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1、九年制义务教育初中语文第三册作者：阿累教学目标1、学习鲁迅先生与劳苦大众息息 相通、“俯首甘为孺子牛”的高贵品 质以及同黑暗势力进行艰苦卓绝斗争 的革命精神。2、学习本文小中见大、以一当十 、形神兼备的写作方法。3、在阅读中认真体会词语的感情 色彩，理解词语在句中所表达的感情。复习有关人物描写中肖像描写的方法： 课前导读：有关人物描写的基本知识，前人给我们总结了很好的 经验，就本文的情况来看，有这样三点值得重视。1、抓特征。人的外貌有很多共同特征，如果只是一般 化的描写，就会“千人一面”，因此，写外貌就必须抓住 人物的特征，即区别于其他人的最大的不同点。2、有视角。即要选择一定的去观察、云描写
2、。这就是 说，不能孤立地、静止地写人物的外貌，一定要放到具体 的环境中去。这样，人物就活，描写就有角度了，外貌的 表现层次也就丰富了。3、表现性格。如果只是为了写人物外貌而写人物外貌 ，就会失去外貌描写的目的和意义。写外貌必须有助于表 现人物性格。给下列红色的字注音 。踱 地窖赫然窘 捻摩挲 颓唐抖擞憎恶揩油 恣情不能自已 （du ） （ jio ）（ h ）（jing)（nin ）（ su ）（ tu ）（du su ）（ w ） （ ki ）（ z ）（ y ） 描写 方法鲁迅外貌描写近 景中 景瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。 咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神 很好；头
3、发约 莫一寸长，一根根直竖着；胡须 像浓墨写的隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹 枝似的手指，小袖管紧包在腕子上。近景黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖 着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一” 字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟嘴；微笑、点 头；他的脸瘦！奖励似的微笑。对鲁迅先生的三次肖像描写小结本文是作者怀着悲痛和崇敬的心 情回忆四年前与鲁迅先生偶遇的往事 。作者通过描写与鲁迅先生偶尔的一 次见面中所观察到的鲁迅先生的外貌 、言行，颂扬了鲁迅先生的崇高品德 ，表达了作者决心跟着鲁迅的足迹继 续奋进的意志。板书设计一 面邂逅一面会面缘起会面印象外貌清瘦得教人担 心语言朴素得像真理感情深如同志、战 友、师父不忘一面有了支持添了力量叙叙中有议议课后练习 阅读对鲁迅先生的三次肖像的段落，回答下列问题 ：1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明 暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在处，光线 ，而人物形象模糊，作者只作了的描写，这是鲁迅先生 外貌的景。第二次作者站在处，光线，因而人 物形象刻画得、细致，这是鲁迅先生外貌的景。2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点： _。3.第二次有两处突出的细节描写：一是；一是 ；这些描写突出了鲁迅先生的性格和的精神 。本课件制作者：梅县松源中学黄幸华2001年11月
