调查 作业1：开发一则心理地图量表测量大学生的 生活方式，调查同学，并对调查群体进行生活 方式的划分。 作业2：上述作业重新整理成1000字左右的书 面作业 要求： a量表 b调查结果 C如何划分以及为什么要这样划 分E1：设置场景 作业1：请分别构思两个场景，诠释“经典型条 件反射”和“操作性条件反射”理
3、论。 （场景：广告、生活片段、消费者行为片段） 作业2：请将构思进一步讨论和完善后写成文 字 要求： 阐述相关理论背景知识（a） 说明为什么这样构思以及（b） 营销实践中如何运用该理论（c）F1:设置场景作业1：请分别构思两个场景，诠释“阈下刺激”和“ 产品植入”。 场景：广告、生活片段、消费者行为片段 作业2：请将构思进一步讨论和完善后写成文 字 要求： 阐述相关理论背景知识（a） 说明为什么这样构思以及（b） 营销实践中如何运用该理论（c）G1：寻找并复制场景 作业1：寻找两例运用刺激物因素吸引注 意力的促销实例。并分析其运用的相关 技巧策略和评价其有效性。 作业2：上述作业重新整理成10
4、00字左 右的书面作业H1：寻找广告 作业1：寻找两则以ELM模型（中央和边缘） 为基础的广告， 同时分析a：广告运用了什么线索 b：企业为什么要运用这一变量 c：对该广告的有效性进行评价 作业2：上述作业重新整理成1000字左右的书 面作业I1：活动策划 作业1：假设你在杉达校园内准备推广” 新生活运动，阐述你如何成功推广的方 案（运用消费者行为的理论） 作业2：上述作业重新整理成1000字左 右的书面作业（运用消费者行为的理论 ）J1：案例题 作业1：阅读p395案例3-3，P399第一题、第七题、 第八题 作业2：上述作业重新整理成1000字左右的书面作业 对于第八题a :写出广告脚本
5、b:阐述为什么这样设计广告？ K1：案例题 作业1：p402，P404案例3-6， 第4，6，7题，要求先介绍案例，再分 别阐述 作业2上述作业重新整理成1000字左右 的书面作业A2 寻找广告作业1：寻找并描述2则试图激发问题认知的 广告，根据问题类型和广告所建议的行动 分析该广告。为增加激发问题认知的有效 性，你建议广告可做哪些改进？ 作业2：上述作业重新整理成1000字左右的 书面作业B2 调研 作业1：调查3名同学，找出他们最近做 的名义型决策、扩展型决策、有限型决 策的例子各2个（共6个）。分析每一决 策类型与哪些具体因素相联系。 作业2：上述作业重新整理成1000字左 右的书面作业
6、C2 调研 作业1：设计问卷，采访同学，回答以下问题 ：在购买下列不同产品时，使用何种信息源 ？你认为在信息源的使用上是否存在个体差 异？为什么？ a电影 b 餐馆 c衣服 d母亲节礼物 e慈善捐款 作业2：上述作业重新整理成1000字左右的 书面作业，包括问卷、结果和分析。D2复制场景 作业1：访问两家出售同类产品的零售店 ，复制他们各自使用的购物现场陈列， 并分析不同之处、对其评价、并补充你 认为可改进的地方？ 作业2：上述作业重新整理成1000字左 右的书面作业E2 寻找广告 作业1：描述两则帮助消费者简化决策选择 的广告或营销案例，并分析如何简化。 作业2：上述作业重新整理成1000字
7、左右的 书面作业F2：分析题 作业1：分别列出购买下列产品时你（们）一 般会采用的评价标准和它们各自的重要性，为 什么？ a 运动鞋 b有拍照功能的电话c一场电影票 e猫 咪 f旅行社旅行项目 作业2：上述作业重新整理成1000字左右的书 面作业G2 分析题 作业1：P499第31题（注：题目修改） 要求：用PPT展示原题中的图表； 展示解题步骤。 作业2：上述作业重新整理成书面作业H2 调研 作业1：设计一份问卷，了解大学生中产 品闲弃情况以及产品闲弃不用的原因。 访问至少20同学，从中可以得到什么结 论？ 作业2：上述作业重新整理成1000字左 右的书面作业I2:寻“人” 作业1：在班级中辨别并访问下列产品的 几位意见领袖。他们在多大程度上符合 课文中所描述的意见领袖特征？ a运动品 b电子产品 c 音乐产品 作业2：上述作业重新整理成1000字左 右的书面作业J2寻找广告 作业1：找出3个使用参照群体赢得顾客 的广告。分析广告所使用的参照群体以 及影响类型。 作业2：上述作业重新整理成1000字左 右的书面作业K2寻找广告 作业1：复制2则广告，要求其内容反映 了当前的流行文化，并分析该广告的有 效性。 作业2：上述作业重新整理成1000字左 右的书面作业
