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1、初中语文九年级上册（配R版）纪念伏尔泰逝世一百周年的演说第6课第二单元1778年，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉吧。导入新课学习目标1了解伏尔泰、雨果的相关知识，扎实掌握陨、柩、恪等重要字。2通过合作探究，品味雨果饱含激情、诗化的语言，理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。3体会伏尔泰和雨果自由民主的思想，以极度的热情投入学习，做学习的主人，做民主社会的建设者。预习反馈1.优胜小组：2.优胜个人：3.存在
2、的问题：（1） （2）（3）预习案学习内容反馈：可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式自主学习1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。合作探究内容1.学习中遇到的疑问、困惑。2.导学案“质疑探究”部分的问题。要求（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。高效展示展示内容展示小组 探究点一 1、2、3（书面展示）1、2、3组探究点二 4、5（口头展示）4、5、6组探究点三 6、7
3、（书面展示）7、8、9组要求：口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范，重点知识用红色笔标出。非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分需老师根据班级授课情况自行调整。 精彩点评要求： 先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 其他同学认真倾听,积极思考,记好笔记,大胆质疑。温馨提示：点评小组需老师根据班级情况自行调整。点评内容点评小组 探究点一 1、2、39组探究点二 4、5自主点评探究点三 6、76组总结升华u探
4、究点一：精句赏析1.伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能， 他完成过一项使命。 提示：“一个世纪”指的是什么？他的“职能”和“使命”是 什么？ 赏析：“一个世纪”指的是伏尔泰所处的那个风云激荡的法国 18世纪。他的一生经历了“登峰造极的君主政体和曙光初现的 革命年代”，他所行使的职能和完成的使命，就是“培育良知， 教化人类”。正是这一点，使他成为人类思想史上一代宗师。2.他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。提示：伏尔泰生于什么时代，卒于什么时代？赏析：伏尔泰生于1694年，正是所谓的路易十四的世纪，也是封建贵族和高级僧侣联合专制的势力最盛的世纪，所以说“
5、他的摇篮映照着王朝盛世的余晖”。伏尔泰卒于1778年，之后不久的1830年7月，法国发生了“七月革命”，封建复辟王朝被推翻了，所以说“他的灵柩投射着大深渊最初的微光”。3.既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!提示：这句话具有诗意，要着重品味其中蕴含的哲理和激情。赏析：这句富有激情的生动呼告，表现出雨果和黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念；同时也暗示着：长眠于地下的伏尔泰曾经催生出黎明的曙光，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话在结构上极其巧妙地呼应了第一段中的“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”。u探究点二：文本理解4.在第10-12
6、段中雨果盛赞伏尔泰的微笑，他为什么说伏尔泰的 微笑是“睿智的微笑”？ 参考答案：伏尔泰用智慧的微笑，“照亮真理，正义，仁慈和诚 实”，把迷信等丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智、 和平等人类永恒的精神追求。对权贵和压迫者的嘲笑，表现了他 面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者和被压迫者的 微笑，表现了他善良、仁慈、博爱的胸怀；微笑体现了伏尔泰讽 刺幽默的战斗风格。作者突出伏尔泰的微笑，着重体现了伏尔泰 的非凡人格，表现出他不畏权势、勇于战斗，同时善于战斗、从 容不迫、游刃有余的精神风貌。5.为什么把伏尔泰生活的时代看做是“一个新的纪元”的开始？ 参考答案：在伏尔泰生活的时代前期，统
7、治阶级压迫人民，而 人民却甘心受压迫，不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。这时， 许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的 篇章，将“自由”“平等”“博爱”等理想的种子种到了人们 的心田，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主、自由而斗争 的行列中去。从此，“人类最高的统治权力将是思想”。思想 取代了武力，一切都放到“理性”法官面前受审，人们再也不 会盲目地臣服于权威与专制，人民还有正义、平等、真理、良 心、光明、自由。所以，雨果把伏尔泰生活的时代看做是“一 个新的纪元”的开始。u探究点三：综合探究6.本文主要运用了哪些论证方法？参考答案：本文主要运用了道理论证与举例论证、比喻论证、对比
8、论证相结合的方法。文中主要回顾了伏尔泰在人类社会发展史上所作的贡献，即通过著书立说作出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”。以及作为一个知识分子，他用自己的良知和责任为那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。对这些内容作者主要通过讲道理的方式进行了论证。在此论证过程中，作者还举了“他为西尔旺和蒙巴伊斗争，如同他为卡拉斯和拉巴尔斗争”的例子，以此证明“把人的尊严赋予黎民百姓”“他教导人，安抚人，教化人”。文章还使用了比喻论证，如把伏尔泰斗争用的笔说成是“轻如和风，猛如雷电”的武器，把伏尔泰的逝世喻为“一颗巨星陨落了”。在演讲的后半部分，作者专门礼赞伏尔泰“睿智的微笑”时，运用
9、了对比论证的方法来说理，揭示了伏尔泰的微笑对于两种人所显示的不同结果。7.本文的一个重要特点是诗化语言的运用，对于这样的语言我们应该怎样欣赏？解析指导：作为19世纪浪漫主义文学的代表人物，雨果在这篇演讲词中很好地展现了浪漫主义的语言风格。任何一种语言，包括浪漫主义的语言，其风格的形成都是以一定的思想和感情为基础的。对于文中大量诗化的语言，应联系思想、背景等来品味，在反复诵读中体会灵感和激情。参考答案：本文激情洋溢的语言背后，是雨果对黑暗现实与不合理制度的尖锐抨击，对人道主义的热切呼唤。而其语言本身，则体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动等特点。要求： 整理巩固探究问题落实重点基础知识梳理小结所学
10、内容整理巩固当堂检测要求：自主思考，独立完成。答案：1.（1）设问 （2）排比 （3） 借喻 点拨：第（1）句自问自答，是设问；第（2）句以 “以战胜” 五个结构相似的句子构成排比，说明伏尔泰为启蒙思想的实现所作的斗争；第（3）句是借喻，没有出现本体和比喻词，以“黑暗”比喻君主专制，以“光明”比喻伏尔泰的光辉思想。 2. D点拨：“在这两方面都必须取得进步，这也是伏尔泰对每个人提出的要求”与原文第13段最后一句话内容不符。3.伏尔泰为人类作出了哪些贡献？参考答案：他通过著书立说向旧的体制、封建暴君和凶神宣战；同时又教化人类，安抚人民，为人类文明作出了思想上的贡献。他还积极投身于现实中，为一个个受迫害者做具体的辩护，同黑暗势力进行斗争，为弱势人群争取人权自由。课堂评价小 组一 组二 组三 组四 组五 组六 组七 组八 组九 组 积 分 优 胜 个 人 说明：1.学科班长回扣目标 总结收获 2.评出优胜 小组和优胜个人Thank you!
