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1、植物细胞说课稿一、说教材： （一）教材地位 植物细胞是新人教版七年级生物上册第二单 元生物体的结构层次，第一章细胞是生命 活动的基本单位中的第二节。植物细胞这 节课涉及的知识面很广，特别是对临时装片的制 作过程及归纳植物细胞的结构要求很高，历来是 教学过程中的重点和难点。新课标以全面提高学 生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一 步提高学生的动手能力和归纳整合能力，这对以 后的自主学习有很大的帮助。基于以上教材的分 析，根据新课程标准的要求，确定以下教学目标 教学目标1、知识目标 （1）认识并阐明植物细胞的基本结构及功能。 （2）学会制作临时装片的基本方法。 （3）巩固显微镜的操作步骤。
2、2、能力目标 （1）通过自主学习提高学生对信息的分析能力。 （2）制作细胞模型培养学生的动手能力。 3、情感态度与价值观 （1）学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质。 （2）.养成实事求是的科学态度。 三 教学重点和难点 1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结 构。 2、难点：成功地制作临时装片。二、说教法 采用引导探究式教学方法，并借助多媒 体课件，直观、形象的教学方式不仅可以 活跃课堂气氛，调动学生的积极性，而且 在很大程度上也减缓了教师的压力，提高 学生的学习效率。与此同时，还培养了学 生的自主学习能力、归纳总结能力和细微 观察能力。三、说学法 本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复
3、习、 展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。利 用多媒体设备在教学中的应用，将教学模式多元 化、直观化，同时也将学习变得简单化、自主化 。不仅在学习中获得知识，也在学习中培养各方 面的能力。初一学生，对于更方面的知识都很好 奇，但是接收信息的能力很差，而且不能长时间 集中注意力，引导-探究式学习可以充分调动学生 的好奇心，不仅将丰富课题，学习不再枯燥，还 可以提高学习效率。四、课时分配：1课时五、教学过程： 一复习提问： 1、 制作临时装片的一般步骤？ 2、 动物细胞由哪几部分构成？ 二创设情境、导入新课： 植物体与动物体一样，都是由细胞构成的，那么 植物细胞与动物细胞的结构是否相同呢？今天
4、我 们就亲自动手来制作一张植物细胞临时装片，并 在显微镜下找出植物细胞的各部分结构。与动物 细胞相对比，找出它们的共同点与不同点。 三多媒体演示洋葱表皮细胞 临时装片的制作过程：1、准备： 擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净。 滴：在载玻片中央滴一滴清水过多，水会溢出；过少易产生气泡。 制片 撕：用镊子撕取一小块洋葱叶内表皮，不要将叶肉一起带下。 展：将撕下的表皮放在水滴中，用解剖针展平，避免重叠。 盖：用镊子夹取盖玻片，先将下侧边缘接触水滴，倾斜45度，然后缓缓 盖下。 染色： 在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸在对侧吸引，使碘液均匀扩散到盖 玻片下。 四学生动手制作：让学生自己动手制 作，老师在一
5、旁观察和辅导，一旦发现错 误，不要批评学生，应及时的给予纠正， 增强学生的自信心。 五引导学生用显微镜观察自己制作的 临时装片，识别洋葱表皮细胞的形态和各 部分的结构，初步归纳出植物细胞的一般 结构。六多媒体演示完整的植物细胞结构图，正确标 注出植物细胞各结构名称。让学生和自己所观察 到的植物细胞的结构做一对比，认清植物细胞的 各部分结构。在此基础上进一步讲述植物细胞各 部分结构的作用和功能： 1、细胞壁：保护和支持作用。 2、细胞膜：保护、控制物质的进出。 3、叶绿体：含有叶绿素，是植物细胞进行光合作 用制造有机物的部位。 4、细胞核：含有遗传物质。 5、细胞质：内有液泡，液泡中含有细胞液。
6、 6、线粒体：进行呼吸作用的场所。六、技能训练： 绘制植物细胞结构简图： 绘图要领：真实；大小、位置、点线结构 ；名称标注齐全。七、课堂小结： 本节课通过了学生自己动手制作临时装片 ，进一步加深对临时装片制作步骤的学习 ，并培养学生的动手能力，增强了自信心 ；让学生自己观察植物细胞的结构，使得 学生对微小的细胞结构有了更加直观的认 识，加强了对知识的理解与记忆。八、板书设计：一、制作洋葱表皮细胞临时装片： 1、准备；2、制片；3、染色。 二、观察洋葱表皮细胞临时装片，总结 植物细胞的基本结构。 1、细胞壁；2、细胞膜； 3、细胞核；4、细 胞质。 三绘制植物细胞结构简图。 九、作业布置： 练习绘制植物细胞结构图；要求标注功能 。
