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1、中考常见考点复习策略保定市教育科学研究所 冯志红电话:13582255998 第一部分 语言的积累与运用的常见考点及复习策略 一、字音与字形 识字和写字能力是中学生必备的五种语文 能力之一,也是河北省中考的必考内容。字音和 字形在试卷中一般占4分左右。全日制义务 教育语文课程标准对识字和写字能力提出了 明确的要求:认识3500个常用字,其中3000 个左右会写。认识这3500个字很重要。 比如范进中举涉及的一个字是“梓”, 这个字就不应该靠考,为什么?因为这 个字不在3500个常用汉字里。 我们在复习这3500个汉字时,要重点掌 握初中课本中涉及到的字音和字形,尤 其是课文下面的注释以及课文后
2、面的“字 词积累”或“读一读,写一写”所涉及到的 字音和字形。 古诗文中所涉及到的字音和字形也是考 查的重点之一。要重点掌握全日制义 务教育语文课程标准推荐的34首古诗 和19篇文言文所涉及到的字词。 学生应该养成勤查工具书的习惯。学生 应该以读对字音和写对字形为荣。 对字音和字形的学习应该结合具体的语 境,做到字不离词。只有这样,学习效 果才会好,学生也才感兴趣。 教师应该建立容易读错和容易些错的字的字库。比如 : 糟粕(p b) 心弦(xin xun ) 发髻(j j) 卑劣(li l ) 分泌( m mi) 隘口(i y)桔梗 吮吸(shn yn )淙淙(cng zng)济南(j j)
3、分娩(min Wn) 模样(m m )应届(yng yng) 二、现代诗文背诵的考点 学生应该能够背诵课文中要求背诵的现 代诗文。但是,由于我省使用的教材不 统一,我省中考现代诗文要求背诵下面 的即可:朱自清的春、毛泽东的 沁园春雪、余光中的乡愁和老舍 的济南的冬天(“最妙的是下点小雪 呀那些小山太秀气!”一段。 现代诗文背诵应该以诗歌为主,散文也 应该以精炼的语言为主。像济南的冬 天这样的散文有的地方有这个“的”,有 的地方没有这个“的”,所以考散文的可能 性比较小。 三、古诗文背诵 古诗文的背诵是我省中考语文的必考点 之一。它包括古诗的背诵和古文的背诵 。 古诗指的是全日制义务教育语文课程
4、 标准推荐的34首古诗 。 古文指的是全日制义务教育语文课程 标准推荐的16篇文言文。 孔子语录(重点背诵以下三则:子 曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远 方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦 君子乎?“子曰:“温故而知新,可以为师 矣。“子曰:“学而不思则罔;思而不学则 殆。“)、 送东阳马生序(背“余幼时即嗜学 盖余之勤且艰苦此”这一部分) 河北省三年之内,考过的背诵篇目一般 不会再考。 我省新增加的三篇文言文与朱元思书 口技满井游记可以不背诵。 理解性阅读不可忽视。 四、病句评改 能否判断和修改病句是一个人语文能力 高低的重要标志。病句的判断与修改是 我省的中考必考点之一。 (一)病句主
5、要考查几种类型: 搭配不当、语序不当、成分残缺、成分 多余、结构混乱等。 (二)病句的考查方式主要有以下几种 : 1采用选择性试题的方式进行考查,一 般是给出四个句子,让考生从中选出一 个有语病的或没有语病的句子。 2.给出病句 ,让考生写出修改意见。 3.给出一段话,让考生找出病句并用标 准的修改符号修改病句。 (三)判断病句的方法主要有以下几种 : 1根据语感判断病句。 2运用语法知识判断病句,如提取句子 主干法。 (四)修改病句的一般步骤: 第一步:读原句。 第二步:招病因。 第三步:对症改。 第四步:改后查。 (五)修改病句的常用方法是: 1增补法; 2删除法; 3替换法; 4. 调位
