《网络的利与弊辩论赛反方辩词》由会员分享，可在线阅读，更多相关《网络的利与弊辩论赛反方辩词（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、不少中学生沉迷网络，甚至犯罪，不是弊大于利吗？ 2、对方说上网可以查资料，但中学生上网就只是查资料吗？你对上网搜寻不良信息作如何 解释呢？ 3、网络语言大量使用弱化中学生民族文化素质，网上错别字、病句随处可见，不能不令人 担忧。 5、请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没去守望上灌水、 去 LOL 玩过吗？ 6、有些中学生上网造成了犯罪等较严重的问题，对方怎么看？ 7、据一项调查显示，不少的中学生成了小“网虫“，沉湎于网上，将 90%的时间用到网络游 戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧“、“聊天室“不能自拔。不仅耽误了学 习，甚至犯罪，这对方辩友又怎么
2、看呢？ 8、许多中学生（80%）受网络不良影响而甚至犯罪，这不是上网弊大于利吗？ 答：我想 质疑对方数据的真实性，从我们身边看起，我们学校有 40%的学生受网络不良影响吗？ 9、既然上网可以学习，国家为何花费大量人力物力来完善教育机构？ 10、上网抄作业又怎么看？ 答：这是不对，但这仍是由于家长看护不严所致，也是因为个 人道德品质的问题，与中学生上网利弊无关，请问，如果学生想要抄作业，不上网不也可 以抄到吗？ 11、网络是虚拟的世界吗？这不暗藏危机吗？正方：亲爱的主席，对方辩友们，你们好！既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对 方辩友有哪一位没有上过网呢？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果
3、对方辩友认为上 网不好的话，那为什么你们还要上网呢？我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上 网，难道这也有错吗？ 反方：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又 如何解释呢？ 2正方（）：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没 有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制 力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！ 反方：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的 时间究竟占总时间的百分之几呢？ 3正方：我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有
4、好处了吗？不知对方辩 友是否玩过一款名为开心农场的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这 样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？ 反方：如果过度沉迷这款游戏的话，不但会占用我们宝贵的学习时间，长时间上网还严重 影响我们的视力。这样的上网不但有坏处而且是弊大于利！ 4正方：有人说：二十一世纪的人要掌握三种基本的生活技能“上网、开车和讲外语” 。 其三种缺一不可。 反方：对方辩友请你注意，我们可还是小学生，难道你现在开着汽车上路。交警会同意吗？ 所以我们小学生的任务应该就是好好学习呀！这也有力地说明，小学生上网是弊大于利的。5正方：既然小学生上网弊大于利，那么为什么国家还要为什么要开设信息
5、技术课程教我 们小学生上网呢？ 反方辩友：我们学习上网，是为了查找资料，网上学习。可是小学生上网都是在学习的吗？你们认为我们小学生能控制住自己而不去玩一些小游戏吗？许多小学生往往打着查找资料 的旗帜，去玩一些游戏，甚至做一些小学生不应该做的事。因此我方认为，小学生上网弊 大于利。 正：因为上网频繁引发的疾病的确有，但是，我们都上过网，为什么没有得“上网综 合征”呢？所以只要有一点自制力，这类疾病就不会发生在我们身上！ 反：可是如果象你说的那么容易，就不会出现这么多的问题学生了。 正：上网可以增进我们与同学和父母之间的关系，据我所知有一个同学原来很讨厌与 家长沟通，但当家长知道了他的 QQ 号之
6、后，就悄悄加了他为好友与他谈谈心里话，谈论 网络知识，从此他与父母的关系变得融洽了。 反：可是目前，互联网上还存在一些不文明现象，如，发布虚假信息、传播淫秽和低俗信 息、散布垃圾邮件、传播不良视频等，这对我们纯洁的心灵是一种极大的玷污。据调查， 目前我国约有 4000 万未成年网民，其中网瘾少年就有 400 万，长此以往我们的国家还有什 么希望。我希望网络社会也能制定一个非常严厉的法规，谁传播不健康的信息就治他的罪。正：但网络可以开阔我们的视野，增长我们的见识，让我们不再是井底之蛙。 反:但我更觉得网络像一张蜘蛛网，上网只有两种结果，要么被网缠住不可自拔，要么就是 将网撕破，可小学生不具备破网
