《人教语文九下第20课《庄子》故事两则 (4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教语文九下第20课《庄子》故事两则 (4)（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、庄子故事两则 教学目标1积累常用的文言词语，丰富文言知识。2感受两则故事的趣味性，理解庄子的志趣 。3. 拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了 解。庄子庄子( (约公元的约公元的369369公公 元前元前286)286)，名周，名周，战国战国时时 宋国蒙人，我国古代著名宋国蒙人，我国古代著名 的的思想家思想家( (哲学家哲学家) )、文学、文学 家家。道家道家学派的代表人物学派的代表人物 之一。庄子生活在一个社之一。庄子生活在一个社 会矛盾极其尖锐的时代，会矛盾极其尖锐的时代， 做过漆园吏。他不满现实做过漆园吏。他不满现实 ，不与统治阶级合作，据，不与统治阶级合作，据 传楚王曾以千金相邀为相传
2、楚王曾以千金相邀为相 ，被其拒绝。庄子对后人，被其拒绝。庄子对后人 的影响主要是的影响主要是庄子庄子一一 书。书。 庄子具有很高的文学价值。庄子共33篇， 分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇 15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作 。其文想象丰富，气势壮阔，善用故事说理，语言 运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说 得引人入胜。鲁迅先生称赞“晚周诸子之作，莫能先 也” 。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人 ，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。” 因而他 的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 学习惠子相梁 参照注释，自读课文； 疏通文句，把握文意； 分组讨
3、论，取长补短。大家来找“茬” 惠施到了梁国看相，庄子去看望他。有人告惠施到了梁国看相，庄子去看望他。有人告 诉惠施说：诉惠施说：“ “庄子到梁国来，想取代你儿子做宰相庄子到梁国来，想取代你儿子做宰相 。” ”于是惠施非常害怕，在国内搜捕三天三夜。庄于是惠施非常害怕，在国内搜捕三天三夜。庄 子亲自去见他。说：子亲自去见他。说：“ “南方有一种鸟，它的名字叫南方有一种鸟，它的名字叫 鸩鹑，你知道吗鸩鹑，你知道吗? ?鸩鹑从南海起飞飞到北海去，不鸩鹑从南海起飞飞到北海去，不 是梧桐树不停止，不是竹子的果实不吃，不是甜美是梧桐树不停止，不是竹子的果实不吃，不是甜美 如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只
4、腐臭的老如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老 鼠，鸩鹑鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鸩鹑，鼠，鸩鹑鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鸩鹑， 发出发出 吓吓 的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓唬的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓唬 我吧我吧?”?”看相看相 儿子儿子国内国内鸩鹑鸩鹑 停止停止吓唬吓唬惠子相梁译 文 1惠子相梁 惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告 诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于 是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去 见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知 道吗？从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖 息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不
5、喝。 在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏鸟从它面 前飞过，猫头鹰仰头看着，发出吓的怒斥声。现在 你也想用你的梁国来吓我吧？”整 体 把 握 惠子相梁中庄子讲故事用意 是什么？效果如何？问题解答 惠子相梁的故事里，庄子将自己比作 鹓雏，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠 ，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣 地讥刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别 人的丑态。 庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的 方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味 不尽的效果。品味文章惠子相梁这则故事富有趣味。 情节出人意料 （朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺 ，泰然相答；委婉相叙，一针见血。） 比喻巧妙贴切
6、（巧借鹓雏故事尖锐地批评了惠子的卑劣。) 描写生动传神 （鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声 ）练 习 解释下列句中划线的词。1惠子相梁，庄子往见之。相，宰相，这里用作动词，做宰相的意思。 2于是惠子恐，搜于国中三日三夜。国，国都、京城。 3非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。止，栖息。 食，吃。4今子欲以子之梁国而吓我邪?邪，通“耶”，表示疑问庄子与惠子游于濠梁 参照注释，自读课文； 疏通文句，把握文意； 朗读课文，熟悉内容。庄子与惠子游于濠梁译文 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白 鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快 乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快 乐呢
7、？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知 道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不 知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快 乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初 的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐的话， 说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我 是在濠水的桥上知道的。”整 体 把 握 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快 乐，表现了他怎样的心境？问题解答庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化 。庄子与惠子的辩论，他们在认知的态度上，有显著 的不同：庄子偏于美学上的观赏，惠子着重知识论 的判断。这不同的认知态度，是由于他们性格上的 相异；庄子具有艺术家的风貌，惠子则带有逻辑家 的个性。庄子与惠子，由于性格的差异导致了不同的基本立 场，进而导致两种对立的思路一个超然物外，但 又返回事物本身来观赏其美；一个走向独我论，即 每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态。
