《福建省莆田市平海中学2014-2015年七年级语文下学期期中联考试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省莆田市平海中学2014-2015年七年级语文下学期期中联考试卷（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建省莆田市平海中学福建省莆田市平海中学 2014-20152014-2015 学年七年级语文下学期期中联考学年七年级语文下学期期中联考试卷试卷一、积累与运用 （一）古诗文背诵。（10 分） 名句默写。（选填 10 处即可）（10 分） （1）峨眉山月半轮秋， 。 (2)此夜曲中闻折柳， 。 （3）马上相逢无纸笔， 。 （4） ， 寒光照铁衣。 （5）赞颂木兰聪明、勇敢，能力不逊于男子的语句：， ； ， 。 （6）忧郁的日子里须要镇静： ， 。 （7）“舟”常会引发诗人的无恨情思，或感伤，或喜悦请写出古诗词中含有“舟”字 的诗句：“ ， ”。 （二）语言运用（7 分） 2（1）、修改病句（4
2、分） 在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。(2)是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。3、下列句中加点词语结合语境解释不正确的一向是（ ）3 分 a 我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。致谢词：在仪式上所说的表示感谢的话。 b 心儿永远向往未来。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 c 画眉在树林边宛转地唱歌。 宛转：（说话）温和而曲折（但是不失本意） d 我们大家都有许多地方应该责备自己呢。责备：批评指责。 二、阅读（55 分） （一）阅读下面文言文，完成 3-5 题。（15 分） 【甲文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军
3、中多务。权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学 【乙文】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇 过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深 让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马 作露布，唯傅修期耳。” 北史傅永列传 注释：寻：不久书：写信。让：责备。报：答复，给回信。露布：公
4、开的文告。3解释加点词语。（4 分） （1）治经为博士邪（ ）（2）见往事耳（ ） （3）涉猎经史（ ） （4）能手执马鞍（ ）4翻译句子。（6 分） （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”5吕蒙、傅永才略惊人长进的原因是什么？（3 分）从中得到什么启示？（2 分）（二）阅读下文，完成 6-7 题。（8 分） 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。 不超过 140 字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化 阅读。 不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的
5、。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的 经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的 大部头的纸质书，它的阅读成本更低。 也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可 考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的 口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置 疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。 要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。 【
6、权威调查】 2010 年、2011 年 1870 周岁国民阅读调查摘要年 度人均纸质书阅读 量人均电子书阅读 量日均纸质书阅读时 间日均数字化阅读时间2010 年4.25 本0.73 本16.78 分钟12.07 分钟2011 年4.35 本1.42 本14.85 分钟16.64 分钟【注】数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5 阅读等。 【媒体信息】4 月 20 日，“左岸书店”店主发微博宣布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关门谢 幕。近年来，由于书店入不敷出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将 和宁波市民说再见。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难
7、地生存，书店文化在宁波 逐渐衰弱。英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买 书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。” 但愿，在全社会的关心下，我们的实体书 店能够兴旺起来。（摘自现代金报2012 年 4 月 22 日） 【它山之石】 在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的 壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放 心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年 阅读量达到 64 本，日本为 40 本，韩国也有 11 本。 有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国
8、、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大 利的税率也只有 2%。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基 金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。 （摘自宁波晚报现代金报） 6什么是碎片化阅读？（4 分）7、阅读上述材料，推断民营书店衰弱的若干原因。（4 分） （三）阅读下文，完成 8-12 题。（22 分） 一支金色的钢笔（1）这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字！”（2）她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文 静纯真
9、的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。（3）当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于 是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景我一面踱着步子解析优秀作文的词句， 一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。（4）她开始躲我，面色仓皇、神情狠狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。 我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。（5）下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廓上散步，猜想 到底该如何化解她心中的惊恐与不安。（6）透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤 黝黑的小男孩，
10、家境十分拮据，经学校减免过的学费都得施上几个月才能勉强缴清。（7）我心怀忐忑期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里，有我的 名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。（8）她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。她他把书包摊开，接过那支破 旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说 了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”（9）夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满 童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上， 我看到他俩
11、紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。（10）市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学 校参赛的选手。（11）5000 米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。 他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓 掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。（1 2）惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧 咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择 了止步。（13）当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点
12、。毫无疑问，他受到了严厉 的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然 辜负了所有随行老师的希望。（14）那是我第一次对他怒 吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。 （15）“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？ ”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。（16）“老师第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我我只要钢笔。这样，我的 同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了”他呜呜地悲鸣，诉尽了 他在一路奔跑中所受的委屈。（17）我恍然觉察到自己的渺小与狼狈（18）校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获
13、得的奖品。我见过，那是一支精致却 又恸哭不止的金色钢笔！ 面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。（选文有 删改） 8请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，并将（1）（2） （3）（4） 处内容填入下列表格相应位置。（4 分）情节情感开端（1）（3）发展“我”批评了“她”， “小男孩”借 给“她” 钢笔写字。悲戚、真怕、逃离（后 悔）高潮（2）欢呼、怒吼、渺小、狼 狈结局校门口喜报栏上，写着他的名字和获得的奖品（4）9小说题为“一支金色的钢笔”，请写出它的表层含义以及深层含义？（4 分） 答： 10请从修辞的角度赏析文中划线部分的句子。（4 分）她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，
14、像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。 答： 11你认为“我”是个怎样的老师。（4 分） 答： 12、小男孩的行为深深震撼了大家，请结合生活实际谈谈感受。（6 分）（五）名著阅读。（10 分） 13.填空。（4 分） 1童年的作者是 20 世纪前苏联俄罗斯的（ ）。童年刻画了许多性 格鲜明的人物形象，比如，坚强勇敢正直的 ，慈祥善良的_ ，贪婪恶毒 的 以及执着的“好事情”. 2、主人公在成长过程中经历了不少痛苦,请选一件你最难忘的事加以简要叙述.(6 分)三、综合性学习（8 分） 为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完 成相关任务。 右边是问卷调查结果统计图，
