《【创新设计】2013-2014学年高中语文 专题八 蝶恋花课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【创新设计】2013-2014学年高中语文 专题八 蝶恋花课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、知识卡片1文题背景此词词描写闺闺中少妇妇的伤伤春之情，一起一结颇结颇 受推赏赏。上片写深闺闺寂寞，阻隔重重，想见见意中人而不得，下片写美人迟迟暮，盼意中人回归归而不得。幽恨怨愤愤之情自现现。此词词写景状物，疏俊委曲，虚实实相融，辞意深婉，尤对对少妇妇心理刻画写意传传神，堪称欧词词之典范。2文本赏读这这是深闺闺佳人的伤伤春词词。作者以含蕴蕴的笔法描写了幽居深院的少妇伤妇伤 春及怀怀人的复杂杂思绪绪和怨情。不写佳人先写佳人居处处。三迭“深”字，则则佳人禁锢锢高门门，内外隔绝绝、闺闺房寂落之况，可以想见见。树树多雾浓雾浓 、帘幕严严密，愈见见其深。l y hn 多少 烟雾笼雾笼 罩 游玩 没有办办法
2、 零乱的落花 杨杨柳堆烟 帘幕无重数 楼高不见见章台路 门门掩黄昏 无计计留春住 乱红飞过红飞过 秋千去这个对象此刻已幻化为花，或者说花已幻化为人。于是女主人公向着花儿痴情地发问。第三层是花儿竟在一旁缄默，无言以对。是不理解她的意思呢，还是不肯给予同情，令人纳闷。紧接着词人写第四层，花儿不但不语，反而像故意抛舍她似的纷纷飞过秋千而去。人走马章台，花飞过秋千，有情之人、无情之物对她都报以冷漠，她怎能不伤心呢？这种借客观景物的反应来烘托、反衬人物主观感情的写法，正是为了深化感情。词人一层一层深挖感情，并非刻意雕琢，而是像竹笋有苞有节一样，自然生成，逐次展开。在自然浑成、浅显易晓的语言中，蕴藏着深挚
3、真切的感情，这是本词的一大特色。阅读阅读 下面的词词，完成题题目。卜算子 葛立方袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。 草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。 这这首词词使用叠词词多且妙，请结请结 合诗诗歌赏赏析其叠词词运用之妙。答：_解析 这是一幅清新、流丽、色彩淡雅的水墨画。词人通过层层点染，步步铺陈，描绘了夏日雨过天霁时水中莲叶荷花的美景。 答案 全词词句句有叠字，联绵联绵 而下，相互映衬衬，无不自然妥贴贴。用来写荷花形象的，有“袅袅袅袅 ”、“脉脉”、“盈盈”以至于“叶叶”(红红衣)；写自然景象的，有“淅淅”(的风风)、“淡淡”(的烟)、“疏疏”(的雨)；写词词人动动作情态态的，有“草草”、“细细细细 ”。这这些叠字不仅仅生动传动传 神地塑造了荷花的形象，表现现了词词人疏神达思、怡然自乐乐的生活情趣，而且造成了一种轻轻灵、和谐谐、安谧谧而洒落的情调调，形成了行云流水般的声韵美。这这种情调调和声韵美，与写“盈盈女”般的“袅袅袅袅 ”荷花，与写文人雅士品酒荷的特定场场景，都极为为合拍，形式与内容达到了十分完美的统统一。
