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2、标准卷第16题 (C)2011课程标准卷第16题 (C)2012课程标准卷第17题 (1)(B) 考点2 三角形 面积解答(1)2012课程标准卷第17题 (2)(B) 考点3 解三角 形的实际应 用解答(1)2009宁夏、海南卷第17 题(B)云览高考命题角度：该部分的命题围绕三点展开第一个点是围绕 正弦定理、余弦定理解三角形展开，目的是考查使用这两个定 理解一般的斜三角形，通常是选择题或者填空题；第二个点是 围绕解三角形在实际问题中的应用展开，考查使用正弦定理、 余弦定理以及三角函数的知识解决实际应用问题的能力，一般 以解答题的方式进行考查；第三个点是三角函数、三角恒等变 换和解三角形的交
3、汇，目的是考查综合运用知识解决问题的能 力，一般以解答题的方式进行考查解三角形是高考中的一个 重要命题点第7讲 二轮复习建议二轮复习建议预计2013年对该部分的考查会延续前几年的命题方向，并 有适度的创新，如把平面向量、三角恒等变换等结合起来进行 考查复习建议：该部分的知识点不多，但可以与三角函数、平 面向量、实际应用题等问题相互交汇，具有较为广阔的命题背 景从五年来全国课标的考查情况看，该部分出现过一个实际 应用题、一个解三角形与三角变换交汇的解答题，出现过两个 难度为C级的解三角形的试题，因此复习该部分时要重在引导 学生提高使用正弦定理、余弦定理解一般的斜三角形的能力( 实际应用题也是解一
4、般的斜三角形)第7讲 二轮复习建议第7讲 主干知识整合主干知识整合第7讲 主干知识整合要点热点探究第7讲 要点热点探究第7讲 要点热点探究第7讲 要点热点探究答案 (1)A (2)C 点评 解三角形就是根据正弦定理和余弦定理得出方程 进行的当已知三角形边长的比时使用正弦定理可以转化为边 的对角的正弦的比值，本例第一题就是在这种思想指导下求解 的；当已知三角形三边之间的关系式，特别是边的二次关系式 时要考虑根据余弦定理把边的关系转化为角的余弦关系式，再 考虑问题的下一步解决方法 第7讲 要点热点探究第7讲 要点热点探究第7讲 要点热点探究第7讲 要点热点探究第7讲 要点热点探究第7讲 要点热点探
5、究第7讲 要点热点探究第7讲 要点热点探究第7讲 要点热点探究第7讲 要点热点探究规律技巧提炼第7讲 规律技巧提炼第7讲 规律技巧提炼命题立意追溯第7讲 命题立意追溯第7讲 命题立意追溯第7讲 命题立意追溯第7讲 命题立意追溯第7讲 命题立意追溯第7讲 命题立意追溯第7讲 命题立意追溯第7讲 命题立意追溯选题理由：例较为全面地考查了解三角形的知识和三角函数的 知识，在处理平面图形问题中的应用，可作热点考向2的补充 ；例2主要考查三角恒等变换在解三角形中的应用，正弦定理 只是辅助作用，这也是三角函数解答题的命题方式之一，可作 热点考向2的补充教师备用例题第7讲 教师备用例题第7讲 教师备用例题第7讲 教师备用例题第7讲 教师备用例题第7讲 教师备用例题第7讲 教师备用例题第7讲 教师备用例题第讲 平面向量及向量的应用第讲 平面向量及向量的应用
