《6.1高二政治人的认识从何而来 新课标 人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.1高二政治人的认识从何而来 新课标 人教版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复习： 意识的作用物质和意识 辨证关系人能够能动地 认识 世界人能够能动地 改造 世界意识对物 质的能动 作用1。原理：物质决定意识，意 识对物质具有能动作用,意识 能能动的认识和改造世界 2。方法论意义一切从 实际出发，实事求是第六课 求索真理的历程兴宁一中 孔秀红这则寓言故事说明了什么哲学道理 ？哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，” 哲学家说，“你懂哲学吗？” “更不懂。” 哲学家感慨:“那你的生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。 船夫问：“你会游泳吗？” “不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”寓言
2、故事一、实践及其特点1.什么是实践？实践是人们改造客观世界的一切物 质性活动。有两层含义：实践是以人为主体（人类所特有）、以 客观事物位对象的物质性活动，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们 头脑中的观念的存在变为现实的存在。下列各项属于实践活动的是： 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小 康社会 中国为假如WTO进行艰苦的贸易谈判 全国大学生辩论赛 大猩猩用树枝钩食白蚁 实施西部大开发战略 2010年远景规划的发展目标 学生教室里听课 小行星撞击地球 调整农村产业结构科学家绘制人类基因 图谱. 2、实践的特点（1）实践具有客观物质性.-构成实践的要素都是客观的物质 的。实践的基本要素有：实
3、践的主 体、实践的对象、实践的手段 （2）实践具有主观能动性.-实践是有意识、有目的的能动性的 活动 .实践的客观物质性与实践的主观能动性 是否矛盾？实践的第一个特征主要体现了唯物主义 的观点，第二个特征主要体现了辩证法 的观点。（物质与意识的辨证关系原理 ）（3）实践具有社会性历史性. ：社会性：实践是处于一定社会关系的人 的活动.历史性：人的实践活动是历史地发展着的.在不同的历史发展阶段上，人类实践的内 容、规模和水平是各不相同，都受到一定历 史条件的制约，是一定历史条件的产物。(1)科学家也是一定社会关系中的人，其实 践是在一定社会关系中进行的； (2)他们的实践活动要受历史条件的制约；
4、实践的社会性和历史性是指( ) A它是在一定社会关系中进行的，是不 断变化发展的活动 B它是客观的物质性的活动 C它是有意识、有目的的能动性的活动 D它是处理人类社会关系的活动 A3、实践的基本形式人类基本的实践活动，有三种形式：、改造自然的生产实践、变革社会的实践、科学实验最基本的形 式材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实 的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子 ，亲口吃一吃”。毛泽东材料二：西红柿等的食用之谜是如何揭开的？从中 我们可以得到什么启示？ 想一想，人的正确认识是从哪里来的？问：这两则材料说明什么问题？判断：1、“秀才不出门，能知天下事。”2、“秀才不出门，难知天下事。”
5、说明每个人受主客观条件限制， 不可能也没有必要事事参加实践 。对客观事物的真正认识，还必须 在理性认识的指导下，亲自参加 实践，才算理解深刻，才继续深 化发展认识。(可以获取间接经验)(可以获取直接经验)人们实践（1）新问题遇到产生新要求推动新探索和研究（2） 实践的发展提供认识工具认识的发展促进（3）锻炼人的认识能力实践 提高p5页你认为是非能够说清楚吗？怎样才能说清楚？为什么？（1）一种认识是否正确地反映了客观事物，人 们自己无法判断自己的认识是否与客观事物相符 .（2）客观事物自身也不能回答认识是否正确 地反映了它.（3）只有实践,才能把主观和客观联系起来 加以比较和对照，才能检验主观认
6、识与客观 事物是否相符合.本草纲目，是我国明代医药学家 李时珍花费了27年时间才写成的科学 巨著。在二十多年里，他不但阅读了 八百多部书籍，积累了上千万字的札 记材料，而且历尽千辛万苦，亲自采 集药物标本，收集民间单方、验方。 全书共收集药物1892种，药方一万一 千多个。52卷的煌煌巨著，就是通过 自己亲自实践和学习将这一种种药物 ，一个个药方积累起来的。因此被后 人尊称为“药神”中国药神：李时珍主观认识和认识的对象都不能充当标准 英国十岁聪明女孩，凭地理知识救百人据英国媒体2005年1月1日报道，这个英雄小姑娘名叫蒂莉 史密斯，只有10岁。聪明伶俐的蒂莉对世界地理有着特殊的爱好 ，圣诞节的
