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1、章末整合物质经内环境出入细胞时跨越生物膜层数的计算1明确图示类型(1)模式图(2)统计图(3)曲线图(4)柱形图2.关注年龄组成特点，准确判断类型无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例。增长型中的幼年个体多、老年个体少，稳定型中的各年龄段个体比例适中，衰退型中的幼年个体少、老年个体多。对同时出生的一群个体进行跟踪记录，了解不同个体的死亡时间，然后根据获得的种群中个体存活时间的资料作图，可得种群的存活曲线。将个体存活概率随相对年龄的变化分为三个基本模式，即型、型和型(如图所示)：种群存活曲线分析型：凸形曲线，显示了年轻个体存活率很高，在接近生理寿命前只有少数个体死亡，只在生活史后期有较高的死亡
2、率。例如大型兽类、人类的存活曲线。型：对角线，显示各年龄阶段死亡率相等。自然界中的许多鸟类的存活曲线接近型，但被监禁的鸟的存活曲线则表现为型。型：凹形曲线，表明幼年期死亡率很高(如鱼卵、真菌的孢子)，并且如果死亡率太高，可能出现没有个体能够活到老的现象。意义：反映了各物种的死亡年龄分布状况，有助于了解种群的特性及其与环境的适应关系。 “J”型、“S”型曲线的增长率与增长速率 辨析 简析 (1)“J”型曲线增长率与增长速率 (2)“S”型曲线增长率与增长速率 【典例1】 某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化，并据此绘制了值变化曲线(如图所示)。以下叙述中正确的是 (
3、)。 A.第15年间野兔种群数量保持相对稳定B.从第5年起野兔种群数量开始下降C.第1520年间野兔种群数量呈“J”型增长D.第2030年间野兔种群数量增长率为0 解析 第15年间，值是大于1的且较为稳定，因此种群处于增长阶段。第510年间值在逐渐减小，但是仍然是大于1的，因此种群仍然处于增长阶段。第1020年间值是小于1的，种群的数量在减小。第2030年间值为1，野兔种群数量增长率为0。答案 D种群与群落的关系简析 种 群群 落 概 念在一定自然区域 内，同种生物全 部个体的总和同一时间内聚集在 一定区域中各种生 物种群的集合 研究对 象区域内同种生物 个体总和区域内所有种群研究范围种内关系
4、种间关系 特 征种群密度、出生率和死亡 率、迁入率和迁出率、年 龄组成和性别比例物种多样性、种间 关系、优势种、群 落的空间结构、群 落演替、丰富度【典例2】 下列各项中，分别属于种群和群落的是( )。A生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物B一片森林中的全部蛇与全部鸟C一片森林中的全部响尾蛇与全部植物D一座高山上的全部马尾松与全部油松解析 蛇、鸟都是一类生物的总称，如蛇包括眼镜蛇、蝮蛇、响尾蛇等，鸟包括喜鹊、麻雀等。森林中的全部植物不能构成群落，未包括森林中的其他生物，如动物、微生物等。某池塘中的全部草鱼为同一种鱼，全部生物属于群落。故选A。答案 A 【例1】 (2011大纲全国理综，4)某校园
5、有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是 ( )。 A.草坪和树林中的动物都具有分层现象B.草坪和树林中的动物都没有分层现象C.只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D.草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象解析 任何一个群落中的动物都有分层现象，因而草坪和树林中的动物也不例外，都具有分层现象。答案 A 【例2】 (2010高考广东卷)谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是 ( )。A.竞争 B共生 C寄生 D捕食解析 “苗多欺草，草多欺苗”的意思是说禾苗多时影响草的生长，草多时影响禾苗的生长，说明禾苗与草之间存在竞争关系。答案 A考情分析 本内容与生活实践联系密切，高考中涉及图表分析、定量计算、信息应用、综合创新等多种题型。本专题的考查方式有：以选择题的形式考查种群的特征及相互联系、“J”型曲线和“S”型曲线及其在生产实践中的应用、群落中生物之间的种间关系等；以非选择题的形式考查种群密度的调节、种群特征对种群密度的影响等。
