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1、浅谈高中生的数学学习浅谈高中生的数学学习 摘要摘要： 态度、.习惯、行为、内在的思维品质和学习方式 关键词关键词：数学 学习不少高中生对数学有一种恐惧感，也有很多人抱怨数学难学！究其原因是学习不得法。 “以无厚入有间，则恢恢然而有余而”！数学的学习贵在抓住它的规律。如果不按照数学 的学习规律来学数学，肯定要绕弯子，吃苦头的！根据我近几年的教学经验，我想对高中 生谈一下数学的学习。 我想从以下几个方面谈起：态度、习惯、行为、内在的思维品质和学习方式。端正的态度端正的态度 我经常听到学生或者是学生家长说他的成绩在初中如何的好，到高中怎么不行了！很 多人往往只是停留在抱怨上，真正解决实际问题的少！其
2、实这点很正常，初中的数学内容 相对简单，学生不需要怎么努力就可以取得一个比较好的成绩，再加上很多初中数学老师 采用题海战术，简单的内容，机械的重复，取得一个好成绩就相对容易了。但是到了高中 不一样了，功课比较多、容量大、难度深，如果他在初中没有端正的学习态度的话，到高 中就很容易懒散，成绩就容易滑坡！这也是很多初中的数学“尖子”进入高中后数学成绩 滑坡的主要原因。怎么养成一个端正的态度，我认为首先有正确的思想认识，因为思想意识决定态度。很 多同学刚开始沉醉于考上重点高中的荣耀上，很长时间没有适应快节奏高中生活，没有意 识上的紧迫危机感，当然谈不上在数学上有端正的态度了！其次应做好学习数学的心理
3、准 备，要有攻坚攻难的思想准备！因为高中刚入手的地方较难，这个时候应该是积极进取， 迎难而上，这样才能有好成绩！ 另外我认为还要有认真的态度和精益求精的精神，把平时作业和练习看成考试！很多同 学做数学、学数学马马虎虎，凡事都不求甚解，满足于听懂了，看会了，而不去自己亲自 做一遍，不去寻求更为简捷的思路，方法和表达，结果到考试的时候才发现什么都好象差 那么一点，什么都拿不准，结果是成绩不理想！所以我想如果我们能把平时的练习都看成 考试，那么真正的考试就不会有这么多遗憾了！学数学要乐观，充满自信。因为数学的学习到高中不象初中那样，很多时候我们要碰 到困难与挫折，我们必须乐观和积极的去面对我们的困境
4、，寻找有效的方法和解决方式， 这样才能长久有效的学好数学。 还有学生要积极主动的去学数学，而不是数学学我们！讲这话的意思就是很多同学在 学习数学时很被动，老师让做什么时才去做，老师如果没要求，就什么都不去做！而高中 数学老师对于学生是给予很大的自由主动性的，许多数学问题需要学生自己去寻找，自己 去解决，不能把希望寄托在老师的讲解上，不要等老师要求后才去做，同样自己发现的问 题不要都等着老师去解决，而是自己先试着解决，然后学生之间交流，最后再师生交流， 这样对我们的提高很快！但是很多同学惰性很大，消极被动地对待数学学习，结果成绩就 不理想，数学素养就不高。只有学生克服了自己的惰性，数学的学习成绩
5、和素养才能真正 提高！ 养成良好的数学学习习惯养成良好的数学学习习惯1要有良好的听课习惯。高中数学教学内容很多，再加上教师的补充和诠释，事实上一 堂课的容量非常大，所以我们听课要专注！但是我们又不可能做到一堂课一点都不分神， 怎么办？我认为可以这样来处理，通过课前预习、上课认真听讲和课后复习这三个环节来 解决！ 首先是课前预习。很多学生不会预习，因为他的预习习惯不合理，他们把数学预习当成了新课的学习，虽然把许多问题搞懂了，却消耗大量的时间，这样他在听课的时候 就没有多少兴趣和注意力了，同时也影响其他功课的学习，所以常常无法坚持下去。我认 为应该这样预习，粗略的看一遍，把不好懂的地方、不好理解的
