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1、范苏宁- 简 历85年铜陵市二中任教，中学高级教师。先后获得铜陵市委 、市政府第六批“铜陵市拔尖人才”、市政府第三批“铜陵市 学科带头人”称号、以及教育局级“教坛新星”“学科带头人 ”和“课改学科带头人”和“安徽省电教优秀工作者”称号。 曾多次参加安徽省中考命题工作。1、物理教学技能比赛获省一等奖。2、主持实验教学课题获省一等奖。3、教具制作获全国课改教材研讨会一等奖。全国优质教育 成果论文一等奖。4、在物理教学中学物理教学参考中学物理 中小学电教物理通报等发表多篇教学研究论文。5、教学设计出版在新课程物理教学案例集一书中。论 文及综合实践案例出版在课改教学案例集中。6、多次指导学生在“物理竞
2、赛”、“科技创新”多人次荣 获省、市级奖。 电话：13856212045 Emaill: n铜陵市二中 范苏宁2011.3 安徽省中考研讨会-安徽中考物理试卷分析及中考备考建议落实课标，注重双基n 安徽中考物理试卷分析n 了解命题程序，杜绝猜题n2011年安徽省中考纲要特点及备考建议落实课标，注重双基n 物理新课程教学的有效途径 n安徽中考物理试卷分析随着我国教育改革的全面展开和逐步深入，中考命题的理念、 中考试卷的内容和题型也在不断地探索与改革中，趋向稳定与成熟 。从近几年各地区的中考物理试卷来看，试题难度比前几年都有所 下降，试题考察方式、角度都有所变化，安徽试题更是以新颖著称 。安徽中考
3、物理试题，已经逐步完成了从单一的知识考查转变为全 面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维 度的发展状况；体现了:“灵活地考查知识与技能”“紧密地联系生产、生活实际”“突出思维的过程与能力”“实实在在地体现科学探究”“充分体现情感态度与价值观”等特征。n安徽中考物理试卷分析在多种版本教材的背景下，为了落实新课标要求，试题必 然以注重基础知识和基本技能的考查为主，辅以注重物理实验 探究能力的检验，注重情感态度与价值观的渗透，从而有效地 考查学生学习物理的水平和能力，体现了从知识立意向能力立 意的过渡。在注重考查学生对基本概念和规律的理解的基础上 ，注重利用社会热点和生产生活中的
4、实例来创设情景，贯彻“ 从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。融需要考查的目 标和内容于情景之中，围绕情景来设置物理问题，在促进学生 发展、教师提高和改进教学实践方面也起到了很好的引导作用 。下面以2010年安徽省中考物理试题为重点，就近几年 安徽省中考物理考题特点和命题趋势，以及对目前中考复习迎 考谈点我的观点，和各位同行商榷。 n安徽中考物理试卷分析2010年，安徽省中考物理试题保持了厚实、平稳、求新 的一贯风格，题型结构与往年一样，题量适中，难易适度， 重视基础，重视应用。试题密切联系生活，生产实际，符合 初中教学实际。试卷覆盖面广，知识点分布合理。 23道试题对初中物理的主干知识进行
5、了全面的考查。75分左右的基础题，较好地检查了初中毕业生的学业水平；15分左右的能力题，较好地体现了试卷的选拔功能。试题避免死记硬背，突出能力立意，对三维目标的考查比 例合理，更注重对过程和方法的考查，体现了新课标理念，对 物理教学有很好的指导作用，符合初中教学实际，有利于促进 学生生动、活泼、主动地学习。 n安徽中考物理试卷分析一、命题指导思想近几年中考的内容，以教育部颁发的全日制义 务教育物理课程标准（实验稿）中相应的要求和每 年的安徽省初中毕业学业考试纲要为依据，兼顾 不同版本教材(人教版、苏教版、沪粤版、西南师大 版、北师大版等)对知识的要求，但不依据和倾向于 某种教材。考试内容是课程
6、标准中内容标准部分 规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。n安徽中考物理试卷分析一、命题指导思想2010年中考物理试题加强了与社会实际和生活的联系，全 面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方 面达到课程目标要求的程度。充分体现了新课程理念，落实了 国家课程改革实验区初中毕业物理学科学业考试命题的指导思 想，贯彻了物理中考命题的五大原则： 1. 正确导向2. 重视基础3. 强调能力4. 全面考查5. 科学规范 显示出了正确的导向，将 极大地促进了教学方式和学 习方式的改进和转变。 n安徽中考物理试卷分析一、命题指导思想试题除了充分体现新课改精神，从多层次、多方 位自然融合三维
7、目标以及将基本知识与技能融于社会 生活情景中进行考查之外，还增加了试题的开放性， 注重对学生创新能力的考查。以学生发展为本，降低 难度、平稳过渡，有利于普通高中的综合评价及择优 录取。n安徽中考物理试卷分析1试题数量：试卷共有4大题，23小题，题型、分值与近几 年相同，整卷阅读量约2800字左右。2试卷结构: 填空题、选择题、实验题、计算与推导题二、2010年试卷的基本情况见2010年试卷及答案n安徽中考物理试卷分析2010年安徽省中考试卷考查的知识面很宽，试卷结构 合理，重点突出。强调：三、突出重点知识，试卷结构合理 基础性主干知识- 全面覆盖“反复考” 非基础性、非主干性的知识-“轮考”全
8、面覆盖“反复考”是指基础性主干知识几乎出现在每 年的试卷中，也就是我们老师常常说的“高频考点”,“必 考点”。“轮考”的方式，分散到各个年度的试卷中，不刻 意追求一份试卷对所有知识的全面覆盖，更好地突出了对中 学物理主干知识（力、电知识）的考查，这是最近三年来安 徽中考的一个显著变化。如：杠杆08.09.10年卷都出现考题n安徽中考物理试卷分析三、突出重点知识，试卷结构合理 如：天平使用在07年卷第19题、08年卷第19题、10年卷第 18题都出现考题。n安徽中考物理试卷分析如：电流表电压表使用在07年卷第21题、08年卷第20题、 09年卷第20题、 10年卷第20题都出现考题。10年卷第2
