《五年级下册语文第七单元习作人物。写一个印象深刻的人》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文第七单元习作人物。写一个印象深刻的人（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小桔灯快速阶梯作文同步作文：一起来说一说 一个特点鲜明的人，总是给人留下 深刻的印象，有没有一个给你留下 了深刻印象的人呢？ 说一说他（她）是谁？TA有什么样 的特点和品质？能说出几个事例来 表现出TA这些特点吗？读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？ 天真烂漫 温情脉脉 善气迎人 喜怒无常 小鸟依人 平 心静气 平易近人 心平气和 羞人答答 如醉如痴 英姿飒爽 雄姿英发 气宇轩昂 花枝招展 一表人材 举止 大方 举止庄重 谈笑风生 神采奕奕文质彬彬 从容不迫 从容镇定 身躯魁伟 身材魁梧 身姿 矫健 身强力壮容光焕发 穿戴整齐 装束时髦 衣着入时 珠光宝气 年 轻貌美 花枝招展 西装革履题
2、目写一个人物（总写分写）我的妈妈 总写开头总写人物特点分写分写人物特点一（分写人物事例一） 分写人物特点二（分写人物事例二）分写人物特点（分写人物事例）总写抒情赞美人物 与开头相呼应我的傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上， 说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有 点儿傻。他在家里常常做错事做菜不是忘了放盐，就 是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一 次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑， 还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。”有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬 头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“
3、不要紧 ，他一会就会回来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸 爸回来了。原来他忘了是星期天。前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌 云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起 家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊“豆酱”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我 们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会 儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问： “你们怎么样？”妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心里 哪有我们！”爸爸“嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪 着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想 起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不
4、然 哎亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要 ，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！”“原则” 是什么问题，我心里小声嘀咕着。现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他 哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了， 我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。讨论 （1）你最喜欢的句子或段落有哪些？说说 你为什么喜欢？ （2）范文中是按什么顺序来描写人物的？ 那些地方值得你借鉴和学习？ （3）文章的开头和结尾有什么特点和作用 ？请谈一谈你的启发和感受。写人：写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点 、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。
5、要想写好写人的作文,必 须学会以下几个方面的技巧、方法。一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有 的同学爱吃零食，等等。就是这些人的主要特点。写人的作文就是 要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样 的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读 者留下的印象就越深刻。二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个 事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选 择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的 事例，也就是要选择典型、新颖的事例。三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要 运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。四、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写 生动。五、善用对比。 题目：难忘的一个人（也可自拟） 主题：写一个让自己印象深刻的人，表 达对这个人的感受和感情。 提纲举例： 一、开关回忆曾经有一个人让自己难忘 。 二、1.交代事情发生的时间、地点、人 物、与起因。2.具体叙述难忘的经过。 （详略得当，重点叙述令自己感动的方 面） 三、结尾抒发真情实感。 不少于500字。语句通顺优美，抒情要 有感染力。（请抄写在家校联系册上）
