《中国语文教育学习领域在推广阅读文化方面的角色》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国语文教育学习领域在推广阅读文化方面的角色（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中國語文教育學習領域 在推廣閱讀文化方面的角色教育局課程發展處 中國語文教育組 2007年10月25日課程領導與管理初階系列： (3) 小學課程統籌主任在推廣閱讀文化的角色 閱讀的功能 培養思考能力 豐富知識 提高語文水平和拓寬生活經驗 從閱讀中學習是有效的學習途徑 ，有利於促進學生在溝通、學業及智 能發展方面所需的基本語文能力建立學校閱讀文化，培養 學生的閱讀興趣和習慣幫助學生從廣泛閱讀中學 習，建立廣濶的知識基礎幫助學生掌握閱讀策略和 了解閱讀過程，建立跨學 習領域閱讀的基礎，同時 提升學生的閱讀能力學校推行閱讀的兩個層面：全校教師的共同任務語文教師的工作閱讀能力 認讀文字 字、詞、句、段
2、、篇的理解 分析和綜合 欣賞 評價 探究和創新閱讀的範圍不同性質的材料：敘述、描寫、抒情、 說明、議論 不同類型的材料：童謠、詩歌、故事、 童話、寓言、散文、小說、實用文(如書 信、便條、日記、周記、通知、報告、 說明書、廣告、海報、單張、標語、告 示)等 不同題材：生活、科普、歷史、文化、 藝術等 不同的來源(如課文、兒童讀物、報章、 雜誌、互聯網)閱讀策略和方法聯想：即提取有關語文知識、經驗，以理解 課文推斷：即在語言環境中理解字詞、句段、讀 前文想後文，先推測，再證實不同的閱讀方法，如：瀏覽、略讀、跳讀、 速讀、朗讀與默讀、精讀與泛讀、SQ4R法、 找出關鍵詞句、主題閱讀法等因應不同的閱
3、讀材料、不同的目的，運用不 同的閱讀方法學教規畫與設計 整體規畫：課堂上的閱讀教學與課外的 閱讀，可以互相配合，互相促進 設計學習單元時，宜因應該單元不同的 學習目標和學習重點，在選材和設計上 互相配合，例如： 主題單元：選取與該主題相關的文章 和書籍(例如：寓言) 人物記敘單元：選人物故事、傳記的 篇章和書籍示例三年級三年級 學習單元學習單元 意在言外意在言外學習目標透過閱讀寓言故事， 理解故事的寓意，評價故 事中角色的性格和行為， 培養創造性思考及批判性 思考能力。學習重點閱讀範疇閱讀範疇 認識寓言的特色 理解文章內容大意及寓意 評價角色的性格和行為，分析及歸 納角色的形象 聯繫生活經驗及
4、已有知識以理解閱 讀材料 擴闊閱讀面，培養閱讀興趣學習材料（閱讀）講讀：獅子報恩、獅子戀愛了 導讀：井蛙的故事 自讀：小鷹報恩、 獅子和海豚 、 企鵝寄冰 、鷸蚌相爭 主題單元 寓言寓言的特點：寓言的特點： 虛構的故事 含有寓意或教訓 多用擬人法 篇幅短少圖書 世界童話精選(3)伊索寓言（上） 世界童話精選(4)伊索寓言（下） 十隻膽小的獅子 網絡 成語動物園http:/ 成語動物園IIhttp:/resources.edb.gov.hk/idiom2/assets/main.htm 延伸閱讀延伸活動舉隅 說故事比賽 / 話劇比賽 聊書（學生/教師/家長） 主題書展（寓言） 我最喜愛的故事書選
5、舉 影視作品欣賞支援和資源中文廣泛閱讀計畫津貼用途：購置圖書及閱讀材料小學(12班以上)$6,305(12班或以下) $3,152中學$13,094教師專業發展教師專業發展2007 - 20082007 - 2008研討會研討會 小學小學：從課內到課外閱讀的教學策略從課內到課外閱讀的教學策略(2007(2007年年1111月月1717日日) )工作坊工作坊 小學小學：閱讀教學設計閱讀教學設計 (2008(2008年年1-21-2月月) )Progress in International Reading Progress in International Reading Literacy St
6、udy (PIRLS) 2001Literacy Study (PIRLS) 2001對象對象 ：小學四年級學生小學四年級學生參與國家參與國家/ /地區地區 ：全球全球3535國家國家/ /地區參加地區參加香港參加人數香港參加人數 ： 150150所小學所小學 (4867(4867名學生名學生) )香港名次香港名次( (得分得分) ) ：第第1414位位 (528(528分分) )全球第全球第1 1位國家位國家( (得分得分) ) ： 瑞典瑞典 (561(561分分) )The The ProgrammeProgramme for International for International Student Assessment (PISA) 2003Student Assessment (PISA) 2003 對象對象 ：十五歲學生十五歲學生參與國家參與國家/ /地區地區 ：全球全球4141國家國家/ /地區參地區參 加加 香港參加人數香港參加人數 ：145145所中學所中學 (4478(4478名名 學生學生) ) 香港名次香港名次( (得分得分) ) ：第第1010位位 (510(510分分) )全球第全球第1 1位位( (得分得分) ) ：芬蘭芬蘭 (543(543分分) )
