高考语文复习教学应对策略

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1、高考语文复习教学 应对策略2010 12 海盐浙江杭州第十四中学 张永谊语文的考查要素:知识、思维与表达能力因素分析 确认：对一词一句的确切认知; 整合：对词句关系的准确把握; 发散：由认知语言向知能应用扩展. 认识高考语文涉及的知识因素 与能力因素，进而在思维能力、语 言能力的轨道上推进语文备考复习 ，追求备考实效，提高备考效率， 优化教学效果，使高考语文成为提 升学生语文素质的有效动力。语言知 识和语 言表达识 记 A 表达应用 D 识记现代汉语普通话的字音 识记现代汉字的字形 正确使用标点符号 正确使用词语(包括熟语) 辨析并修改病句 扩展语句，压缩语段 选用、仿用、变换句式 语言表达简

2、明、连贯、得体 正确运用常见的修辞方法 语文备考的知识因素： 1、字音 2、字形 3、近义词 4、成语熟语 5、文言实词 6、文言虚词 7、名句名篇 8、文学常识 语文备考的能力因素： 1 、病句修改判断 2 、语言运用 3 、文言文阅读 4 、古诗歌鉴赏 5 、现代文阅读 6 、作文 汉字字音 考查重点为形声字、形近字、音 近字、多音字及其他习惯性误读字 ； 平时教学中要注意习惯性和方言 性的误读字，有针对性地查补漏洞 ； 备考复习中进一步检查积累， 圈定重点范围，解决个性化误读问 题。 下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是 A粘贴（zhn）玷污（zhn) 龌龊（w） 运筹帷幄（w） B

3、蹉跎（cu） 磋商（cu）遭殃(yng） 怏怏不乐（yng） C飞镖（bio) 剽悍（bio) 绯红（fi） 妄自菲薄（fi） D蜿蜒（yn） 筵席（yn） 市侩（kui） 脍炙人口（kui） 该题的正确选项是D。A项中的“玷污”的“玷”应为 （din）；B项中的“怏怏不乐”的“怏”应为（yng ）；C项中的“剽悍”的“剽”应为（pio），“妄自 菲薄”的“菲”应为（fi）。形近字(样卷)下列词语中加点的字的读音全都正 确的一组是 A忸怩(n)佝偻(gu)倾轧(zh)恃才傲 物(sh) B毛坯(p)体恤(xu)嬗变(shn)相机 行事(xing) C戏谑(x)捧场(chng)福祉(zh)乳臭

4、未干(xi) D颐养(y)下载(zi)愤懑(mn)徇私舞 弊(xn)习惯误读字 汉字字形 考查重点为形声字、形近字、 同音字及其它习惯性别字； 平时教学中要注意习惯性错别 字，有针对性地查补漏洞； 备考复习中进一步检查积累， 圈定重点范围，快速判断。 (浙江)下列词语中没有错别字的一组是 A葱茏 绊脚石 怨天尤人 一如既往 B迄今 名信片 提纲挈领 老成持重 C幅射 照相机 有恃无恐 竭泽而渔 D气概 座右铭 满腹经纶 世外桃园 该题的正确选项是A。B项中的“名信片” 应为“明信片”；C项中的“幅射”应为“辐 射”；D项中的“世外桃园”应为“世外桃源 ”。辐明源(样卷)下列词语中没有错别字的一

5、组是 A就序 精粹 自暴自弃 宁静致远B重叠 嘻戏 独辟蹊径 喋喋不休C宣泄 赝品 韬光养晦 寥若晨星D坐镇 禁锢 出奇不意 形迹可疑绪嬉其 成语熟语 考查重点为成语，多为常用； 考查常用熟语，包括俗语、谚语 、格言、歇后语等等； 平时课内、课外语文学习中注意 积累，建立起丰富的知识积累； 备考复习中进一步检查积累，纠 正望文生义、偏解语素等毛病。 浙江卷 下列各句中加点的词语使用恰当的一句是 A.“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天 ，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止 。 B我们的某些规章制度还不很健全，有的“ 聪明人”便打起了擦边球，以此谋取私利。 C时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是

6、屈 指可数的网络写手之一。 D周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡 峭，我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。成语熟语“高山仰止”比喻对崇高品德的仰慕，语境 不配 “屈指可数”形容数量极少，与前面的“蓬勃 发展”矛盾； “摩肩接踵”形容人 多、拥挤，语境搭配 不当 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 A明人尊唐，清人尊宋，尚古者祖汉魏，喜艳 者重六朝和两晋，在这里，门户之见非常明显。 B. 医务人员一定要讲究职业道德，因为职业道 德与广大群众的利益休戚相关。 C. 这伙盗贼猖狂之极，竟然在光天化日之下， 坐地分赃，结果被突然出现的警察当场擒获。 D. 语文教学的最大弊端是条分缕析，过分讲解 ，这将直接

7、影响学生独立思考能力的形成。成语熟语语境搭配词语含义褒贬色彩如何做好知识因素的备考？ 1、字音 2、字形 3、近义词 4、成语熟语 5、文言实词 6、文言虚词 7、名句名篇 8、文学常识 如何做好能力因素的备考？ 1 、病句修改判断 2 、语言运用 3 、文言文阅读 4 、诗歌鉴赏 5 、现代文阅读 6 、作文 病句修改判断 撇开枝叶,抓住主干; 围绕主干,理清枝叶.辨析病句的自觉意识 确认：语句中包含的每一词语 整合：词语、语句的组合关系病句修改判断(浙江卷) 下列各句中没有语病的一句是 A哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含 碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品 ，则有可能导致婴儿脑神