6、地方做好标记，等听的时 候认真听！其次是上课听课要专注。在听课时当听到老师跟我们不一样的思路和解释时， 做好笔记！因为老师的备课肯定是对数学的一个深加工，从老师他们的观点和境界来解构 数学，所以我们不能忽略这部分！最后课后要复习。学生要学会对于暂时不明白的地方可 以暂时先放过去，等下课的时候看看，很多时候都是懂的，一是因为人的思维可能不是一 直通畅的，二是因为如果一个问题我们不知道它的目标和方向，我们可能就弄不清楚怎么 回事，但是当我们从全局去看一看，一切都好懂了。如果我们上课的时候我们老是对我们 不懂的地方纠缠，就影响整个的听课过程！还有对于老师讲的重点例题，一定要在当天挤 时间做一下。这点
7、很重要！对于一个重点的难题，如果学生能在当天做一遍，以后这类题 基本都会做！这也符合心理学成痕原理吧-人的学习符合艾宾豪斯记忆曲线！适当的 过度学习可以提高学习效率！但是如果当天没有做的话，以后再见面的话，基本就不会了， 这点希望每个老师和学生注意！ 2有良好的作业习惯！这包括以下内容：课堂作业一定要独立完成。很多同学手头都 有答案，但是很多同学不会利用答案，老是想参考答案，这样时间长了就养成了依赖的坏 习惯，就不能发展自己的思考能力！我认为一个题目只有当你暂时不会的时候才有思考价 值。如果我们放弃了思考，那么我们的思考能力发展就无从谈起！因为书上绝大多数题目 配置对学生是比较有针对性的！所以
8、这点希望学生能严格要求自己！课下配套作业一定 要及时完成，当然首先应该是处理好书上课后练习、课后作业和复习题，因为很多高考题 是以它们为基本来变化的。但是我们手头的数学配套资料一定要今日事情今日毕，因为数 学是思维的“体操” ，要求每天都要做一点，这样才能保持比较高的效率和准确性！很多同 学比较懒散，作业积累很多，结果数学成绩就可想而知了！对于学完一个单元或者是几 个单元，应该做个小模拟卷，来检测一下自己的学习效果。因为我们在学每节课时，可能 我们都能学得非常好，但是前后的知识会产生干扰。根据心理学认知规律，相似相近或是 相反的知识会影响我们的准确性和速度，所以我们只有经过模拟练习，才能让错误
9、和干扰 反映出来，才能让我们思维误区体现出来，才有可能让前后的知识融会贯通，才能让我们 的知识成一个有机体，只有知识、方法、能力成系统，我们的数学学习才具有生命力！在 测验的时候我们一定要在规定的时间完成规定的题目，因为只有这样才能达到提高我们做 题的速度和准确性的效果！ 3养成一些考试好习惯。因为考试毕竟和平时不同，需要我们调控和把握，只有学会 考试，才能很好的表达自己。比如说要重视选择题和填空题，要把握自己的速度和准确性， 要把我们会做的全做对，要把可以拿的分全拿满，这里限于篇幅，不多讲了。 要有好的学习行为要有好的学习行为 学生在平时数学学习的时候一定要做到“通透” 。 “通”是前后知识
10、融会贯通， “透” 是对数学知识、思路、方法及规律有一个比较清晰透彻的理解！我们做题目在“精”在 “透”不在多，当然有些时候我们也要在深度和广度上下一番工夫的。对于广大的学生们， 应该在“通透”下工夫，应该还是把基本的东西搞清楚，弄透彻，做到知识和结构前后对 比，纵横联系！这样才能举一反三，这样才有最好的方法和表达格式。这样才能使自己的 数学学习效率最优化！ 学习资料也不是越多越好，一般以一本好资料为本。主攻一本，弄清楚搞透彻上面的 每一个题目的变换就够了，因为每本资料看起来都好象有些新东西，但是从整体所表达的 内容又都一样的！另外最好选择与老师同步或老师推荐的资料，这样方便交流，还有另外 一
11、些原因就是有些资料的编排不尽合理，不符合我们的思维认知规律，把很多后面的内容放到前面来，造成很多同学做题目没信心，没思路，影响了数学的学习和发展，所以我们 要在老师的推荐下选择一本适合自己的好资料。 学生要尊敬老师而不是依赖老师！很多同学在初中可能是老师的宠儿，但是到了高中 就变成很普通的一员，所以有强烈的失落感，原因当然很多，但是很多原因和自身有关系， 如果不能摆正心态，很容易和老师产生对立！其实我们对老师的关系不是依赖，而是尊敬！因为“疾学在于尊师” ，我们要想学得快，学得好，我们必须尊敬师长，这里的师不 仅仅是单指老师，还是指那些在某些方面比我们出色的同学。很多同学问老师的积极性还 可以
