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1、3 3 训训 4 4 讲讲写好水果和蔬菜写好水果和蔬菜教学目标：1、通过老师的提示运用自主、合作、探究的学习方法，掌握水果及蔬菜的写作方法。2、在阅读范文的过程中，能学习其写作方法，积累好词好句，并灵活应用在自己的习作中。3、在写作过程中能做到语言准确、流畅，详略得当。4、对写作有兴趣，并有仔细观察周围水果和蔬菜的愿望，有自己修改作文的习惯。教学重点：1、通过老师的提示运用自主、合作、探究的学习方法，掌握水果及蔬菜的写作方法。2、在阅读范文的过程中，能学习其写作方法，积累好词好句，并灵活应用在自己的习作中。教学难点：在写作过程中能做到语言准确、流畅，详略得当。教学准备：新鲜龙眼葡萄一串。教学过
2、程：一、激趣导入1、请同学们读读老师黑板上写出的这几个词语，看看你们发现了什么？香飘万里 硕果累累 酥脆爽口 新鲜诱人 香气四溢2、对，这些词语都和水果、蔬菜有关系。金秋时节、景色宜人、瓜果飘香、五谷丰登，秋天来了，爱吃水果的同学们可以一饱口福了！3、同学们都喜欢吃蔬菜和水果，但大家喜欢的肯定都不一样。谁来说说，你最喜欢吃的水果或蔬菜是什么？同学们的喜好真是各有不同，那么我们怎样才能把我们最爱吃的水果或蔬菜介绍给别人呢？我们今天就跟着璐璐，一起利用“问答”的方式写写自己爱吃的水果，你们有信心吗？二、教授新课（一）确定写什么，找到关键词。1、同学们想一想，我们写自己最喜欢的水果，第一步先要干什么
3、？2、对，首先要确定写哪种水果，那我们今天就以西瓜为例，看看水果怎样写。3、既然是写“我爱吃的水果” ，那么关键词应该是？（二）根据题目找材料1、确定了写什么，我们第二步应该干什么？2、既然要抓住“爱吃” ，那我们就要想想西瓜哪些地方让我们喜欢呢？（请仔细回忆西瓜的外形及味道）4、你们觉得我们介绍水果可以从哪些方面进行介绍？（外形、颜色、味道）（三）学习用一问一答的方法，从三方面进行介绍1、从外形看，西瓜是什么形状，什么颜色的？2、打开里面，它又是什么样子，什么颜色的？3、放到嘴里，什么味道，什么感觉？（四）通过阅读范文，学习写作方法1、自读范文，看看每个自然段都介绍了西瓜哪个方面的特点？2、
4、画出你认为写得好的句子，反复读一读，并想想他好在哪里。3、指导写作方法：把外形和颜色写具体，写生动，最好再写写自己吃水果时的感受。注意描写水果不同方面时每个内容之间的衔接。在写作过程中要抓住水果的特点，注意在介绍时要详略得当。4、通过对范文我爱吃西红柿的阅读，自己分析蔬菜的写作方法。5、口头练习a) 仔细观察老师手中的这一串葡萄，根据提问思考：从外形看，它是什么形状，什么颜色的？你觉得它像什么？（a.整体观察一串葡萄 b.仔细观察一颗葡萄）取下一颗，打开里面，它是什么样子，什么颜色的？这时候你觉得他又像什么？请你把整串葡萄提在手里，看看是什么感觉，拿几颗放到嘴里，又是什么味道，什么感觉？你能用
5、一个词语来形容一下你吃了葡萄后的感觉吗？b) 根据提示，一步步地进行思考，发挥想象，并回答问题。c) 将几个问题的答案连在一起，试着说一段话，注意按照一定的顺序进行介绍，如果能用上比喻、拟人等修辞方法就更好了。6、动笔实践a) 先阅读课后的参考例文，看看你能得到什么启发。b) 总结写作方法，强调注意事项。c) 根据我们总结的方法和自己在例文中受到的启发，完成习作。要求：注意语句的通顺与连贯，要做到用词准确。注意根据所学从几个方面进行介绍，但要抓住特点，做到详略得当，主次分明。完成习作之后，注意多读，在读的过程中自己进行修改。7、习作点评a) 选有代表性的习作进行全班朗读，大家评评他们好在哪里，还存在哪此问题。b) 大家想一想我们应该怎样解决这些问题。c) 学生自主对作文进行个性。