7、的能力。 反方 1 网络是一个虚拟的空间，它的方便，快捷，灵活等多种优点，拓展了我们的知 识面，给予了我们遨游的空间，它的出现改变了我们的传统方式的思想方法，在我们的生 活中给予我们极大帮助，这一点我们反方无可否认。 但是，网络带来更多的则是 1.网络成 瘾带来心理和躯体疾病 2.使在校生学习成绩下降 3.引发社会难题等。 所以，我方认为网 络弊大于利。刚才正方谈到了网上教育，但网上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了。 不仅在中国，即使在美国权威杂志今日美国的调查表明：86%被调查的教师、图书管 理员以及电脑管理人员相信，孩子们使用因特网不会提高他们的课堂成绩。 从量上说，目前网络有三个难以解
8、决的问题：第一类是网上安全问题，主要是指黑客、 病毒和网上欺诈等；第二类是指传播色情暴力和仇恨的不良信息；第三类是形形色色的信 息污染和垃圾。就在刚刚过去的四分钟里，全球主要网站已经被黑客入侵了近 200 次，全 球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了 170 万台次现实中，学生上网已带来了诸 多危害： 1.据一项调查显示，不少的学生成了小“网虫“，沉迷于网上，将 90%的时间用到网络游戏 上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧“、“聊天室“不能自拔。不仅耽误了学习， 甚至犯罪，据 2000 年 4 月广州日报报道，一名 15 岁的中学生为了“随心所欲“地上网 玩网络游戏，竟然杀害自己的
9、表姐，以达到占有她电脑的目的。 反方 2：下面我将系统地陈述中学生上网所造成的种种弊端： 1.网上的信息良莠 不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识，不但不会提高中学生的能力，反而会比以 往退化，而且还有不少中学生，因为无法处理过量的信息而患上“信息焦虑“等精神病。此 外，据英国的米德塞克斯大学的蒂姆莱贝教授统计，网上非学习信息有 47%与色情暴力有 关，一旦学生接触到这些信息，那后果将不堪设想。 2.由于网络对中学生具有无限吸引 力，所以导致很大一部分中学生沉溺于网络，从而患上“网络上瘾症“、“网络疏离症“等新型的精神性疾病，这些网虫们不要家人不要同学，脱离现实生活，完全是一群有着程序化
10、思维的类机器人。 3.网络语言的大量使用弱化中学生的民族文化素质。网络上以英语的 使用率和内容为最多，分别为 84%和 90%，网上的错别字、病句随处可见，学生们长期与 这种语言环境接触不能不令人担忧。反 3： 二辩： （是的，网络具有必要性，实用性和现实性。 ）但是，网络同样拥有各种黑色阴 影。给大家举个网络游戏的例子吧! 沉迷网络游戏 危害身心健康成都某高校的一个大学生， 有这样一张作息时间表：1300，起床，吃中饭；1400，去网吧玩网络游戏；1700， 晚饭在网吧叫外卖；通宵练级，第二天早上 900 回宿舍休息 这位大学生几乎把所有的 空余时间都拿来打游戏，并开始拒绝参加同学聚会和活动
11、。大约两个月之后，他发现自己 思维跟不上同学的节奏，脑子里想的都是游戏里发生的事，遇到事情会首先用游戏中的规 则来考虑。他开始感到不适应现实生活，陷入了深深的焦虑之中。更有甚者，竟为了不被 父母盘查到自己玩网络游戏了的区区 5 万元，用“毒鼠强”将父母毒死。这就是四川射洪 青年胡安戈做的事。上网所造成的让人心寒。 反 4：网络虽有这样那样的好处，但上网所造成的种种弊端也让人心寒。 1. 造成精神颓废 2. 影响身心健康 3. 影响人际交往 4. 造成经济负担 5. 甚至走向违法,犯罪的道路 6. 影响家庭,社会的稳定 所以，我方坚定认为，网络弊 大于利。反 4 总结：评委、老师、同学们大家好！
12、 今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说中学生上网如何好，如何好！可 对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事 实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！同时，对今天辩论的 主体-中学生的特征也说不出个所以然来，要知道人贵自知之呀！而更为关键的是今天对 方对这个“利弊“大小的比较始终没有一个标准，那你们的立论从何而来呢？ 今天，我们本 着对自己作为中学生，对自己健康成长的追求来同对方一起探讨这个充满主观意想的话题。 无论是利大弊也好，还是弊大利也好，我们的最终目的难道不是趋利避害吗？认识到问题 的严重性，进而设法解决问题是我方今天立场的根本出发点。只有认识到目前网络的三大 问题，我们才能去追求让网络成为一方净土。法律制裁的无奈、道德规范的苍白技术限制 的落后无不令有识之士的内心感到忧虑和不安。看看那些地下网吧，看看那些中学生浏览 的网页界面，真可?quot;色情与垃圾齐飞，虚假共暴力一色“。桩桩事实告诉我们，中学生 上网不加以控制的话，怎么让社会相信我们是祖国美好的未来呢？
