2011年中考复习讲座

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1、中考常见考点复习策略保定市教育科学研究所 冯志红电话：13582255998 第一部分 语言的积累与运用的常见考点及复习策略 一、字音与字形 识字和写字能力是中学生必备的五种语文 能力之一,也是河北省中考的必考内容。字音和 字形在试卷中一般占4分左右。全日制义务 教育语文课程标准对识字和写字能力提出了 明确的要求：认识3500个常用字，其中3000 个左右会写。认识这3500个字很重要。 比如范进中举涉及的一个字是“梓”， 这个字就不应该靠考，为什么？因为这 个字不在3500个常用汉字里。 我们在复习这3500个汉字时，要重点掌 握初中课本中涉及到的字音和字形，尤 其是课文下面的注释以及课文后

2、面的“字 词积累”或“读一读，写一写”所涉及到的 字音和字形。 古诗文中所涉及到的字音和字形也是考 查的重点之一。要重点掌握全日制义 务教育语文课程标准推荐的34首古诗 和19篇文言文所涉及到的字词。 学生应该养成勤查工具书的习惯。学生 应该以读对字音和写对字形为荣。 对字音和字形的学习应该结合具体的语 境，做到字不离词。只有这样，学习效 果才会好，学生也才感兴趣。 教师应该建立容易读错和容易些错的字的字库。比如 ： 糟粕（p b） 心弦（xin xun ） 发髻（j j） 卑劣（li l ） 分泌（ m mi） 隘口（i y）桔梗 吮吸（shn yn ）淙淙（cng zng）济南（j j）

3、分娩（min Wn） 模样（m m ）应届（yng yng） 二、现代诗文背诵的考点 学生应该能够背诵课文中要求背诵的现 代诗文。但是，由于我省使用的教材不 统一，我省中考现代诗文要求背诵下面 的即可：朱自清的春、毛泽东的 沁园春雪、余光中的乡愁和老舍 的济南的冬天（“最妙的是下点小雪 呀那些小山太秀气！”一段。 现代诗文背诵应该以诗歌为主，散文也 应该以精炼的语言为主。像济南的冬 天这样的散文有的地方有这个“的”，有 的地方没有这个“的”，所以考散文的可能 性比较小。 三、古诗文背诵 古诗文的背诵是我省中考语文的必考点 之一。它包括古诗的背诵和古文的背诵 。 古诗指的是全日制义务教育语文课程

4、 标准推荐的34首古诗 。 古文指的是全日制义务教育语文课程 标准推荐的16篇文言文。 孔子语录（重点背诵以下三则：子 曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？“子曰：“温故而知新，可以为师 矣。“子曰：“学而不思则罔；思而不学则 殆。“）、 送东阳马生序（背“余幼时即嗜学 盖余之勤且艰苦此”这一部分） 河北省三年之内，考过的背诵篇目一般 不会再考。 我省新增加的三篇文言文与朱元思书 口技满井游记可以不背诵。 理解性阅读不可忽视。 四、病句评改 能否判断和修改病句是一个人语文能力 高低的重要标志。病句的判断与修改是 我省的中考必考点之一。 （一）病句主

5、要考查几种类型： 搭配不当、语序不当、成分残缺、成分 多余、结构混乱等。 （二）病句的考查方式主要有以下几种 ： 1采用选择性试题的方式进行考查，一 般是给出四个句子，让考生从中选出一 个有语病的或没有语病的句子。 2.给出病句 ，让考生写出修改意见。 3.给出一段话，让考生找出病句并用标 准的修改符号修改病句。 （三）判断病句的方法主要有以下几种 ： 1根据语感判断病句。 2运用语法知识判断病句，如提取句子 主干法。 （四）修改病句的一般步骤： 第一步：读原句。 第二步：招病因。 第三步：对症改。 第四步：改后查。 （五）修改病句的常用方法是： 1增补法； 2删除法； 3替换法； 4. 调位

6、法。 （六） 学生应该掌握常见的修改病句的 符号，它们是： （六）修改病句的原则是： 1尽量不改变句子的原意； 2要对症下药； 3要尽量少改动。 说明： 写出病句的修改意见，不能把修改好的 病句写在下面就了事，而是要考生提出 具体的改动办法。当然，提了具体的改 动办法后，也可以把正确的句子写出来 。 五、标点符号 一、中考学科说明对标点符号的考试要 求： 正确使用常用的标点符号。 二、考试的意义。 1、高考要考标点符号。 2、现在的学生在写作时非常不重视标 点符号。 三、河北省标点符号的考试特点： 1、一般用选择性试题的方式考查。 2、试题典型，没有争议。 3、大多出自课内。 四、考查内容。考

7、查常见的十六种标点 符号。 七种点号：句号、问号、感叹号、逗号 、分号、顿号、冒号。 九种标号：引号、括号、破折号、省略 号、着重号、连接号、间隔号、书名号 、专名号。 用法举例 （一）问号 方法指津（1）有些句子虽然有疑问词“ 谁”“什么”“怎么样”“吗”等，但全句所表达 的意思却不是疑问句，而是陈述句，在 句末不能用问号。 例如：昨天做了个什么梦，我也不知道 。 （2）连续问句，每个句末均用问号（承 接较紧密的，中间可用逗号。 例句：可爱的，我将什么来比拟你呢？ 我怎样比拟的出呢？ （3）选择问句，在句末用问句，句中用 逗号。 例句：是我去，还是你去？ （4）主谓倒装句，问号放在句末，谓语