8、经损伤或智力低下。 B在这部作品中，并没有给人们多少正面的 鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负 面作用倒是不少。 C当今世界，自主知识产权所占比重是衡量 一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进 步与否是国家富强的标志。 ?搭配残缺二对一湖北卷 下列各项中，没有语病的一项是 A她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉 人间指南编辑部，要求编辑部帮她伸张 正义，编辑部对此十分重视。B老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越 是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就 越是不愿承认自己老了。”D三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山 区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接 着她又哭泣起自己的遭遇来。于结构

9、残缺的人结构残缺 。自己表意不明（1）、请用简洁的文字介绍图画的内容。 （2）、简要分析一下这幅画的寓意。诗歌鉴赏应注意的问题： 把握整体,鉴赏局部。 遵循文道统一的原则，鉴赏表达 技巧。 联系背景进行鉴赏。 知人论诗。 常用的表述方式 ：“这首诗采用（某 种表达方式、修辞方式、表现方法）， 写出了（某个意象的某种）特点，表现 了（突出了）某种思想、感情，起到了 某种作用。” 常说的表达方式指的是： 记叙、描写 、抒情、议论等 常说的表现方法指的是： 比兴、象征 、衬托、渲染、对照、想象、联想、照 应、正侧结合、虚实结合、借景抒情、 寓情于景、情景交融、托物言志。 意象、意境 ：意象指的是诗歌

10、中寄寓 着作者情感的物象，如人、物、景等。 意境 指的是：由许多寄托作者思想情志的意象，艺 术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情 境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新 飘逸、沉郁顿挫 常见诗歌中表达的思想感情： 迷恋、 忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、恬淡 、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国 忧民 通常指的“作用” ：意境优美、意境 深远、言近旨远、深化意境、升华主旨、意味 深长、耐人寻味 常见的内容： 离情别绪、怀古伤今、 思乡怀远、 个人情志与山水田园、咏史咏物 与讽喻抒怀、春恨秋悲与人生际遇、出世的山 林之趣与入世的庙堂之志 常见的创作风格： 朴素自然、清新飘 逸、沉郁

11、顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高 昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约 思路建议：解读原诗 ；诗意再造 ：问题思考 ；组织回答 。考前有意识 地“精”读部 分诗词，强化 语感。同时要 掌握一些鉴赏 性语言，读得 懂，悟得准， 说得出。如何鉴赏咏物诗？咏物诗的特点：内容上以某一物 为描写对象，抓住其某些特征着意描 摹。思想上往往是托物言志。由物到 人，由实到虚，写出精神品格。常用 比喻、象征、拟人、对比等表现手法 。 赏析时要重点把握写的什么物 ，有什么特征。寄托什么志。 如何鉴赏思乡怀人类诗歌？古人或久宦在外，或长期流离漂泊， 或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情 ，所以这类诗文就特别多，它们或

12、写羁旅之 思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺 中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（ 中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归 ），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因 梦寄情，或妙喻传情。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定 情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键 词语，体味艺术特点。 如何鉴赏“诗眼”？ “诗眼”之说，实际是考查诗歌的“ 炼字”，即体会作者在词语使用方面的 精妙之处。古人写诗“炼字”，一般体 现在对动词、形容词的精心选择上。如 王安石的“春风又绿江南岸”的“绿” 字，就是一例，历来为人们所称道。如何鉴赏边塞诗？ 边塞诗的内容大体有：建功立业的 渴望和保家卫国的豪情；将士久戍

13、的乡 愁和闺中妻子的离恨；塞外生活的艰辛 和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和 归家无望的哀痛。 鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想 和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗 中写的是什么，抒发的哪一类型的情感 。如何鉴赏山水田园诗？ 南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊 明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田 园诗派，代表人物是王维、孟浩然。 山水田园诗以描写自然风光、农村景 物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽 永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。 这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情 于景，写法上常常是白描、衬托。 阅读考查首先是一个 感受、体味、领悟、内化 的过程，然后是一个“外 现”的过程。 知能积累，筛

14、选整合 。考纲规定： 选材内容： 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章 和文学作品。 考查能力： 认读能力 理解能力（理解就是一种由表及里、把 握整体、融会贯通的认知能力。） 分析综合能力 评价鉴赏能力 科技文阅读的考查是以已有的知识 积累为依托，以确认、整合为基本手段 ，要求准确获取文章的有效信息，从而 进行合理的分析、推断。 思路建议： 整体认知，分段把握； 定位对比，相互印证； 信息追踪，逐项排查； 主旨辐射，全文照应。1、考查点：概念理解7下面不属于Donald Hebb提出的“简单法则” 的一项是 2、考查点：句意理解8“就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样 ”这个句子中，“管弦乐队”喻指的是 3、考查点：信息筛选9、下面是对神经元工作原理的简单概括，恰当 的一项是 4、考查点：推断想象10、根据全文信息，以下判断正确的一项是 早在1949年，一位名叫Donald Hebb的心理学 家提出了一个简单法则，来说明经验如何塑造某个 特定的神经回路。 因为大脑中，神经系统中的信号表现为神经冲 动的活动，所以我提出了一个假设，冲动发放必定 能打开或关闭神经细胞中特定的基因。下面不属于Donald Hebb提出的“简单法则”的一项是 A同一时间被激发的神经元间的联系会被强化。 B当神经