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1、义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级下册大自然的启示在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示 有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习 成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资 料，可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以 谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。 先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在汇报中 ，听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后, 把自己在综合性学习中的发现写下来,也可以把活动经 过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。交际主题(1)(2)(3)小 组 交 流1、在组内发言时，其他人要认真听， 2、有不明白的地方可以向别人请教， 3、发
2、现不正确的地方可以提出合理化建议1、每人说说自己搜集的是哪方面的资料，(了 解植物生长的奥秘;发现动物的许多奇特本领;观察其他的自然现象。)是怎样给人类以启示的，解决了什么 问题。 2、说说自己了解到的发明创造的事例。 3、谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想 发明什么。 1、小组代表上台发言 2、听后有不懂的地方可以请教， 对介绍不够清楚的地方提出建议 3、台上和小组的同学及时回答问 题，虚心接受别人的建议大自然的奥秘无穷无尽。大自然以 宽广的胸怀欢迎我们，成为我们亲密 的伙伴，成为我们发明创造的源泉。 让我们去投奔大自然，探索其中的奥 秘，创造我们幸福美好的生活。把自己在综合性学习中的发现
3、写下来,也可以把活动经过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。在这么多的新发现中,到底哪一次发现最 让自己兴奋不已,铭记在心?1 、在平时观察时有什么新发现? 2 、 在阅读书报思考时有什么新发现? 3 、 在做实验制作过程中有什么新发现? 观察植物生长的奥秘; 动物的奇特本领; 其他的自然现象了解哪个发明 创造小故事,谈感 想体会。听同学谈自己的观 察现象,搞发明创造 的想法。自己的感想 。1、交代活动主题,略写活动形式 。 2、具体事例说明。 3、总写活动收获,表达今后做法。 自己了解了什 么自然规律,想 发明什么。大自然的确是人类的老师。只要留心观察, 你就能从中有所发现并得到启示:1
4、、含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬 。 2、成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚 。 3、温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持 。4、一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。 5 、蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳 。1、大自然是美妙的,是多姿多彩的。 2、无言的自然之书,正是用这样无字的 一页默默地向我们透出了这样的真理。 3、它们从一出生就只想着向上,向上, 天天向上。 4、同学们,用我们明亮的眼睛,用我们 聪慧的大脑,相信我们也能发现大自然 的许多奥秘。1、在这次综合性学习中,我学到许多科 学知识。 2、随着对自然的深入探究,人类激发出 蓬勃的发明创造欲望。 3、科学技术
5、正在改变着我们日常生活 。 4、美好的生活离不开科学家的发明创 造,科学家们为此付出了巨大的代价,撒 下了辛勤的汗水。科学世界的奇妙，自然界中的奥秘是无穷无 尽的，正等待我们去探索。任何一个发明创造都不是一天就能完成的， 只有坚持不懈，努力探索，经得起失败的考验 才能成功。只有不断地改掉缺点，事物才能向更好的方 向发展。人也是这样，不断地改掉缺点，才能 不断进步。要善于观察，勤动脑筋，才能从自然界中得 到珍贵的启示。科学是讲究事实证据的，但是科学设想可以 大胆创设。在大胆的想象上进行严谨的试验和 论证，最终使一个发明创造出现，这就是科学 。搞科学和做人是有联系的，坚毅的性格使这 个人能坚持试验，勇于创新，永不放弃地研究 ，又影响了科学家的性格。1、生活处处有学问,只要你用心观察, 知识就在你身旁。 2、无言的自然之书,正是用这样无字的 一页默默地向我们透出了这样的真理。 3、它们从一出生就只想着向上,向上, 天天向上。 4、同学们,用我们明亮的眼睛,用我们 聪慧的大脑,相信我们也能发现大自然 的许多奥秘。