9、0题n安徽中考物理试卷分析如：作功、功率、效率在07年卷第22题、08年卷第21题、 09年卷第22题、 10年卷第21题都出现考题。21某型号汽车发动机的额定功率 为6104 W，在水平路面上匀速行驶 时受到的阻力是1800N。在额定功率 下，当汽车匀速行驶时，求：(1)发动机所提供的牵引力大小；(2)行驶速度的大小；(3)行驶5min牵引力所做的功。n安徽中考物理试卷分析三、突出重点知识，试卷结构合理考纲中各主题总分及所占比例 一二三四总分所占比例 一、物质的形态和变化333.33 二、物质的属性2361112.22 三、物质的结构与物体的尺度00 四、多种多样的运动形式3255.5 五、
10、机械运动和力86102426.67 六、声222.22 七、光2688.89 八、机械能333.33 九、内能00十、能量、能量的转移和转化333.33 十一、电和磁123883134.44 十二、能量守恒00n安徽中考物理试卷分析其中：物质的结构与物体的尺度、内能两方面分别出现在选择题的选项中。近三年考纲中各主题所占分值比例08 年09 年10 年考 纲 主 题大题分值总分大题分值总分大题分值总分所占比例一、物质的形态和变化0100120002030033.33二、物质的属性008082000223601112.22三、物质的结构与物体的 尺度0022000四、多种多样的运动形式200022
11、0002030255.5五、机械运动和力1070421630615860102426.67六、声0100120002200022.22七、光20507265013206088.89八、机械能40048035614000333.33九、内能26031100033030033.33 十、能量、能量的转移和 转0020002000十一、电和磁66712316910833123883134.44十二、能量守恒00000000002010年安徽省初中毕业学业考试双向系目表题题 型题题号分值值双向系目表考试试 水平估计难计难 度系数估计计 平均分 填空题题12声音的产产生a0.851.7022比热热容a0
12、.801.6034欧姆定律和电电功的计计算a0.702.8042压压强的计计算a0.701.4052滑轮组轮组 的机械效率b0.651.3064电电学（滑动变动变 阻器、电电功率）b0.702.8072右手螺旋定则则a0.801.6084杠杆平衡条件的计计算及力臂的画法a0.702.8092磁场对电场对电 流的作用a0.801.60102光学作图图a0.601.20 选择题选择题113增大和减小摩擦的方法a0.802.40123导导体和绝缘绝缘 体a0.852.55133做功改变变物体的机械能a0.702.10143分子动动理论论a0.802.40153电电路故障b0.601.80163压压强
13、、液体压压强、大气压压强的应应用a0.752.25173蒸发发吸热热、熔化、热值热值 、温度的概 念a0.702.10实验题实验题186密度的测测量a0.754.50196探究光的折射规规律a0.603.60208设计电设计电 路测测量电电阻，串联电联电 路的特 点b0.705.60计计算与 推导题导题218平衡力、功和功率的计计算b0.705.60227力的概念，二力平衡b0.604.20238电电路的综综合计计算b0.504.00 全卷900.69619n安徽中考物理试卷分析四、强调初高中知识衔接，注重试题的导向性、选拔性 1. 知识衔接、选拔性2010年安徽中考延续前两年的风格特点，强调
14、初高中知识 和能力的衔接，有意拉开梯度，注重选拔。例如:第9题“电流表的机构图” 第10题“光学成像作图” 第21题“汽车发动机功率”第9题 第10题 第21题n安徽中考物理试卷分析四、强调初高中知识衔接，注重试题的导向性、选拔性 第22题“请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件加以证明” ，看似简单，实际对思维能力要求很高，属于典型的初高中衔接的 重点环节（09年第21题类似）第22题n安徽中考物理试卷分析四、强调初高中知识衔接，注重试题的导向性、选拔性 第23题将实际电源转化为理想电源，试题取材于高中，有一定 难度，且本题具有现实意义，有实际价值，同时这种转化的思想也 很重要，对学生的将来发
15、展很有好处（08年第22题类似）。第23题n安徽中考物理试卷分析四、强调初高中知识衔接，注重试题的导向性、选拔性 1. 知识衔接、选拔性 尤其是第19（2）题，对分析归纳要求略高，导致很少部分学生 完成答题得满分。其实是想引导我们教师在教学过程中，应该让学 生了解科学家在实际分析问题、归纳结论的方法。这些试题呈现的特点是：落脚点低，求解过程简单，立 意高。分析有一定的综合性，关注过程与方法，能很好地考 查初中学生的知识迁移能力和理性思维和发散思维的能力。 这些既体现了对基本知识的重视和初高中知识衔接，又考虑 到了高一级学校的选拔，是毕业班教师和同学应该特别注意 的变化。第19题n安徽中考物理试卷分析四、强调初高中知识衔接，注重试题的导向性、选拔性 2. 导向性：试题有一定的计算量，但计算量减少，计算难度降低。今年试卷中涉及计算的试题有第3、4、5、8、18（2）、21 、23题，分值达30分，占总分的1/3，比09年增加3分。计算难 度低，计算过程略显简单。 试题均无复杂计算，降低了部分电学、力学知识点的考查 难度，提高了这部分知识点的能力要求，这对教学起到了导向 作用，有利于克服题海现象，减轻学生的学习负担。符合在减 负增效的形势下的教学要求和学生的实际情况，有助于推进减 负增效的教学工作的开展。10年卷n安