7、两个星期前还在学校专门研究了“巨浪”，堪称一个 小专家。在几十米高的海啸袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，穿着泳 装的蒂莉发现在大海的远处突然涌现出了一波白色的巨浪，将蓝 天和大海明显地隔成了两半。观察力敏锐的蒂莉凭借自己在学校 里掌握的地理知识，意识到这绝对不是一般的惊涛骇浪，很有可 能在顷刻之间把整个海滩给吞没。于是，焦急万分的蒂莉就让她 的爸爸妈妈动员沙滩上的游客们赶快撤离这个危险的地方。当疯狂逃命的游客们刚刚抵达安全的地方时，海啸的白色巨 浪已经排山倒海般奔涌而至，转眼间就把原先热闹非凡的海滩吞 没，让站在高地观看的人们吓出了一身冷汗。阅读课本陶行知的故事，谈谈你对此的认识。（1）认识从实
8、践中来，最终还要回到实践 中去。 （2）认识本身不是目的，改造世界才是认 识的目的和归宿。（1）实践是认识的来源 （2）实践是认识发展的动力 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4）实践是认识目的和归宿、实践是认识的基础小结 一、人的认识从何而来 、实践及其特点 （1）实践的含义： （2）实践的基本特征： （）实践的基本形式练习： 以下各项中属于实践活动的是全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小 康社会 中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判学习理论、讨论问题、研究学问 大猩猩用树枝钩食白蚁 工人做工、战士打仗、教师讲课2010年远景规划的发展目标学生教室里听课 美、英、日、法、德和中国科学家共
9、同绘 制完成了人类基因组序列图 调整农村产业结构小行星撞击地球 错误实质：把盲目的实践活动理解为无 目的、无意识的活动。分析：盲目的实践是指没有正确意识 做指导，从而导致失败的活动。人的实践活 动无论成功与否，都有人的意识的参与，都 是在一定的意识支配下进行的。正确：没有意识参与的活动是不存在 的，但是缺乏正确意识指导的盲目的实践活 动是存在的。辨析：实践是有意识、有目的的活动， 盲目的实践活动不存在。1.关于认识来源正确的说法是( ) A客观事物是人类认识的来源。 B实践是认识的主要来源之一。 C实践是认识的唯一来源。 D直接经验和间接经验都是认识 的来源。 C2.一种认识正确与否，只能由实
10、践来 检验。这是因为( ) A. 实践是社会性历史性的活动。 B. 实践是主观见之于客观性的活动。 C实践的主体是人民。 D实践能把主观和客观联系起来。 B D3、“不登高山，不知天之高也；不临 深谷，不知地之厚也。”这句话包含的 哲理是（ ）实践是认识的来源 实践是联系主观 与客观的桥梁 实践出真知 实践的 观点是辩证唯物主义认识论首要的基本 的观点 A、 B、 C、 D 、 C巩固练习4、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽 火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促 使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学 技术去探测和传递军情。”这说明（ ）A、实践是认识的惟一来源 B、人类的认识总是由浅
11、入深，由低级到高级 发展C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物 质手段C6、“路遥知马力，日久见人心”，其哲学 寓意是（ ）A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准C、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力B4没有调查研究，就没有发言权。从认 识论上说，这是由于（ ） A实践是认识的来源和检验标准 B物质对意识有决定作用 C理论必须与实践相结合 D只有亲身体验才能获得知识 A716世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体 试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与 物体的重力成正比的说法。这件事说明（ ） A感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的 本质 B实践是检验认识正确与否的唯一标准 C实践是认识发展的动力 D真理是对事物及其规律的正确反映 6检验认识是否正确，就是检验认识是否同A 已有的理论相符合 B已被实践证明的真理相符合 C党的路线、方针、政策相符合 D客观事物及其规律相符合DB