8、 后用逗号。 例句：你到底去不去，小兰？ 试题演练: 下列标点运用有误，请改正。 1.要加强对青少年的思想政治教育，使 他们懂得什么是美？什么是丑？ 2.“这究竟是怎么回事？同学们。”老师严 肃地说。 （二）顿号 方法指津 （1）表示约数的地方不能用顿号，但表示确 切数的地方必须用顿号。 例句：她大约六七岁。 四、五单元是男生宿舍。 （2）并列的词语作谓语、补语时，并列词语 之间不用顿号，而用逗号。 例句：我们要不断学习，生产，工作。 （3）如果并列词语中还有并列词语，大 的并列词语要用逗号，小的并列词语用 顿号。 例句：美国的纽约、华盛顿，中国的上 海、北京都是特大城市。 （4）并列的成分后

9、有语气词时，并列成 分间用逗号。 例句：春天来了，海棠啊，梨花啊，月 季花啊都竞相开放。 （5）可用可不用顿号的，一般就从简不用。 例句：大中专院校的学生都来了。 试题演练： 下列标点运用有误，请改正。 1.这篇文章至少有五、六处错误。 2.第二三组的学生下课后别走。 3.他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感 到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛 。 4.这个经济协作区，具有大量的科技信 息、较强的工业基础、巨大的生活资料 、生产资料市场、较丰富的动植物、矿 产、海洋、旅游等资源。 5.大街上到处摆着水果摊，苹果啊、香 蕉啊、西瓜啊走到哪儿我都能闻到 诱人的香味。 （6）连词前不能用顿号

10、， 并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者” 等，就不必再用顿号。这类连词一般用 在只有两项的并列词语之间或多项并列 词语的最后两项之间。 典型错误：这种真率与坦白，本身就很 能引起读者的好感、关切、和共鸣。 （三）引号 方法指津： （1）用引号的话里还需要引用的话，外面一 层用双引号，里面一层用单引号。 （2）凡是把引用的话独立来用，末尾的标点 放在引号里面；凡是把引用的话作为自己的话 的一部分，末尾不用标点。但是，引用的话末 尾的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为 作者自己话的一部分，一般要予以保留。 例句：杜甫诗云：“感时花溅泪，恨别鸟 惊心。” 例句:中考作文要做到“凤头，猪肚

11、，豹尾 ”。 例句：他把“人不知而不愠，不亦君子乎 ？”这句话念了好多遍。 例句：昨天上，我听到了“啊呀！”的一声 叫声。 （3）只说出别人的话的意思，不照原样 引用，叫转述。转述的话不用引号。 例如：妈妈说，我是她的小宝贝；爸爸 说，我是他的小棉袄。 （4）“某某说”在引语前，用冒号；在引 语中间或引语后，不能用冒号。 例如：老师说：“只要学习，就会有收获 。” 例如：“只要学习，就会有收获。”老师说 。 例如：“杜甫是伟大的诗人，”老师说，“ 我们应该敬仰他！” （四）冒号 方法指津：冒号一般不能连用。 典型错误： 告诉大家一个好消息：新华社最新消息 ：我国要造航空母舰 （五）分号 使用标

12、点时应先使用逗号，再使用分号 。 典型错误： 谦虚使人进步； 骄傲使人落后。 （六）省略号 方法指津：省略号不能和等并用。 典型错误：我国有火药、指南针等 发明。 （七） 破折号和“是”不能并用。 典型错误： 我国古代的四大发明是火药、指南 针、造纸和印刷术。 应该指出的是：标点符号具有不唯一性，有时 这样点也可以，那样点也可以。 例如：1.水浒传名人传都是小说。 2. 水浒传、名人传都是小说。 例如：1.实践证明： 只有中国共产党能够救 中国。 2.实践证明，只有中国共产党能够救中国。 六、句子的衔接 河北省初中毕业生升学考试语文学科 说明对句子衔接的要求是：排列语序 ，使之衔接自然。 句子

13、的衔接是一个重要的考点。修病的 修改是解决的对错问题，是“错中找对”。 句式衔接解决的是优劣的问题，是“对中 选好，好中选优”的问题。 句子内部和句子之间应该是一个和谐、 统一的整体，句式衔接类试题，就是通 过筛选，去掉那些不和谐的东西，使之 成为一个和谐的整体。一个词或一个句 子不存在和谐不和谐，衔接不衔接的问 题，只有把它放在“句群”中才有优劣之分 。 解答句式衔接要仔细阅读上下文，详细 观察语言环境。要做到“瞻前顾后，左顾 右盼”。句式衔接一般都要给出上下文， 也就是给出具体的语言环境。要从具体 的语言环境中发现重要的信息，找出其 规律性的东西。 特别需要指出的是，这种观察是全方位 的观

14、察，包括其中重要的标点符号，因 为有时候一个标点符号都蕴含着解题思 路。 句式衔接一般遵循以下几个原则： 1陈述对象和陈述内容的一致性。 例题：少女被杀， 。（A.沉尸海 底。B.尸沉海底。） 解题思路：上面的A项和B项表述的意思 都是一样，但哪一个更好呢？“少女被杀” 的主语是“少女”，“沉尸海底”的主语是“罪 犯”，只有“尸沉海底”的主语“尸”与前文 的主语一致，所以应该选B项。 2词语结构的一致性。 例题：这部小说主题突出，人物形象生 动， 。（A.有完整的故事情 节B.故事情节完整） 解题思路：“主题突出，人物形象生动”都 是“主谓短语”，所以为了保持词语的一致 性，应该选也是主谓短语的“故事情节完 整”。 3前后阐述主题的一致性。 梅花和雪花都是文学作品中经常描写的 对象，它们各有所长： A梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花 那么芬芳。 B雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素 雅。 C梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。 D雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬 芳。 4逻辑关系的一致性。 例题