12、，对同学之间的交流热情就不高，这在很大程度上是阻碍了我们的发展和进步。首先 我们承认自己的不足，承认别人的长处，这样才能虚心向人学习，才能有更大的进步。只 有开放交流的数学学习方式才能使我们的数学素质更优秀化！ 最后我想学生的学习行为应该是深入有效的，不能是肤浅的。 “学然后知不足” ，我们 只有真正的深入到学习中去，我们才能知道我们自身的不足，才能发现自己真正不会的问 题，才能有效的去解决问题，提高能力！我们怎样深入到学习中去？举个例子，我们对于 经典例题的学习应该是这样的：拿到题目一定要先做一遍，先仔细的分析、思考一番，等 到自己有个大概思路和过程，看看那些地方是自己无法突破，无法进行下去
13、的，这个时候 再看答案，通过对比分析，我们才有真正的收获与提高，不能上来就看答案；另外我们在 做题目时也应该要进行的充分的思考，一般来说一个题目没有十分钟到半小时的思考，最 好不要看答案，实在是没有办法时才可以看答案！还有就是做题目要讲究一气呵成，这样 才会有准确性和速度的提高。对于数学不能光看，光看不练，是不可能学好数学的，不管 你看多少本资料都没有用！ 学生在学习数学中要注意自身心理素质的培养学生在学习数学中要注意自身心理素质的培养 1学数学要自信。没有自信的学生在处理一些难题时，往往不进行积极思考，很容易 放弃。没有积极认真的思考就不会对数学概念、定理、公式、思想和方法有困惑，没有困 惑
14、就不会有困惑过后的透彻、清晰的理解，没有这一点，就不可能真正学好数学！所以学 生学习数学第一条就是必须树立自信，只有这样才能进行真正有效的学习！ 2作为一名学生要有毅力和恒心，老师也要在数学教学中有意识地培养学生坚韧的品 格。高中数学学习不是一朝一夕的事情，需要我们持续不断的努力，另外数学学习不是一 帆风顺，而是充满了波折，如果学生浅尝辄止或产生畏惧心理，是不可能学好数学的。 3思考问题既要全面又要深刻，只有既全面又深刻的来思考问题，才能把握问题的 特征和本质，才能提高我们解决数学问题的准确性和速度！因为一个数学问题只有全面考 虑，才不会在解决时出问题，同样一个数学问题只有思考透彻，才能适应各
15、种变换，才有 速度和准确性！ 4还有作为一名学生在学习数学时，不要紧张急躁，要从容不迫，要努力培养镇定， 处变不惊的的心理特征。我们知道很多同学在平时作业或者是模拟小考中，表现都不错， 但是一到大考就败北。究其原因，很多同学在考试时发现许多东西似曾相识，但是又没有 做过，头脑里不太清晰，从而心理产生畏惧、紧张、急躁。如何能消除这些紧张和急躁呢？ 我们应该在平时的作业或者模拟考试中，不贪多求快。在做题时调整自己的心态，不是为 做题而做题，而是努力控制自己的速度和准确性，一题多解，多题一解。对比不同的解题 思路和方式，寻求最简洁的做法和表达方式，把问题搞清楚、弄透彻，这样才能真正提高 速度和准确性
16、，那么在正规的大考中就可以取得理想的成绩了！良好的学习方式良好的学习方式我认为高中的较初中而言，数学学习方式有很大的不同，主要表现为学习自主性要增 强，需要更多的学生与学生的交流，学生与老师的交流。 1很多初中数学教育主要以老师讲述为主，很多的学生自主性没有得到发挥，学生对教 师的依赖性很强。学生学起来很被动，很多同学基本上属于老师让干什么就干什么的类型； 但是到了高中这种学习方式发生了变化。高中数学老师虽然也会讲述，但是不会太多的限 制学生的数学学习内容和学习方式，所以很多学生对老师的依赖就成空，如果这些学生不 能很快的转变和适应，成绩就会有很大下降！高中学生的数学学习就需要学生自己去发现 问题，解决问题，很多问题要自己独立思考来解决，不能把问题推给老师和其他同学，应 该是想办法自己去解决，去思考，从课本寻求答案，这样才能真正培养学生的思考能力和 数学素养。 2要让学生学会和学生交流，因为每个学生的每门功课的发展程度都不一样，事实上，他们自己完全可以互相交流，互通有无，通过讨论和争辩，就会对数学中的