6、法。 (六) 学生应该掌握常见的修改病句的 符号,它们是: (六)修改病句的原则是: 1尽量不改变句子的原意; 2要对症下药; 3要尽量少改动。 说明: 写出病句的修改意见,不能把修改好的 病句写在下面就了事,而是要考生提出 具体的改动办法。当然,提了具体的改 动办法后,也可以把正确的句子写出来 。 五、标点符号 一、中考学科说明对标点符号的考试要 求: 正确使用常用的标点符号。 二、考试的意义。 1、高考要考标点符号。 2、现在的学生在写作时非常不重视标 点符号。 三、河北省标点符号的考试特点: 1、一般用选择性试题的方式考查。 2、试题典型,没有争议。 3、大多出自课内。 四、考查内容。考
7、查常见的十六种标点 符号。 七种点号:句号、问号、感叹号、逗号 、分号、顿号、冒号。 九种标号:引号、括号、破折号、省略 号、着重号、连接号、间隔号、书名号 、专名号。 用法举例 (一)问号 方法指津(1)有些句子虽然有疑问词“ 谁”“什么”“怎么样”“吗”等,但全句所表达 的意思却不是疑问句,而是陈述句,在 句末不能用问号。 例如:昨天做了个什么梦,我也不知道 。 (2)连续问句,每个句末均用问号(承 接较紧密的,中间可用逗号。 例句:可爱的,我将什么来比拟你呢? 我怎样比拟的出呢? (3)选择问句,在句末用问句,句中用 逗号。 例句:是我去,还是你去? (4)主谓倒装句,问号放在句末,谓语
8、 后用逗号。 例句:你到底去不去,小兰? 试题演练: 下列标点运用有误,请改正。 1.要加强对青少年的思想政治教育,使 他们懂得什么是美?什么是丑? 2.“这究竟是怎么回事?同学们。”老师严 肃地说。 (二)顿号 方法指津 (1)表示约数的地方不能用顿号,但表示确 切数的地方必须用顿号。 例句:她大约六七岁。 四、五单元是男生宿舍。 (2)并列的词语作谓语、补语时,并列词语 之间不用顿号,而用逗号。 例句:我们要不断学习,生产,工作。 (3)如果并列词语中还有并列词语,大 的并列词语要用逗号,小的并列词语用 顿号。 例句:美国的纽约、华盛顿,中国的上 海、北京都是特大城市。 (4)并列的成分后
9、有语气词时,并列成 分间用逗号。 例句:春天来了,海棠啊,梨花啊,月 季花啊都竞相开放。 (5)可用可不用顿号的,一般就从简不用。 例句:大中专院校的学生都来了。 试题演练: 下列标点运用有误,请改正。 1.这篇文章至少有五、六处错误。 2.第二三组的学生下课后别走。 3.他的准确,清新,形象的语言,使球迷们感 到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛 。 4.这个经济协作区,具有大量的科技信 息、较强的工业基础、巨大的生活资料 、生产资料市场、较丰富的动植物、矿 产、海洋、旅游等资源。 5.大街上到处摆着水果摊,苹果啊、香 蕉啊、西瓜啊走到哪儿我都能闻到 诱人的香味。 (6)连词前不能用顿号
10、, 并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者” 等,就不必再用顿号。这类连词一般用 在只有两项的并列词语之间或多项并列 词语的最后两项之间。 典型错误:这种真率与坦白,本身就很 能引起读者的好感、关切、和共鸣。 (三)引号 方法指津: (1)用引号的话里还需要引用的话,外面一 层用双引号,里面一层用单引号。 (2)凡是把引用的话独立来用,末尾的标点 放在引号里面;凡是把引用的话作为自己的话 的一部分,末尾不用标点。但是,引用的话末 尾的标点如果是问号或叹号,那么,即使作为 作者自己话的一部分,一般要予以保留。 例句:杜甫诗云:“感时花溅泪,恨别鸟 惊心。” 例句:中考作文要做到“凤头,猪肚
11、,豹尾 ”。 例句:他把“人不知而不愠,不亦君子乎 ?”这句话念了好多遍。 例句:昨天上,我听到了“啊呀!”的一声 叫声。 (3)只说出别人的话的意思,不照原样 引用,叫转述。转述的话不用引号。 例如:妈妈说,我是她的小宝贝;爸爸 说,我是他的小棉袄。 (4)“某某说”在引语前,用冒号;在引 语中间或引语后,不能用冒号。 例如:老师说:“只要学习,就会有收获 。” 例如:“只要学习,就会有收获。”老师说 。 例如:“杜甫是伟大的诗人,”老师说,“ 我们应该敬仰他!” (四)冒号 方法指津:冒号一般不能连用。 典型错误: 告诉大家一个好消息:新华社最新消息 :我国要造航空母舰 (五)分号 使用标
12、点时应先使用逗号,再使用分号 。 典型错误: 谦虚使人进步; 骄傲使人落后。 (六)省略号 方法指津:省略号不能和等并用。 典型错误:我国有火药、指南针等 发明。 (七) 破折号和“是”不能并用。 典型错误: 我国古代的四大发明是火药、指南 针、造纸和印刷术。 应该指出的是:标点符号具有不唯一性,有时 这样点也可以,那样点也可以。 例如:1.水浒传名人传都是小说。 2. 水浒传、名人传都是小说。 例如:1.实践证明: 只有中国共产党能够救 中国。 2.实践证明,只有中国共产党能够救中国。 六、句子的衔接 河北省初中毕业生升学考试语文学科 说明对句子衔接的要求是:排列语序 ,使之衔接自然。 句子
13、的衔接是一个重要的考点。修病的 修改是解决的对错问题,是“错中找对”。 句式衔接解决的是优劣的问题,是“对中 选好,好中选优”的问题。 句子内部和句子之间应该是一个和谐、 统一的整体,句式衔接类试题,就是通 过筛选,去掉那些不和谐的东西,使之 成为一个和谐的整体。一个词或一个句 子不存在和谐不和谐,衔接不衔接的问 题,只有把它放在“句群”中才有优劣之分 。 解答句式衔接要仔细阅读上下文,详细 观察语言环境。要做到“瞻前顾后,左顾 右盼”。句式衔接一般都要给出上下文, 也就是给出具体的语言环境。要从具体 的语言环境中发现重要的信息,找出其 规律性的东西。 特别需要指出的是,这种观察是全方位 的观
14、察,包括其中重要的标点符号,因 为有时候一个标点符号都蕴含着解题思 路。 句式衔接一般遵循以下几个原则: 1陈述对象和陈述内容的一致性。 例题:少女被杀, 。(A.沉尸海 底。B.尸沉海底。) 解题思路:上面的A项和B项表述的意思 都是一样,但哪一个更好呢?“少女被杀” 的主语是“少女”,“沉尸海底”的主语是“罪 犯”,只有“尸沉海底”的主语“尸”与前文 的主语一致,所以应该选B项。 2词语结构的一致性。 例题:这部小说主题突出,人物形象生 动, 。(A.有完整的故事情 节B.故事情节完整) 解题思路:“主题突出,人物形象生动”都 是“主谓短语”,所以为了保持词语的一致 性,应该选也是主谓短语的“故事情节完 整”。 3前后阐述主题的一致性。 梅花和雪花都是文学作品中经常描写的 对象,它们各有所长: A梅花没有雪花那么素雅,雪花没有梅花 那么芬芳。 B雪花没有梅花那么芬芳,但它比梅花素 雅。 C梅花比雪花芬芳,雪花比梅花素雅。 D雪花比梅花素雅,但它没有梅花那么芬 芳。 4逻辑关系的一致性。 例题